И очень важно правильным образом донести до них то и ту информацию, которую они никогда не найдут на просторах своей жизни, покуда у них априори будет закрыто на это внимание.

Обязательным критерием успешности лидера, в том числе и мнений (в данном случае нового института знания) является иррациональный и прагматичный подход к разрешению любой проблемы. В том числе умение применять на практике оба подхода одновременно. Без фанатизма, но и не в линейной зависимости от логики. Например, подход в излечении болезни может быть как прагматичным: лечить болезнь таблетками, так и иррациональным: работой со своим психологическими травмами, самочувствием.

Если человек болен, его не всегда спасет лекарство. Безусловно, порой лишь хирургическое вмешательство спасает жизнь. Но речь о начальных стадиях зарождения конфликтного в себе, и недопущения развития в нечто большее, неизлечимое, хроническое впоследствии.

Ведь причина болезни, как минимум априори в избыточном стрессе, совокупности таких стрессов, который априори нужно “лечить” иными методами диагностирования активной причины, но лишь в самом себе. И правильной реакцией на происходящее. Отношением к природе этого стресса.

Стресс – это прежде не освоенная энергия, отведенная для самореализации. С точки зрения физики процессов, науки, – сила, вследствие которой даже Земля наклонена к Богу ровно на 23 градуса, – от чего здесь, на ней и возможна жизнь. Стресс – это реакция организма на более сильный по массе раздражитель, который априори всегда является материализованной энергией, как и всё остальное созданное по подобию одной единственной СИЛЫ перемен, или фундаментальной величины, – матери всех форм и жизней, – силы равноденствия всего живого.

Стресс – как реакция на силу (на объект, или обстоятельство, которые больше по массе чем их внимающий, с ними контактирующий), о которой человек ничего не понимает, лишь потому, как с самого рождения живет в неведении. Институт должен полностью изменить подход к жизни, философию, восприятие. Раскрыть новые грани, расширить сознание. И развеять туман неведения в отношении в том числе всех религиозных течений, одуряющих сознание не готовых к тому, наивных умов, – доверчивых, использующих свою потенциальную энергию самореализации в неверном ключе. Институт должен полностью изменить подход к разрешению любой сложной, порой и критической ситуации, с детальным описанием методов и способов разрешения на практике. Теория, практика, искусственно воссозданные мероприятия, расширяющие сознание – мелкие ЧП и способы преодоления и разрешения внутреннего конфликта в момент ТАКОВЫХ – обязаны быть детально раскрыты Лидером мнений. Для того, чтобы человек не только владел превосходными качествами физики и интеллекта, но и не забывал о том, что есть благородство, и что именно оно – всему голова.

Лишь верная реакция на происходящее в сей час будет формировать у внимающего должный, и сбалансированный взгляд на мир, восприятие, и философию впоследствии. Ибо то, что вы осязаете сейчас, и то, как выглядит и воспринимается вами мир – полностью обязано тому, что было совершено и сделано некогда ДО. И если ДО всю жизнь вы пребывали в гонке на поводу чувств, жили в неприятии, отторжении, или ином чувстве, построенном на одной из волн эгоизма (надменность, превосходство, сила, власть) – то и в сей час ваша жизнь, будучи лишённой смысла, наполненности будет напоминать немое оцифрованное кино из прошлого.

В том числе на базе института можно создать полноценную школу, не имеющую порядкового номера готовящую кадров на платной (для участников, подходящих по критериям) и безвозмездной (на конкурсной, бюджетной) основе. То есть полностью изменить подход к обучению. Обучать лишь тому, что нужно, интересно, сократив рабочую нагрузку штата до минимума, предоставив человеку выбор: чем ему заниматься; и что есть его на самом деле.

Это значит, что программа обучения 11 классов может быть сжата вплоть 8 классов, и закончивший данную школу экстерном мог иметь негласное преимущество при поступлении в институт “физического и интеллектуального превосходства и благородства.”, в том числе любой иной, находящийся на ГОСУДАРСТВЕННОМ обеспечении.

Возраст обучения для школы с 6 лет включительно; для института не имел ценза.

Лидер мнений должен понимать почему у каждого могло что-то болеть. И от чего это болит. Сердце или душа. Орган или чувство. И что является фундаментом (причиной) этой болезни. Лидер обязан смотреть во всех векторах сразу, понимать каждого, но буквально; покуда некогда переживал эту боль воочию. И знает, как выйти из кризиса, покуда сам некогда вышел не без помощи знающих лиц.

Никакие иные мероприятия поддержки (то же субсидирование) не смогут изменить отношение людей к верхушке, или элите, пока она сама не начнет показывать своим примерным и прилежным отношением к народу ТО, что она действительно заинтересована в том, чтобы народ жил или воспринимал мир лучше. Вы никогда не насытитесь, покуда питают вас массы. Совокупность взглядов. Их настроение. Вы будете по приказу СИЛЫ, в чьей власти моря, живое, формы, обстоятельства – фундаментальной единицы ЖИЗНИ, матери всех форм и процессов, в том числе протекающих далеко за пределами нашей солнечной, в том числе и нашей, системы – делать то, что в совокупности НУЖНО народу (ядру, чьё априори всегда больше по массе).