– Он смотрел на неё серьёзно, без тени улыбки:

– А если не к жене?

– Это всё плохо кончится…– начала она.

– Думаешь? – он усмехнулся.

– Знаю…– в этот момент она подумала – а что дальше? И тут она поняла – он чужой муж, и всегда им будет. Перейдя черту, и разрушив две семьи, смогут ли они создать новый союз. Перерастёт ли это увлечение друг другом в большую любовь или перегорит в самом начале отношений? Да и мужа она тоже любила. Как такое может быть, что любит она обоих? Она стала думать, как поступить и что со всем этим делать.

У них никогда не было серьёзного разговора, поэтому о его чувствах, если таковые были, она ничего не знала, поэтому решила поступить так, как, по её мнению, будет лучше. Перестала общаться и с ним, и с его женой, чтобы это выглядело не так явно и подозрительно, делала это постепенно: отказывалась от встреч, перестала звонить сама, старалась не появляться в тех местах, где могла случайно пересечься с ним. Вскоре их общение прекратилось.

Но, к сожалению, известная поговорка «С глаз долой – из сердца вон» здесь не сработала. Она продолжала думать о нем, и её сердце наполнялось теплотой и каким-то щемящим чувством. Когда возник вопрос о переезде, можно сказать, что она с радостью сбежала в другой город. Иногда она встречает его за рулём машины или в интернете на фото у общих знакомых. Она смотрит на него и думает: «Это чужой муж!», а в душе щемит тоска…

Учителя не было уже пятнадцать минут. Если бы это был начальный класс, то уже вся школа слышала, что дети предоставлены сами себе. Но мы были десятиклассниками и поэтому старались не создавать лишнего шума, дабы кто-то не услышал, что урока нет.

Ещё через пять минут в класс вошла она. Несмотря на то, что она была преподавателем только у младших классов, её знала вся школа. Рассказывали, что один ученик не мог выучить стихотворение в пятом классе, так она заставила его рассказывать это стихотворение со сцены на выпускном в одиннадцатом классе. Может быть, эту историю про неё придумал какой-то вредный ученик, но кто теперь знает?

Мы замерли. Она величественно оглядела вставших для приветствия учеников и кивком разрешила сесть. Воцарилась тишина. Мы ещё надеялись, что она ошиблась классом и сейчас нам об этом сообщит.

– Дорогие друзья! Дело в том, что ваша учительница русского языка и литературы заболела. Меня попросили заменить её буквально на неделю. Признаюсь честно – я не рада! Надеюсь, что мы сможем с вами договориться: я рассказываю – вы слушаете, я спрашиваю – вы отвечаете, я задаю – вы учите. Если не выучили сегодня одно стихотворение – не переживайте, вы сможете рассказать его в следующий раз вместе с тем, которое я задам к следующему уроку.

Класс молчал. Каждый думал о том, что им предстоит пережить за эту неделю и, судя по настрою преподавателя учить придётся к каждому уроку.

Начался урок литературы и два часа пролетели как одна минута. Как она рассказывала – невозможно было не слушать: биографию писателя она знала не только по учебнику, для примера зачитывала наизусть отрывки из произведений и так всех вовлекала в разговор, что ребята даже не заметили, как начали спорить, приводить примеры и объяснять свою точку зрения.

Учить и вправду приходилось много, но каждый урок все ждали этого момента, потому что учитель не только давала всем разные стихотворения, что позволяло более полно погрузиться в творчество писателя и не слушать одно стихотворение весь урок в различных исполнениях одноклассников.

Однажды, мне выпало учить стихотворение Сергея Есенина «Колдунья», и так оно мне понравилось, что выучила я его за один вечер и последующие дни только повторяла, добавляя интонации и паузы. Когда я начала его рассказывать, в классе наступила тишина. Все смотрели на меня: кто-то с удивлением, кто-то с восторгом. Никто не ожидал, что я могу так эмоционально и интересно читать, ведь обычно я учила стихотворения в день сдачи, рассказывала мотонно, лишь бы сдать. Учитель так же была под впечатлением и долго меня хвалила. Обещанная неделя растянулась на два месяца, но никто не огорчился, а я благодаря ей полюбила поэзию.

Апрель одна тысяча девятьсот девяносто первого года выдался прохладным. Андрей нёс одну единственную гвоздичку бережно упакованную в два слоя бумаги. Рядом, весело подпрыгивая шла его четырёхлетняя дочь Лида. Она сгорала от нетерпения – вот-вот они должны были забрать из роддома маму, которую она не видела несколько дней и успела соскучиться. Но самое главное – это сестра. Сколько о ней было рассказано: какая она будет маленькая и хорошенькая, с ней можно будет играть и как она будет любить Лиду.

Подошли к роддому. На крыльцо вышла мама с каким-то свёртком в руках и тётенька в белом халате. Папа отдал этой тёте цветок и взял у мамы свёрток. Пока шли домой Лида всё думала: «А где же сестрёнка? Неужели не стали её забирать? Может быть она не красивая или не понравилась маме, и она оставила её той тёте в халате? Как бы спросить…». Счастливая мама что-то рассказывала папе и заглядывала в конверт, что-то поправляя там, и каждый раз улыбаясь так, как будто там целый мешок конфет, леденцов с шипучкой, которые Лида просто обожала.