15.17030. Исследования многих психологов говорят о том, что эмоции играют большую роль в обучении, и что гораздо успешнее овладевают сложными знаниями именно те, кто отличается большей позитивной эмоциональностью, альтруистичной открытостью и общительностью, которые помогают им без особых напряжений и стрессовых ситуаций организовывать регулярные умственные процессы, тонизируют работу мозга и, вследствие раскрепощения и снятия психологических «зажимов», ускоряют протекание всех психоментальных процессов. Многие исследователи, после включения пения оптимистических песен, чтения высокосодержательных стихотворных фраз или проигрывания весёлых сцен и ситуаций в общую канву своих уроков и занятий, отмечали заметное изменение общего эмоционального подъёма среди обучаемых, прилив доброжелательного, весёлого энтузиазма, в результате чего усвоение материала происходило не только легко, но и более продуктивно.

15.17031. Становится очевидным, что активное включение в процесс интенсивного обучения «высокоэмоциональных модулей» помогает нам лучше раскрывать в своём Самосознании более обширные потенциальные резервы и возможности для эффективного овладения сложными знаниями и Представлениями. В связи с этим не могу не напомнить вам о том, что изощренный в сложных вычислениях и в поиске их практического применения ум учёных, занятых точными науками, очень часто приводит их к самым невероятным достижениям также и на других, более эмоционально-чувственных поприщах, например, на «любовном», или на музыкальном, художественном, литературном поприще, а также в каких-то из других направлений творческой реализации в высокой чувственности и эмоциональности параллельно с научной деятельностью. И кто знает, возможно без этих периодических смен деятельности Формо-Творцов правосторонней и левосторонней частей своего мозга многие из них так и не состоялись бы как выдающиеся учёные.

15.17032. Все эти современные Представления наиболее дальновидных и глубоко мыслящих учёных-психологов, медиков и геронтологов, которые уже «сейчас» подтверждаются обширными результатами множества практических исследований, уже в большой степени – но лишь по некоторым принципиальным позициям! – совпадают с ииссиидиологическими СФУУРММ-Формами. Дальнейшее изучение EQ-динамики ежедневно вскрывает так много необъяснимых – с традиционных точек зрения – вопросов и абсолютных неясностей, что пока что логично и обоснованно ответить на них не может ни одно другое Знание, кроме ИИССИИДИОЛОГИИ. Все эти вопросы возникают лишь из-за полного непонимания или абсолютно ложных Представлений о том, что же на самом деле представляет собой «человек» или любая иная Форма Самосознания, проявляющиеся как неразрывная часть всей бесконечной голографичности творческой синтетической динамики бесчисленного множества разнокачественных типов Вселенных, структурирующих Синтетические Универсумы общей сллоогрентности Мироздания.

15.17033. Например, всех мучает сомнение, является ли высокий EQ-показатель врождённым качеством, запрограммированным в генах или же его можно каким-то образом повышать и совершенствовать? Как на реализации этого процесса сказываются динамика правого полушария и свойства андрогинности (отсутствие в характере явных признаков преобладания мужских или женских качеств), наследственность и условия среды обитания, влияние окружающего общества и социума? Отсутствие или упорное игнорирование уже существующих более истинных и универсальных Знаний, при сталкивании мнений разных групп учёных, получающих в экспериментах крайне противоположные и в равной степени возможные результаты, приводит к полной неразберихе и хаотичности в процессах формирования в Коллективном Сознании сллоогрентной динамики менее субъективных и более глубоких Представлений о происходящих процессах, что в очень большой степени тормозит развитие науки и всё дальше уводит Формы Самосознания данного «человечества» от реальных возможностей наиболее благоприятного развития.

15.17034. Так, одни учёные абсолютно убеждены в том, что уровень EQ заложен в генах как некое биологическое свойство мозга, и если его и можно изменить, то лишь очень немного. Результаты же исследований их оппонентов с не меньшей убедительностью показывают, что эмоциональный «интеллект» вполне можно усиливать и целенаправленно развивать в течение всей Жизни. Например, в одном из исследований обнаружилось, что уровень эмоционального «интеллекта» ребёнка связан с аналогичным качеством его матери, но с отцовскими характеристиками связь никак не прослеживается, что явно не согласуется с «генетической» теорией о том, что гены наследуются от родителей в равной степени (но ведь мать, посвящая общению с ребёнком много времени, снабжает Формо-Творцов его Самосознания свойственными ей Представлениями и наклонностями в гораздо большей степени, чем отец!). С другой стороны, также установлена чёткая взаимосвязь между EQ-показателем и степенью доминирования в общей динамике Самосознания Формо-Творцов правого или левого полушария мозга, что, как известно, присуще каждому «человеку» с момента его рождения.

