Мы хотим, чтобы это руководство было для вас максимально полезным. Вы можете прочитать его от начала до конца или ознакомиться с несколькими наиболее интересными вам разделами. Книга состоит из четырех глав.

Мы начинаем свой рассказ с основ. Наш привычный распорядок сейчас перевернулся с ног на голову, и возникло множество внутренних и внешних факторов стресса, мешающих обрести необходимый баланс. Мы хотим предложить вам ряд рекомендаций по созданию учебной среды и правильного режима в новых условиях. Мы поделимся с вами идеями, которые помогут сохранить связь вашего ребенка со школой и учителями. И, что еще важнее, мы напомним вам о необходимости подумать о себе.

Вторая глава посвящена тому, как помочь ребенку с учебой. Мы делимся идеями, которые помогут удержать его внимание, и рассказываем, как максимально эффективно использовать время, проведенное с учителем. Мы постарались представить идеи так, чтобы они не были для вас или ребенка слишком обременительными. Учителя всегда будут делать все для того, чтобы ваш школьник продолжал учиться. Выберите те идеи, которые больше всего подходят вашей семье. Информация предоставлена по единому плану:

 О чем речь? Короткое определение идеи.

 Почему это важно? Короткое обсуждение роли идеи в процессе обучения.

 Почему это важно при дистанционном обучении? Ценность домашней поддержки дистанционного обучения в этом вопросе.

 Что делать? Предложения конкретных шагов для внедрения идеи.

 Ключевые идеи. Резюме, позволяющее запомнить основные моменты.

Третья глава посвящена общему благополучию вашего ребенка. Учеба важна, но не менее важно эмоциональное развитие. Мы понимаем, что вам небезразличны социализация и социальные навыки ребенка. И мы знаем, что каждый родитель хочет, чтобы у его отпрыска завязывались продуктивные и здоровые отношения с другими. По своей структуре эта глава аналогична предыдущей; кроме того, мы расскажем о нескольких вещах, которых стоит опасаться.

Последняя глава книги посвящена вопросу формирования определенного образа мышления у ваших детей и всей семьи, которое будет полезно еще долгое время после завершения нынешнего кризиса. Да, ваш ребенок, скорее всего, вернется к обычным школьным занятиям. Но уроки, которые мы получаем сейчас, должны изменить работу школ. Ценности, принципы и установки, которыми мы делимся в этой книге, относятся не только к учебе в условиях пандемии. Они определяют то, каким образом мы вместе сможем работать над улучшением жизни ваших детей и в будущем.

Благодарим вас за партнерство. Действуя сообща, мы сможем все преодолеть.

Перед тем, как вы погрузитесь в вопросы дистанционного обучения (ведь именно для этого вы и купили книгу), мы бы хотели создать вместе с вами новое пространство для обучения. Учеба оказывается наиболее результативной, если мы четко понимаем принципы и убеждения, которыми руководствуемся. Вот несколько принципов, которые будут полезны вам и вашим детям.

 Каждый заслуживает, чтобы к нему относились с уважением.

 Ни один человек не знает всего; вместе мы знаем очень много.

 Создание пространства для совместной работы и сотрудничества помогает каждому почувствовать себя ценным.

 Стимулирование интереса, особенно в некомфортных условиях, – ключ к обучению.

 Цель жизни формируется в процессе поиска смысла.

 Мы должны признать, что конфликты неминуемы, а для их разрешения очень важно сотрудничество.

 Обратная связь играет огромную роль для личного роста.

 Относитесь к людям терпимо, но будьте принципиальны в отношении идей. Позволяйте людям делать ошибки, при этом тщательно анализируйте их идеи и убеждения.

 Подлинное слушание – это готовность измениться под влиянием того, что вы услышите.

 Каждый ребенок заслуживает отличного учителя – не по воле случая, а потому, что так должна работать система.

Мы надеемся, что вы запомните эти нормы, когда будете изучать наши идеи, помогать своему ребенку и общаться с учителями.

Возможно, вы уже слышали несколько терминов, описывающих работу школ в условиях соблюдения социальной дистанции и ограниченного передвижения. Не существует никакого «единственно верного способа» решения всех проблем школ и успешного внедрения той или иной комбинации дистанционного, гибридного и/или очного образования. Но уже понятно, чего делать точно не следует. К счастью, ученые исследуют эти модели обучения в школах уже несколько десятилетий. Конечно, ни одно исследование не проводилось в условиях прекращения работы целых систем. Тем не менее мы уже можем сделать некоторые выводы.