Шрифт:
Здоровая привязанность совмещает в себе все шесть видов, возникающих и развивающихся последовательно. Задача родителей – формировать и укреплять каждый вид привязанности, создавая атмосферу близости и доверия.
Психика ребенка устроена так, что он не может ориентироваться одновременно на взрослых и ровесников. Это два конфликтующих мира с разными культурами и ценностями. Если выбор падает на ровесников, то родители сталкиваются с враждебностью, грубостью и отчуждением ребенка.
За этим процессом стоит биполярная природа привязанности: то, что противоположно нашей симпатии, вызывает неприязнь. Дети по-разному демонстрируют свое неприятие по отношению к взрослым:
• жестами отчуждения (отведенные в сторону глаза, нежелание общаться, каменное лицо);
• несогласием (ребенок никогда не соглашается с точкой зрения взрослого);
• насмешками (высмеивание и передразнивание взрослых);
• оскорблениями;
• отрицанием самого факта наличия родителей (в кругу друзей ребенок делает вид, что родители вообще не имеют для него никакого значения и влияния).
Важно понимать, что такое поведение – это не дефекты воспитания или недостатки характера, это последствия смещения привязанности.
Родительская сила и слабость
Естественный родительский авторитет вытекает из правильно выстроенных взаимоотношений с ребенком. Дети, которые привязаны к родителям, выполняют их указания без применения дополнительных стимулов: подкупа или насилия.
Дети очень зависимы. Они неспособны самостоятельно удовлетворять свои потребности, поэтому так нуждаются в заботе. А в силу недостатка знаний и опыта они не могут выбрать направление движения по жизни без опеки старших. Именно зависимое положение ребенка делает родительство необходимым.
Под детской зависимостью подразумевается не только потребность в еде, одежде и крыше над головой. Не меньшее значение имеет стремление ребенка получить поддержку и одобрение родителей. Такая эмоциональная зависимость побуждает детей обращаться за помощью к старшим, уважать их мнение и прислушиваться к советам.
С окончанием периода раннего детства возникает риск смещения потребности в эмоциональной близости с родителей. Может показаться, что так проявляется самостоятельность: ребенок больше не нуждается в одобрении и наставлениях, начинает действовать независимо.
На самом деле независимость от родителей не означает самостоятельности. Отдаляясь от воспитывающих взрослых, дети инстинктивно ищут, на кого возложить бремя ответственности, и попадают в зависимость от друзей. Теперь ребенок ищет понимание, поддержку и признательность у других детей, которые, конечно же, не способны выполнить эту функцию в том виде, в котором она нужна ребенку для развития. Так родители теряют власть, восстановить которую можно, только воспитав в своих детях зависимость.
Конец ознакомительного фрагмента.