Ведущий дает эталонный звук с пояснениями, как нужно располагать речевые органы, и вы начинаете по-новому слышать и понимать его. Медитация приводит вас в состояние внутренней тишины, когда снимаются запреты подсознания на действие, которое надо совершить телу по освобождению от физических блокировок, препятствующих выстраиванию новых нейронных связей для прохождения заданного звука.

Природа мудра. Она действует безошибочно по своим неизменным вековым законам. Поэтому человек обязан учиться у природы, а значит, познавать себя, как ее дитя.

Природные законы едины для всех областей человеческой жизни, даже если мы забываем о них, они не перестают действовать. Мы можем долго обманывать себя, что все под контролем, но в один ненастный день мы понимаем, что не можем изменить ситуацию.

Беда в том, что знакомые слова о единении с природой стали заезженной догмой и ничего конкретно не значат для социального человека.

Как стать естественным и при этом не потерять социальную привлекательность? Это самый сложный вопрос, стоящий сейчас перед человеком, развивающимся в направлении природных принципов.

Магия – наука наук – наиболее полно отвечает на эти вопросы, потому что ее изучение идет от простого к сложному по мере усложнения человеческого сознания. От присущего всему живому (хотя вопрос живой и неживой материи в магии тоже решается не так однозначно) тела ощущений, через тело эмоций и желаний, затем ментальное тело и вплоть до информационного канала связи с Космосом, поскольку, в отличие от животных, человек – это космическое существо.

Смысл этого определения человека магия раскрывает, как способность иметь индивидуальное сознание, быть проводником идей бога (разных богов!), выполнять свое персональное предназначение. Через это предназначение человек может реализоваться в социуме наиболее адекватно и продуктивно для своей души. Конечно, социум, формируя личность по своим законам, ставит иные задачи и нужно суметь найти золотую середину между своими истинными целями (целями своего бога и души) и навязываемыми социальными установками.

Быть космическим существом – значит уметь поддерживать связь своей личности и высших информационных сигналов, посылаемых из Вселенной. Это не общие слова. Это конкретные практики.

Все духовные медитативные практики направлены как раз на то, чтобы уйти от власти ума в гораздо более объемные и определяющие для нашего развития «неизученные» наукой области сознания и изучить их. Это возможно и необходимо для того, чтобы прежде всего уменьшить количество проблем со здоровьем. Природное – это здоровое и сильное. И на этом базисе творчески разнообразное. Иметь эти законы в основе нашего образования и науки – моя мечта. Интеллект человека – это одно из свойств живой природы, поэтому не стоит бояться того, что он будет исключен при перестройке сознания на природные рельсы. С помощью интеллекта я пишу и анализирую свои тексты, строю планы и общаюсь с людьми. Эзотерик – это человек, не переключившийся на другое восприятие, а именно расширивший его за пределы общественных рамок. И интеллект в этом случае развивается в гораздо большей степени.

Помните, как в сказке про Царевну-лебедь?

За морем царевна есть,

Что не можно глаз отвесть:

Днём свет божий затмевает,

Ночью землю освещает,

Месяц под косой блестит,

А во лбу звезда горит.

А сама-то величава,

Выступает, будто пава;

А как речь-то говорит,

Словно реченька журчит.

Описание речи Царевны-лебедь замыкает повествование о ее достоинствах, как бы подытоживая, что речь – это неотъемлемое качество ее индивидуальности, высокоразвитой духовно и физически.

Действительно, когда человек говорит красиво, это свидетельствует об его интеллекте, социальном положении, самооценке и возможности влияния на людей.

Справедливо ли обратное? Если мы будем менять речевой фактор, изменится ли сам человек? Я верю, что да. Потому что, устраняя дефекты речи, мы помогаем человеку или ребенку избавиться от психических ограничений, которые стесняют не только произношение, но и развитие личности.

Не зря в русском языке слово «язык» имеет два значения. Это, во-первых, физический орган, осуществляющий произношение и, во-вторых, набор слов и понятий, на основе которых строится речь. То и другое можно назвать инструментом общения. А по сути это одно и то же. Один язык – инструмент физический, второй язык – психический инструмент. Вот почему язык, его свободное движение во рту, владение им, определяет не только речь, но и многие качества личности, характер, культуру, социальный и духовный статус. Язык связан с мозгом и так же, как и глаза, является его продолжением. Если эта многомерная сложная связь нарушена и проявляется как нарушение речи, то личность страдает.

Если ребенок не смог правильно и точно воспринять своими ощущениями, как именно говорят взрослые и воспроизвести это наружу, своим языком, значит, в раннем детстве что-то было нарушено в его развитии. В процессе этого нарушения внутренних связей в теле возникает блок. Происходит зажим в самом языке, челюстях, а также более глубоких связках и мышечной ткани гортани и носоглотки. Это может быть вызвано травмой, испугом, запретами, наказаниями и др.

Нередко нарушения речи, челюстной зажим и другие проблемы возникают после операций на органах носоглотки (аденоиды, гланды), а также в результате ношения брегетов. Все эти процедуры – неестественное вмешательство в природные процессы, поэтому организм реагирует на них враждебно. Возникает сопротивление и сжатие не только внешних, но и глубоких внутренних мышц и связок. Его называют блоком.

Работая с учениками на уроках вокала, я поняла, прочувствовала многие причины таких нарушений, и стала использовать эти знания в своей природной, недипломированной логопедии. И почти всегда с быстрым и устойчивым результатом.

Само слово лого-педия (я нарочно разделила его на 2 части) говорит нам о том, что мы собираемся внести знания Логоса (источника разума) в другого человека или ребенка посредством некой педали.