Януш КОРЧАК
ПРАВИЛА ЖИЗНИ
Педагогика для детей и для взрослых
Перевод с польского К.Сенкевич
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВСТУПЛЕНИЕ
САМЫЕ БЛИЗКИЕ НАМ ЛЮДИ
ДОМ - КВАРТИРА
ВЗРОСЛЫЕ ДОМА
ДВОР - ПАРК
УЛИЦА
ШКОЛА
РАЗВЛЕЧЕНИЯ
БОГАТЫЙ - БЕДНЫЙ
МЫСЛИ - ЧУВСТВА
ЗДОРОВЬЕ
СПОСОБНОСТИ
СИМПАТИЧНЫЙ - НЕСИМПАТИЧНЫЙ
ДОСТОИНСТВА - НЕДОСТАТКИ
МАЛЬЧИКИ - ДЕВОЧКИ
ПРОШЛОЕ - БУДУЩЕЕ
Три дополнения к этой книжке ______________________________________________________________________
ВСТУПЛЕНИЕ
Я боялся, что на меня станут сердиться.
Скажут: "Голову ребятишкам морочит".
Или: "Подрастут, будет еще у них время обо всем этом подумать".
Или: "И так не очень-то слушаются, ну а теперь пойдут критиковать взрослых..."
"...Покажется им, что все знают, и заважничают".
Давно, очень давно я хотел написать такую книжку, да все откладывал.
Ведь это - первый опыт.
Опыт может и не удаться
А если даже и удастся, промахи неизбежны. У того, кто делает что-либо новое, должны быть ошибки
Я буду начеку. Постараюсь, чтобы книжка вышла занимательная, хотя это и не описание путешествия, и не историческая повесть, и не рассказ о природе.
Я долго думал и все не знал, как назвать книжку.
Пока один мальчик не сказал:
– Много у нас, у ребят, огорчений оттого, что мы не знаем, как правильно жить. Иногда взрослые объяснят спокойно, а больше сердятся. А ведь неприятно, когда сердятся. Понять трудно, спросить нельзя. И в голову лезут разные поперечные мысли.
Так и сказал: "поперечные мысли".
Я взял лист бумаги и написал:
"Правила жизни".
И вижу: правду мальчик сказал - хорошо получилось.
И я составил план.
Я напишу о доме, о родителях, о братьях и сестрах, о домашних развлечениях и огорчениях.
Потом - об улице.
Потом - о школе.
Потом я напишу о ребятах, которые думают про то, что они видят дома, на улице и в школе.
Каждый из вас ведь не только играет, но и смотрит, и слушает, что говорят другие, и сам размышляет.
Это не повесть и не школьный учебник, а научная книга.
Одни предпочитают авантюрные романы, сказки, необыкновенные приключения, печальные или смешные. А другие говорят, что самые занятные книжки - это как раз научные...
По школьному учебнику учатся, повесть - та читается легко, а научная книга заставляет человека самого много думать. Немножко прочтет, а потом вспоминает разные вещи, а иной раз и удивляется, и размышляет, так ли это на самом деле.
Ведь бывает, что один говорит одно, а другой другое.
У ребят свои дела, свои огорчения, свои слезы и улыбки, свои взгляды - молодые, молодая поэзия.
Часто ребята прячутся от взрослых, стыдятся, не доверяют, боятся, что станут высмеивать.
Ребята любят слушать разговоры взрослых - и очень хотят знать.
Хотят знать правила жизни.
САМЫЕ БЛИЗКИЕ НАМ ЛЮДИ
Первое слово младенца - "мама".
Не помню, сказал ли мне кто, в книге ли я прочел, что самое древнее слово, которое придумали первобытные люди, было именно "мама", а потому слово "мама" похоже во многих языках.
По-гречески - метер, по-латыни - mater, по-французски - mere, по-немецки - Mutter.
Моя мама - ma mere - meine Mutter - mea mater - миа метер.
Уже младенец знает свою мать. Еще ни говорить, ни ходить не умеет, а уже тянет ручонки к матери. Узнает ее и на улице, когда она подходит, еще издали улыбается. Даже ночью узнает по голосу, по дыханию. Даже слепые от рождения и ослепшие дети, касаясь рукой лица матери, узнают ее и говорят:
"Мама - мамуся - мамочка".
Один мальчик сказал так:
– Я и раньше думал, только теперь мысли у меня трудные. А когда я был маленький, мысли были легкие.
Какие же это "легкие мысли" о матери?
Мама добрая, веселая или сердитая, или печальная, здоровая или больная.
Мама позволяет, дает, запрещает, хочет или не хочет.
Позже видишь и других матерей, не только свою.
И узнаешь, что есть матери молодые, веселые, улыбающиеся, есть озабоченные, усталые, заработавшиеся, есть очень образованные и не очень, богатые и бедные, в шляпе или в платке.