Обязательно ознакомьтесь с содержанием книги перед тем, как читать ее ребенку, причем эта рекомендация касается как современных произведений, так и русских народных сказок.

Учите ребенка содержать книжный уголок в чистоте и порядке, бережно относиться к книжкам. С пяти лет ребенок способен проявить заботу о книгах: вместе с мамой подклеить переплет, подобрать обложку.

Сочинительство развивает уверенность в себе, внимание, воображение, память и владение русским языком.

А если задаться целью, можно использовать сказки и детскую фантазию также для того, чтобы объяснить ребенку, зачем кушать кашу, почему нужно наводить порядок в своих вещах, как победить чудовище в темноте и как здорово делиться своими совочками в песочнице с другими детьми.

Вы читаете сказки каждый вечер перед сном? Предложите ребенку как-нибудь придумать свою историю. Главным героем сказки малыша может стать какое-то животное (детям до пяти лет ближе образы животных). Школьники могут создать историю вокруг любимого с детства персонажа (Золушка, Русалочка или герой любимого мультфильма про супергероев). Начните историю сами, а малыш пусть дополнит. Сначала это будут небольшие уточнения (выбор персонажа, цвета его волос или места действия), но вскоре юный сказочник начнет более заметно и интересно влиять на сюжет.

Идея! Мамам, планирующим путешествие, можно взять этот рецепт на заметку, ведь такое занятие увлечет детей также в дороге.

Направляя ребенка в придумывании сказки, можете воспользоваться таким простым планом.

1. «Жили-были…» (описание героя, описание места, где он живет, – сказочной страны).

«В сказочном лесу в большой норе под пнем жил барсук».

2. «Однажды…» (завязка, появление проблемы).

«Однажды, гуляя по лесу, он забрел в заросли лещины и увидел под лапками много орехов. Барсук собрал орехи в лист лопуха и потащил их в нору. Недалеко от норы он встретил голодного мышонка, который потребовал поделиться с ним орехами, потому что в лесу все общее».

3. «Испытания» (или попытки решить проблему).

Конец ознакомительного фрагмента.