РАЗВИТИЕ ТВОРЦА.

Развитие творца происходит параллельно развитию его проводника. Развивая и образовывая проводника творец понимает, как эффективнее и качественнее необходимо строить весь образующий процесс с другими людьми. Все успехи творца в данной сфере полностью зависят от его проводника, который является лакмусовой бумажкой во всех опытах творца. Если проводник понял и осознал передаваемый ему материал, то это означает качественно выполненную работу самим творцом в части синтеза требуемых интеллектуальных характеристик, посредством которых проводник понял полученный материал или вступил в резонансный контакт с информационной базой предоставленного материала.

Данный способ формирования интеллектуальной базы унитарного обывателя является единственно возможным средством развития и образования всех людей. Именно с этой целью была сформирована вся современная система школьного образования, в процессе которого формируются требуемые интеллектуальные характеристики. Изначально данная база формировалась только для одной социальной категории – науки, но поскольку все её представители не смогли разрешить ни единой значимой задачи, то программа узкого интеллектуального обеспечения свёрнута полностью. С 2010 года проходит настроечную апробацию программа общего интеллектуального обеспечения, которая распространяет свои действия на всех учеников средних школ РФ. Данная программа являет собой предварительное высшее интеллектуальное образование каждого ученика, которое всем детям будет даваться не легко. Кто-то из детей сразу полностью включатся в эту программу, каким-то детям для этого потребуется больше времени для включения в программу. Но конечный результат будет стандартным для всех детей, они перестанут верить в мифы и всегда будут пытаться найти требуемые ответы, как в своё время это делал проводник. Проводник будет решать все вопросы, связанные с образованием комплексных интеллектуальных характеристик, которые будут требоваться всем педагогам средних школ.

Творец приступил к активной реализации программы по комплексному интеллектуальному образованию всего населения РФ. В ходе реализации данной программы из каждой персональной интеллектуальной базы данных будут полностью удалены все интеллектуальные комплексы бессилия и беспомощности, которые всегда сковывают волю людей в поисках требуемых им ответов и решений. Удаление только одного комплекса бессилия в значительной степени изменило социальное положение всех людей, хотя сами люди осознают этот факт не в полном объёме и пытаются применить полученную некоторую свободу в различных стихийных митингах и маршах. Творец активно корректирует все подобные деструктивные проявления полученной свободы от личного бессилия посредством ужесточения репрессивных мер правоохранительной системы РФ. Творец будет и в дальнейшем активно корректировать все полученные свободы людей различными методами и способами, арсенал которых у неё обширен. Анастасия не желает применять к людям никаких жестких мер воздействия, она хочет только одного, чтоб люди научились понимать самые простые и элементарные факты, главным из которых является факт самостоятельного обдумывания возникшего вопроса.

Всё последнее время правительство РФ, все политологи страны активно ищут путь духовного развития страны, идеологию государства. Перебрали все имеющиеся варианты чужого опыта и постепенно осознают, что ничего из ныне существующих форм развития государства для России не подходит. И в этом нет ничего удивительного, поскольку творец требует нового подхода к началу формирования самого государства. И этим подходом может быть только закон, его полное и точное понимание, и осознание, не допускающее никаких толкований. Истинное государство может возникнуть только на основе диктатуры закона, который есть само государство. Если диктатура закона отсутствует, то государства как такового просто нет, существует только его идеологическая копия, являющая собой преступное образование. Любая идеология есть диктатура преступников, поставивших себя выше закона, а закон есть сама жизнь. Любой идеолог является преступником, творящим своё гнусное извращенное деяние против самой жизни, против мироздания, против творца.

Многие люди ищут смысл патриотизма, его понятия и понимания, многие называют себя патриотами только потому, что участвуют во многих мероприятиях, анонсированных государством. Патриот это простой обыватель, который не ходит на митинги и шествия, он не рвёт на себе рубахи и лифчики, доказывая кому-то что его страна самая лучшая в мире. Патриот часто бывает один, он всегда думает и размышляет. Он всегда ищет ответы на самые злободневные вопросы, требующие своего решения в конкретные промежутки времени. Патриот понимает и осознаёт истинные и ложные решения, которые он транслирует творцу с требованием внесения соответствующих корректив в ложные решения. Патриот понимает, что он может влиять на положение дел в стране, но никогда и никому об этом не скажет. Патриот это очень дорогой штучный товар, образующий золотой фонд разумной жизни.

УЧЕБНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ТВОРЦА.

Учебным образованием творца является процесс теоретического освоения каждого информационного блока знания. Современный унитарный мир до сих пор не имеет полного представления о том, что есть знание. С допотопных времён принято условное определение – "Знание", но что оно являет собой в действительности, не ведомо никому.

Определение знание являет собой комплекс различных элементов целостного знания, каждый из которых самим знанием не является. Образующий комплекс знания состоит из 12 различных элементов знания, каждый из которых определяется – веда. В современном мире слово веда ассоциируется с шарлатанством, благодаря людям, которые занимаются различными рекламными практиками оккультизма, не имея никакого представления о том, чем они занимаются. Целостное знание образуется из 12 ведических элементов:

1)

Исходное сырьё знания.

2)

Комплекс образования материи.

3)

Комплекс технических характеристик материи.

4)

Материя.

5)

Материальный объект.

6)

Функционал материального объекта.

7)

Ресурс материального объекта.

8)

Применение материального объекта.

9)

Теоретическое обоснование объекта.

10)

Детальные инструкции по применению объекта.

11)

Практическое обучение эксплуатации объекта.

12)

Инструментальные средства по управлению объектом.

Любое знание в мире образуется из этих 12 ведических элементов, каждый из которых является ведической технологией конкретного знания. А теперь любой обыватель может попытаться представить себе то, что он всегда называл каким-то знанием. Каждый ведический элемент образует свою профильную науку, которая в унитарном мире проявлена в конкретной унитарной науке.