Примерно так всё выглядело в моей голове, но…

— Нет, — лаконично ответила она, сразу же начав идти, попутно периодически стона от боли.

— Это твоя гордость, или?.. — не стал я договаривать, осознавая, что она поймёт, о чем я.

— И первое и второе… Докажешь, что сильнее меня — и сможешь командовать, как захочешь…

— Слово «командовать» тут ведь используется в прямом смысле?

Просто команды, в моём понимание, это то, что должно быть исполнено беспрекословно.

— Пф… Сначала победи, а после думай о таком…

«Вообще, я уверен, что такие вещи должны оговариваться сразу, но… сейчас нет смысла выяснять это. Если она не захочет — она мне ничего так и не расскажет. И этот случай, я уверен, именно такой. Так что мне действительно нужно сначала победить её, а уже после смотреть, как будет развиваться ситуация дальше…»

— Гх… — застонала в очередной раз Мияко, прервав мои мысли.

Я тяжело вздохнул, взглянув на её измученную походку, после чего всё же подошёл к ней.

— Я же сказала… — начала раздраженно она, но я лишь закинул её правую руку мне на правое плечо, а левой рукой, тем временем, аккуратно взял её чуть ниже левой подмышки.

— Нет ведь ничего плохого в небольшой помощи? — спросил я риторически. — Она, как не крути, всем когда-то нужна, и нет ничего плохого в том, чтобы принимать эту помощь.

Мияко замолчала, посмотрев на меня и ничего не предпринимая.

И когда я уже подумал, что мог «перейти черту дозволенного», она опёрлась на меня, начав идти небольшими шажками, почему-то более стараясь не смотреть на меня.

Когда мы вышли из гущи леса и смогли уже увидеть ворота, то заметили, как все участники сидели или лежали на траве, общаясь между собой и смотря в нашу сторону.

«Мы заставили их всех ждать? Ну да, наверное, тут уже все. Даже почти весь класс „C“ на месте, хотя все они были выведены из строя и более не могли продолжать участвовать.»

Кстати об этом, раз уж они были выведены из строя, но уже находятся тут, невольно появляется вопрос: «А как они смогли сопротивляться эффекту брони и добраться сюда?» Ответ прост: никак. Они совершенно ничего не предпринимали, чтобы деактивировать броню и суметь самостоятельно добраться до ворот.

Хотя зря я это — я ведь не знаю подробностей, и может быть, кто-то из них пытался провернуть такое.

Но даже если это так, то это всё равно ничего не меняет, потому что большинство участников точно ничего подобного не придумывали и не предпринимали никаких подобных попыток. Они просто ждали, пока к ним придут работники школы, которые появляются каждый раз после экзамена, если на территории экзамена остаётся хотя бы один ученик, который не может самостоятельно выбраться с территории.

Мне, кстати говоря, в этом плане сильно повезло на первом этапе, потому что мне бы не хотелось лежать лицом в землю, в ожидании, пока ко мне подойдут работники школы. Так что я даже, в какой-то мере, благодарен тем парням, кто деактивировал тогда эффект брони, сняв с меня маску. Если бы не они — подобной участи мне тогда было бы не избежать.

Ну ладно, не буду об этом, а то ещё накликаю беду — мне ведь ещё теперь в третьем раунде участвовать.

Подумав об этом, я невольно устало вздохнул.

Всё же в идеальном для меня варианте, мы должны были проиграть этот раунд. В таком случае, я бы избежал всевозможных наказаний, и следующий раунд был бы за третье и четвертое место, а не за первое и второе.

И вот кому-то может показаться, что разницы в сражении за первые два места и за третье с четвёртым — немного, но это не так.

Пускай разницы действительно мало, но она есть. Ведь стоит двум классам ощутить, что они могут быть самыми лучшими, как мотивации нахлынет на них, затмив разум и заставляя сражаться до последней капли сил.

Конечно же, подобная мотивация нахлынет далеко не на каждого ученика, но даже если у половины участников будет подобное состояние — матч будет очень агрессивным и «жарким». А я бы хотел, чтобы он прошёл примерно как и этот — тихо и спокойно.

По крайней мере, он был таковым для меня, а меня волнует только этот фактор…

Тем временем, мы с Мияко уже доковыляли до ворот, выйдя за них. И стоило нам это сделать, как учитель класса «C» прошёл к дисплею-замку, установленному на воротах и провёл картой, после чего ворота сразу начали постепенно закрываться.