То, каким трудом, страданиями, усилиями и болью достались им, лежавшие на их скрещенных ногах камни-грузы, помнил теперь каждый из сидевших на дне озера в позе лотоса учеников. И теперь ни у кого из них не возникало вопроса по поводу того, зачем было совершать «паломничество» к Священным Водопадам? Зачем было тащить оттуда через горы тяжеленные камни? В то время как большая часть дна, расположенного на территории монастыря озера, была усеяна уже принесёнными и изготовленными до них камнями-грузами.

Это были теперь их камни-грузы! Только их, и ни кого больше! Теперь каждый ценил то, что лежало на его ногах. Ценил и не пытался поскорее сбросить его на песчаное дно, чтобы всплыть на поверхность и сделать глоток свежего, живительного воздуха.

Воздух! То, чего ученики совсем не замечали (кроме конечно тех моментов, когда пользовались энергией Воздуха), был теперь буквально у каждого из них в голове. В мыслях, желаниях, мечтах. Именно воздух не давал теперь познакомиться с энергией Воды. Увидеть её, ощутить, поймать и накопить. Только воздух мешал всем начать полноценное обучение использованья энергиями Воды. А если быть более точным и справедливым, то препятствием к освоению энергий стихий Воды, мешала нехватка и быстро начинавшееся, полное отсутствие воздуха.

Когда ученики группы «Наследник» опускались на дно озера, по истечении от одной минуты до трёх, (у кого раньше, а у кого позже), заканчивался этот самый воздух в лёгких. И когда это случалось, все мысли были только о воздухе. Начинавшиеся симптомы удушья, не давали думать больше ни о чём. Кроме, как о воздухе.

За такое короткое время, что ученики находились под водой, они даже не успевали полностью погрузиться, хотя бы в поверхностную медитацию. Не говоря уже о глубокой медитации. А ведь именно во время глубокой медитации, когда твой дух буквально покидал тело, и открывалось внутреннее зрение, происходило первое знакомство с очередной энергией этого мира.

Первое знакомство с энергией новой стихии всегда было самым сложным, требующим большой сосредоточенности, огромного труда и терпения.

Четыре месяца. Ровно столько времени наставник Воды отводил для каждой новой группы своих учеников, на попытки увидеть энергию Воды в её естественной среде. Увидеть там, где эта энергия зарождалась, где она была максимально сильна. Ведь именно тот, кто смог увидеть энергию Воды в её естественной среде, был способен познать всю силу этой стихии. Познать и овладеть этой силой. Став настоящим мастером стихии Воды.

Но, как и в случаи со стихией Воздуха, учеников способных полностью, всесторонне овладеть энергией стихии Воды, были единицы. Хорошо еслив очередной новой группе, попадался, хотя бы один такой ученик.

Конечно, в каждой группе, как правило, от двух до трёх третей учеников, к концу обучения могли пользоваться частью энергии Воды. Но все их умения не шли, ни в какое сравнение с мастерством того, кто смог познать энергию Воды в её естественной среде. Это было, как сравнивать обычного, хоть и хорошего, опытного воина из армии одного из королевств, и мастера боевых искусств, прошедшего обучение в школе Боевого Совершенства.

У армейского воина не было никаких шансов одолеть мастера боевых искусств.

Сам наставник Воды смог начать в совершенстве овладевать искусством владения энергии Воды, только тогда, когда смог научиться задерживать своё дыхание на целых восемь минут. Хоть на это у него и ушло ни много не мало, два года каждодневных тренировок и медитаций. Он посвятил себя всего полностью, этой задаче. Только это было его целью.

И он добился того, к чему стремился. Став к тридцати годам своей жизни, одним из лучших мастеров Воды на континенте. А уже к сорока годам, Батиск мог делать при помощи энергии Воды такое…! На что не был больше способен ни один из известных в широких кругах мастеров Воды. Он по праву теперь считался лучшим наставником Воды среди всех школ Боевого Совершенства.

Вместе со своими учениками, Батиск сидел на дне озера и внимательно наблюдал за ходом занятия. В течение первых четырёх месяцев занятий в естественной среде нахождения энергии Воды, роль наставника Воды, скорее всего, заключалась в подстраховке своих учеников, нежели в прямом обучении. Ведь пока, кто-то из мальчишек не сможет увидеть энергию Воды, было бесполезным чему-то их обучать. Невозможно было обучаться тому, чего не видишь.

Так что наставник Воды все эти четыре месяца сидел вместе с ученика очередной группы новичков на дне озера, в основном только лишь за тем, чтобы никто из них не утонул во время занятий. Конечно, был шанс… ничтожно малый шанс… что, кто-то из его учеников сможет проявить невероятные способности, и увидеть энергию Воды в её естественной среде. Но такое случалось очень редко. Да и не в каждой группе.

За десять лет, что Батиск обучал учеников в монастыре Стихий, у него было только трое учеников, которые смогли увидеть и познать энергию Стихии Воды в её естественной среде. Но, несмотря на такое малое количество тех, кому это удалось сделать, такой начальный путь знакомства с энергией стихии Воды оставался в приоритете. Ведь только так можно было раскрыть способности будущих настоящих мастеров Воды.

Если за четыре месяца не происходило чуда, и никто из учеников так и не смог увидеть энергию Воды в её естественной среде, начинались занятия уже более облегчённого пути. Но этот облегчённый путь, давал лишь часть сил и возможностей в сравнении с тем, чего можно было добиться, начав свой путь знакомства и покорения энергии Воды в её естественной среде. Ведь именно там, больше никакая энергия другой стихии не мешала и не отвлекала ученика. В естественной среде не происходило смешивания, разбавления и потери силы энергий изучаемой стихии.