Молчание этим двоим, не мешает обдумывать ситуацию.

Учитель внимательно осмотрел Александру II, с головы до ног и сделал какой-то вывод.

– Вот в чем проблема,– потоптавшись рядом и ничего не сказав больше, учитель удалился.

Урок прошел в переглядывании класса. Что они хотели увидеть, клон не понимает. С технической точки зрения она здорова. А психологически насиловали не её, а хозяина и все эмоции у клона не свои. У клона воспоминания остались об этом происшествии. И в воспоминаниях нет страданий и горечи. Обида на Тимура присутствует и на этом все эмоции заканчиваются.

На четвертом уроке продолжили заниматься изучением магии воздуха.

Заклинаний управления ветром оказалось очень много. Ветер можно направлять не только прямо, но и вверх или вниз. И для каждого направления есть свое заклинание.

– Менять направление ветра можно, если развеять предыдущее заклинание и запустив новое.– Объясняет учитель.– Это мы будем пробовать на полигоне. А пока запоминайте заклинания и рисуйте, рисуйте, рисуйте.

Клону учиться понравилось. Все вежливые и новыми знаниями с ней делятся.

После урока учитель магии повёл её к директору школы.

Директор, Виктор Сергеевич, сидел за столом в своём кабинете, задумчиво рассматривая узоры на стенах.

– Я поговорю с Александрой, а ты Лев Петрович можешь быть свободен.– Приказывает учителю магии директор школы.

Когда Александра II осталась наедине с директором, он, сделав выдох, перед началом разговора.

– Александра Карабас, ты зачем рассказываешь всем, что тебя изнасиловал Тимур Романов.– Спрашивает директор школы.– Это правда?

– Я всегда говорю правду. Меня изнасиловал Тимур Романов.– Повторяет ему клон.

– Это плохо, с тобой теперь дружить не будут.– Сообщает Сергей Викторович.– Лучше бы ты промолчала.

Клон стала думать, почему с ней не будут дружить. Информации не достаточно для вывода.

– Александра ты почему замерла? Отвечай мне,– требует директор.

– Обдумываю Ваши слова. Почему мне будет плохо.– Говорит она Виктору Сергеевичу.

– Над тобой будут смеяться.– Вздохнув, отвечает он.– Вот я и говорю, зря ты всем рассказала, что тебя изнасиловал Тимур.

– Тимур может об этом рассказывать, а я нет?– Сообщает директору свой вывод клон.– Тимура наказали и меня накажут?

Директор сидит за столом и барабанит по нему пальцами. Не понимает он, что говорить девочке в таком случае. А Александра поглупела за каникулы, делает вывод директор. Наверное, это результат «артефакта смирения», которым обработал Александру Тимур, перед изнасилованием.

– С чего такие выводы ты сделала? Тебя никто не собирается наказывать.– Оправдывается Виктор Сергеевич.– Не пойму, я тебя Александра. Тебе не страшно такое о себе говорить, открыто всем?

– Я всегда говорю правду,– повторяет ему клон.

И хозяин её предупреждал, люди не всегда говорят правду, они могут и обмануть. Но почему так происходит у людей, не понимает она.

«Правда, важнее, чем ложь». Такая заложена в ней программа.

– Ты изменилась за каникулы,– говорит директор.– Какая-то спокойная стала, не грубишь.

– Я такая буду всегда,– сообщает ему свое решение Александра II.

– Это хорошо, но что теперь делать со слухами в школе.– Произносит Виктор Сергеевич.– Меня же теперь замучают указами из министерства. И что я об этом случае должен говорить руководству?

– Говорите правду,– советует ему клон.

Директор школы готов накричать на неё за эти слова.

– Какая, правда, ты девочка не понимаешь, это пятно позора на всю школу.– Возмущается директор.

Получается, по словам директора, клон поступил плохо, сказав правду? У неё голова стала зависать от такого сложного разговора. Столько информации взаимоисключающей, как сделать правильный вывод?

Столько противоречивых исходных данных. Как люди в этом разбираются. Думает клон. Неужели я подвела хозяина своим честным рассказом, теперь меня исключат из школы?

– Что молчишь, Александра?– Понизив голос, спрашивает директор.

– Голова разболелась, сложно думать,– отвечает клон ему.

– Теперь поняла как мне тяжело с тобой и твоей честностью?– Доволен директор.– Я вообще-то приглашал тебя по другому случаю. У меня к тебе задание.

– Я Вас, Виктор Сергеевич, слушаю.– Весь разговор стоит она по центру кабинета. Присесть директор не предложил.

– По школе рассказывают странную историю. О привидении, похищающем детей.– На этом он прекратил рассказ.