15.17035. Как вам уже известно 1 , всех «людей» можно условно разделить на «правополушарных» (у них лучше развито образное мышление, они более склонны к интуитивным творческим проявлениям и так далее) и «левополушарных» (они более рациональны, у них получше обстоит дело с математикой, логикой и прочими точными дисциплинами). У первых с эмоциональным «интеллектом» дело обстоит гораздо лучше. Кроме того, чем выше уровень образования и благосостояние семьи, тем более высокими являются показатели эмоционального «интеллекта» у детей таких родителей. Но здесь легко спутать причину со следствием: или родители могли стать обеспеченными благодаря своим врожденным EQ-показателям, и их потомство также унаследовало эти способности, или же у обеспеченной и образованной семьи имеется больше возможностей заниматься психоментальным развитием своих детей, помогая им перефокусироваться в те НУУ-ВВУ-Конфигурации, для Самосознаний которых характерны более высокие EQ-показатели. Кроме того, ни чисто мужской, ни чисто женский характер не способствует проявлению высокого EQ. Наилучшие результаты получаются при большей степени андрогинности, то есть при гармоничном сочетании качеств обоих полов.

15.17036. В связи с этим хочу напомнить вам о том, что сллоогрентная НУУ-ВВУ-Конфигурация каждой из Стерео-Форм (Формо-Типов) ЛЛУУ-ВВУ одновременно представлена в 3-4-мерной структурной динамике Пространства-Времени как «мужскими» Стерео-Типами, так и «женскими» (в кавычки я взял эти слова потому, что при наличии у НУУ-ВВУ-Формы всех чисто мужских внешних признаков, психическая – то есть синтетическая – динамика Формо-Творцов её Самосознания может осуществляться преимущественно по «женскому» типу и наоборот). Причём это не зависит от качественности проявления «личности», а имеет отношение только к особенностям хвасслонных свилгс-сфераций синтетического механизма энергоинформационных взаимосвязей, образованных «внутри» общей сллоогрентности каждой Стерео-Формы. Дело в том, что ФДО-динамика всех СФУУРММ-Форм УУ-ВВУ-Конгломератов, одновременно реализующихся через кармические Каналы нашего Самосознания, как и ФПВ-динамика его Формо-Творцов, имеет сллоогрентную мультиполяризационную природу, позволяющую каждой Стерео-Форме через всё множество её Стерео-Типов сразу синтезировать и «мужские», и «женские» качества. Это осуществляется как бы через «одни и те же» УУ-ВВУ-Конгломераты, ФДО-динамика которых одновременно мультиполяризована во всём множестве разнокачественных сценариев. Поэтому, судя только по внешним признакам, никто из вас не может однозначно определить, является ли наблюдаемая вами «личность» в большей степени «мужчиной» или «женщиной».

15.17037. Почему мы с вами вообще об этом заговорили? Не только из-за вашего вопроса, на который я, кажется, уже давно ответил, а потому, что выяснение влияния на динамику Самосознания Формо-Творцов тех или иных качественных тенденций напрямую касается качественности глобальных процессов перефокусирования всего населения нашей Планеты в те или иные, общие для всех сценарии развития, то есть непосредственно связаны с нашим общим – более благоприятным или менее благоприятным для всех «людей» – «будущим», с направлениями развития генной инженерии, крионики, нанотехнологий и, конечно же, медицины с такими её разделами, как иммунология и геронтология. В благоприятных сценариях развития совместное объединение усилий всех научных направлений уже в обозримом «будущем» сможет обеспечить каждому из нас возможности не только радикального продления продуктивных сроков нашего «личностного» Существования, но и несопоставимо разнообразит способы повышения Уровней проявления индивидуального жизненного творчества.