1. Функциональная – обучение ребенка знаниям и навыкам.

2. Эмоциональная – установление эмоционального контакта с ребенком, взаимной симпатии и эмоциональной привязанности.

Правильное и эффективное воспитание ребенка должно обязательно включать оба эти компонента. Эмоциональный обеспечивает, во-первых, психологическое здоровье ребенка и его правильное развитие в дальнейшем. Во-вторых, он создает симпатию и доверие в отношениях с ребенком, без которых родитель не сможет быть для него примером для подражания и авторитетом, а значит, не сможет заниматься его целенаправленным воспитанием. Забегая немного вперед, скажу, что обычно функциональный компонент легче дается родителям с психотипом материального или ментального типа (1, 4, 5, 8), а эмоциональный – родителям эмоционального и интуитивного типа (2, 3, 6, 7, 9). Подробно об этих типах, их особенностях и способах расчета вы узнаете в последующих главах.

Стоит также отметить один интересный парадокс, связанный с эмоциональной привязанностью ребенка. С одной стороны, без позитивной привязанности к родителю ребенок не будет воспринимать родителей всерьез, а также может испытывать целый ряд эмоциональных и психологических проблем. С другой стороны, сильная эмоциональная привязанность ребенка и родителя друг к другу также может оказывать негативное влияние на его воспитание и взросление.

Приведу пример из своей практики работы в детском саду.

Когда ребенок впервые приходит в садик, ему требуется время на адаптацию – привыкание к новому месту, коллективу, распорядку дня и т. д. Дети, очень привязанные к родителям, часто довольно долго проходят адаптацию, особенно если у них нет опыта общения с другими детьми на улице или в различных детских клубах. Такие дети часто наотрез отказываются отходить от родителя, плачут и просятся на руки. И в этот момент для родителя наступает переломный момент – переступить через эмоциональную потребность ради функциональной. Если родитель быстро оставляет ребенка в садике и уходит, то тот какое-то время еще переживает расставание, но значительно быстрее начинает адаптироваться. Если же родитель поддается эмоциям и долго не может отойти от ребенка, то при этом оба испытывают эмоциональные переживания, ребенок никак не может начать адаптироваться, а в его поведении появляется привычка добиваться своего истериками и слезами.

Стоит сказать, что я прекрасно понимаю родителей, которым сложно оставить ребенка, особенно плачущего, хотя бы ненадолго. Ведь видеть привязанность ребенка, его стремление проводить именно с вами все время очень приятно. Однако нужно помнить, что так не может продолжаться на протяжении всей жизни ребенка и ему нужно взрослеть, учиться взаимодействовать с разными людьми, преодолевать препятствия. Поэтому эмоциональный и функциональный аспекты воспитания также важны и должны быть правильно «дозированы».

2.4. Заключение

Итак, мы разобрали ключевые функции родителя и воспитания детей, а также связанные с ними мифы, ошибки и их последствия. Главная задача данной главы заключается в том, чтобы помочь вам понять, в каком направлении стоит прикладывать усилия для развития и укрепления отношений с вашим ребенком, для чего применять инструменты нумерологии, о которых пойдет речь в последующих главах. Глава 3. Введение в нумерологию

Если вы держите в руках эту книгу, то наверняка хотя бы в общих чертах имеете представление о том, что такое нумерология. Этот метод сегодня становится все более известным, а количество людей, начинающих знакомство с нумерологией, растет буквально в геометрической прогрессии. Несмотря на это, сегодня все еще существует масса заблуждения о том, что представляет собой нумерология и на какие вопросы она позволяет найти ответы. Поэтому сначала я хочу кратко познакомить вас с самим методом нумерологии, его историей, видами школ и ключевыми особенностями. 3.1. Краткое знакомство с нумерологией

Если вы целенаправленно не занимались поиском информации о том, что такое нумерология, то может показаться, что она является единым методом, все последователи которого занимаются одним и тем же. На деле же это совершенно не так.

В действительности нумерология является общим обозначением для нескольких совершенно разных школ, у каждой из которых есть еще и множество самых разных ответвлений. В этом отношении нумерологию можно сравнить с медициной: все ее специалисты называются врачами и занимаются вопросами здоровья, но при этом обладают самыми разными специальностями. Так и все нумерологи, имея единое название, могут быть представителями самых разных школ нумерологии, порой не имеющими ничего общего друг с другом. Поэтому для начала стоит познакомиться с основными школами нумерологии.

1. Пифагорейская нумерология

Считается, что ее основателем является древнегреческий ученый и философ Пифагор, живший в 570–490 гг. до н. э. Согласно легендам, он получил от египетских жрецов знания, которые и легли в основу будущей школы нумерологии.

Этот метод посвящен связи даты рождения человека и его личных качеств. Основным инструментом данной школы является широко известный сегодня «Квадрат Пифагора», или психоматрица. Психоматрица представляет собой таблицу формата 3 на 3, в каждую из 9 ячеек которой вносятся цифры из даты рождения человека, а также некоторые дополнительные вычисления. Ячейки таблицы олицетворяют определенные качества характера человека.

Анализ таблицы Пифагора позволяет отвечать на вопросы, связанные с особенностями характера, выбором направления для обучения и профессиональной деятельности, совместимости с другими людьми и т. д.

2. Каббалистическая нумерология

Эта школа нумерологии берет свое начало в иудаизме и основывается на связи цифр с буквами еврейского алфавита. Считается, что данный метод использовался для анализа священных иудейских текстов. Сегодня этот метод чаще всего можно встретить в составе Западной нумерологии (о ней ниже), где он используется для анализа значения ФИО человека.