1. Строит во рту преграду, поэтому мы скажем, что это согласный звук (нарисуем квадратик).

2. Не напрягает все свои силы (можно привести сравнение с мышцами плеча), мышцы немного мягкие, поэтому мы скажем, что это мягкий звук (закрасим квадратик зелёным цветом).

3. Горлышко поёт, когда произносится звук Ль, поэтому мы скажем, что это звонкий звук (поставим рядом с квадратиком колокольчик).

Для согласных звуков можно использовать квадратики: синий – для твёрдых согласных, зелёный – для мягких; для гласных звуков для большей наглядности различий – кружки, закрашенные красным цветом.

Подготовительные упражнения с выборочным набором описанного в последующих главах лексического материала. При подборе материала руководствуйтесь перцептивной выделенностью звука (сильная позиция звука): во-первых, это положение в ударном слоге, затем непосредственно в предударном и только потом в остальных слогах; во-вторых, в начале слова, затем в конце и, наконец, в середине; в-третьих, в прямом слоге, а затем в обратном; в-четвёртых, не в стечении согласных. Также следует учитывать лабиализованность, ряд и подъём гласного: предпочтительнее брать гласный нелабиализованный, более переднего ряда, низкого подъёма. Гласный более заднего ряда, и особенно более высокого подъёма и при этом лабиализованный смазывают чёткость артикуляции звука Ль и сближают его в артикуляции со звуком Й.

Послушайте и скажите, в каком слове НЕТ звука Ль:

(материал можно давать по строчке или целиком всё стихотворение)

Учитель, поначалу, замедленно и с усилием произносит звук Ль.

Условные обозначения: Сл+ЛЬ – слово со звуком Ль, Сл– ЛЬ – слово без звука Ль, Н – положение изучаемого звука в начале слова, С – в середине слова, К – в конце слова, Кс – контрастная (слоговая) структура, Схс – сходная (слоговая) структура, СТЕЧ – звук Ль в стечении согласных.

ИСКРЫ «ЛЕ»+Сл– ЛЬ – Н – Схс

Лето, лента, лево, тень,

Боты, Лена, Лего, лень.

Лепит, лебедь, ванна, пень,

Лепет, лемех, банка, день.

Дополнительная информация, которой можно воспользоваться для словарной работы при знакомстве с понятием.

Лемех – часть плуга, его острый стальной наконечник, подрезающий пласт земли снизу.

ИСКРЫ «ЛИ»+Сл– ЛЬ – К – Кс

Липа, литий, ливень, пик, /…, либо, …, …,/…, лига, …, …,

Лихо, пена, лифт и лик,

Финик, фен, лимон, лиман,

Лида, линия, обман.

Лиман – залив с извилистыми невысокими берегами при впадении реки в море, он образуется затоплением морем долин равнинных рек в результате небольшого погружения суши в море. (По материалам сайта: htttps://ru.m.wikipedia.org)

Литий – редкоземельный металл, мягкий, серого цвета, может оставить ожог на коже; используется в батарейках и мощных аккумуляторах; при изготовлении лазеров; в пиротехнике для изготовления красных огней; с помощью лития получают очень прочное оптическое стекло; сплавы с литием прочные и лёгкие необходимы в авиакосмической промышленности. (По материалам сайта: htttps://ru.m.wikipedia.org)

ИСКРЫ «ЫЛЬ-И/ЭЛЬ»+Сл– ЛЬ – К – Кс

Мёд, обитатель,

Кот и метатель,

Быль, домино,

Пыль, кимоно.

ИСКРЫ «ЛЁ»+Сл– ЛЬ – Н – Кс

Лёва, кубик, Лёня, лёг,

Лёгкий, домик, книга, лёд,

Дима, Надя и телёнок,

Лён, бананы, пень, котёнок.

ИСКРЫ «ОЛЬ-ЭЛЬ»+Сл– ЛЬ – К – Схс

Моль, ноль, ком, толь,

Банка, китель, канифоль,

Куль, каток, вуаль, дуэль, /…ель,

Боты, мак, мель, капитель.

ИСКРЫ «ЛЮ»+Сл– ЛЬ+СТЕЧ – Н/С – Кс

Люда, окна, людный, лют,

Кухня, лютый, люди, люк.

Лютик, ухо и малютка,

Мох, мех, хлюпать и Анютка.

ИСКРЫ «ЛЬ»+Сл– ЛЬ+СТЕЧ – К – Схс

Моль, пена, тюль, даль,

Китель, ванна, киль, вуаль,

Куль, ковыль, мель, гниль и кони,

Капитель, фитиль и пони.

ИСКРЫ «ЛЯ»+Сл– ЛЬ+СТЕЧ – Н/С – Кс

Лямка, Ляля, ляпнуть, кот,

Клятва, тапки, кляп и ход,

Коля, Оля, топать, петь,

Тоня, Толя и потеть.

(Предлоги можно рассматривать как отдельное слово без звука Ль, но можно ограничится только знаменательными частями речи.)

Сравните слова, похожи ли они.

Педагог: Одно слово заколдованное, но мы можем расколдовать его, подобрав похожее, ответьте ДА или НЕТ.

Педагог: УТИК – ЛЯМКА? Ученик: НЕТ.

Педагог: УТИК – ЛЕТО? Ученик: НЕТ.

Педагог: УТИК – ЛЮТИК? Ученик: ДА.