«Почему в нашей книге?» – спросите вы. Потому что если бы не было вас, моего читателя, если бы не было моих клиентов, то не было бы и этих историй.

Через прямые или парадоксальные мысли я стремился донести идеи, чувства, переживания и ощущения, чтобы дать возможность что-то принять, к чему-то присоединиться, а с чем-то, возможно, поспорить или даже категорически не согласиться.

Довольно часто мы слышим, как родители говорят, что дети сводят их с ума. В глубине души многие родители понимают, что если наш ребенок сводит нас с ума, значит, это кому-то нужно. И этому ребенка кто-то, во-первых, учит, а во-вторых, это поведение кто-то провоцирует.

И скорее всего, это делаем мы сами. Делаем это не всегда осознанно, но тем не менее успешно достигаем результата. А потом сами же и удивляемся тому, что ребенок нас не слушается, дерзит, не выполняет правил и т. п.

Есть такая фраза: «Бояться нужно не собаки, а ее хозяина». Я здесь, конечно же, никого ни с кем не сравниваю, но хочу еще раз подчеркнуть, что поведение и характер ребенка, его мироощущение формируются в семье, и прежде всего – родителями.

Мы просим ребенка сделать домашнее задание, а потом забываем его проверить. Запрещаем ребенку употреблять вредные продукты, а потом сами же разрешаем это по праздникам. Говорим, что нужно доводить начатое дело до конца, а сами при малейшем сопротивлении ребенка разрешаем ему не ходить в бассейн, к репетитору, на секцию или пропустить занятия в школе.

В психологии есть такое понятие, как «двойное послание», или «двойной капкан»: Double Bind (автор термина – Грегори Бейтсон, 1956 г.). У нас в России это еще называют «шизофренической ситуацией». Двойное послание является патогенным вариантом общения в семье, при котором доминируют негативные эмоции (критика, унижение, устрашение партнера, недоверие к нему).

К чему оно приводит? К снижению самооценки и самоуважения, росту внутреннего напряжения, агрессии, тревоги и, как следствие, к невротическим или психосоматическим расстройствам.

Двойное послание – это комплекс противоречивых сообщений одного лица другому, на которые тот должен отвечать или как-то реагировать, действовать. Причем человек, на которого направлено двойное послание, получает взаимно противоречащие указания. Часто бывает, что эти указания находятся в разных плоскостях – вербальной (словесной) и телесной: когда, например, ребенок, которого попросили обнять родителя, пытается сделать это, но ощущает, что тот напрягается или отстраняется.

Вот еще несколько примеров двойных посланий:

«Будь самостоятелен, но ничего не делай без разрешения», – говорит родитель сыну-подростку.

«Говори, когда тебя спрашивают. Не смей огрызаться!»

«Конечно, я тебя, дурочку, люблю!»

Сидя в закрытой позе, сообщаем о готовности к диалогу, а своим видом и скрещенными ногами и руками показываем, что ни о каком диалоге не может быть и речи.

Ребенку предлагают говорить свободно, но критикуют или заставляют замолчать всякий раз, когда он так делает.

Ребенок бежит к любимой мамочке показать свою поделку, рисунок. Мама безэмоционально произносит: «Очень красиво. Покажи папе». Папа пришел с работы уставший. Он, превозмогая себя, говорит: «Молодец. Иди покажи маме!»

«Никогда ни на кого не ругайся и не давай себя оскорблять – понял?» – кричит мать на ребенка и добавляет какой-нибудь смачный эпитет. При этом ребенок не может дать отпор, так как за этим последует новая волна агрессии.

«Не считай, что я тебя наказываю», – говорит отец, снимая ремень с брюк и готовя ребенка к экзекуции.

Классика жанра: «Закрой рот и ешь!»

«Молодец! Но ты можешь лучше!»

Родители требуют от подростка, чтобы он не курил, не употреблял алкоголь, говорят, что это вредно, а сами показывают иное.