— Димочка, — из спальни выплыла заспанная жена, — Возьми зонтик, на улице как-никак осень!

— Хорошо, Нинусь! Я побежал!

Клюнув жену в представленную щеку и прихватив зонт-трость, сбежал по лестнице вниз и выскочил на ещё согретую теплом улицу.

Хорошо жить от работы в шаговой доступности — не стоишь в пробке на машине и уж тем более не давишься в переполненном общественном транспорте, а идёшь по дорожке, изредка подбрасывая листву носками ботинок. Ох и ругается на меня Нинуся за это, но ничего не могу с собой поделать — нравится мне это.

А вот и университет. Зайти на кафедру, оставить зонтик, посмотреть, на всякий случай, расписание и можно идти работать. Коридоры как всегда полны гомонящих студентов, сколько же в них жизни, молодости, веселья! Отвечая на приветствия коллег и учащихся, добрался до нужной аудитории. Рядом с ней был какой-то оживленный гул, но это не моё дело, а в чужие дела нос лучше не совать, ни к чему хорошему это не приводит.

— Ну, все на месте? Тогда начнём.

Взяв в руки мел, я принялся рассказывать лекцию, попутно записывая её на доске. Каждый раз с благодарностью вспоминаю покойного Аристарха Петровича, моего преподавателя, именно он привил мне этот навык. «Писать на доске не так уж и тяжело, — говаривал он, — А студенту, что не успевает записывать с устной речи — большое подспорье! Кроме того, это позволяет не говорить слишком быстро и давать материал с той скоростью, с которой он гарантированно может быть усвоен.» Сколько же он мне жизненных уроков дал. А ведь когда я пришел в институт ещё зелёным студентом, он был, наверное, как раз в моём нынешнем возрасте. Потом пять лет студенчества, аспирантура, кандидатская, а вот потом уж и на кафедре остался у своего научного руководителя опыт перенимать.

Быть может, именно из этих ребят кто-нибудь пойдет по моим стопам. Интересно, кто бы это мог быть? Есть несколько осмысленных взглядов, но это всё не то, математику они понимают, но не испытывают к ней страсти. Стоп, а это у нас кто? Как же его звать? Андрей, Игорь? Нет, не помню, зато хорошо помню этот же его горящий взгляд на первом курсе, как приятно было принимать у него экзамен в конце года. А вот на втором курсе он сильно сдал, и искры не было во взгляде, и прогуливал часто, но за его прошлые заслуги в конце второго курса получил от меня четвёрку. Думал, что этот год закончится для него только тройкой, но сегодня у него опять тот взгляд с первого курса появился, разве что щурится и моргает часто. Испортил себе зрение? Очень даже может быть, ведь у них факультет компьютерных наук. Интересно, почему вернулся его интерес к учебе? Ведь ещё недавно его не было! Как бы это узнать? Поинтересоваться у их старосты? Хотя зачем вмешивать в это деликатное дело посторонних, лучше у самого юноши и спросить. Лишь бы не спугнуть эту крохотную искру интереса своим неуёмным любопытством.

Лекция подошла к концу, и я попросил задержаться заинтересовавшего меня юношу. Он явно не ожидал моей просьбы и сейчас был несколько растерян. Надо как-то аккуратнее подбирать слова, чтобы объяснить и заодно не спугнуть…

— Дело в том, что я не мог не заметить сегодня вашего интереса к моему предмету. Обычно вы его пропускали, а если и приходили, то мало обращали внимания на доску. Но ведь так было далеко не всегда. Я ещё помню, с каким упоением вы слушали лекции на первом курсе. И вот сегодня у вас это состояние повторилось. Скажите, что произошло, почему вы опять заинтересовались? — он почему-то напрягся, и я поспешил его успокоить, а заодно прояснить свой интерес, — Нет, не поймите меня неправильно, я только рад переменам, произошедшим с вами, но мне важно это понять, чтобы заинтересовать и других студентов. Я буду вам чрезвычайно признателен, если вы мне подробно расскажете о ваших метаморфозах.

Парень опустил глаза вниз, руки его судорожно теребили пакет с тетрадками. Ну вот, напугал-таки, старый чёрт своим любопытством! И ведь назад не отыграешь — поторопился я, явно поторопился! Надо было после следующей пары спрашивать, если бы подобное повторилось. А если нет? Что тогда? Просто так его отпустить? Но как, как было это сделать?

— Простите меня, Дмитрий Валентинович, — юноша наконец-то заговорил, может всё не так уж и плохо? И я зря себя накрутил? — Я не знаю, как это объяснить, но сегодня я словно вспомнил, как я люблю математику, и что она для меня не пустой звук.

Какие простые и приятные слова, как же я надеялся услышать что-то подобное!

— Спасибо вам, юноша, — мне внезапно стало стыдно, что я совершенно не помню его имени. Да, поток студентов большой, но ведь далеко не каждый так интересуется математикой, — Простите, не помню вашего имени…

— Дмитрий, — услужливо подсказал мой собеседник.

— О, тёзка! — почему-то обрадовался я, словно это было каким-то знаком. Можно подумать, что если бы его звали Игорем или Андреем, то я не стал бы с ним сегодня говорить. Но надо же как-то объясниться, рассказать, почему я на него так насел, может это его привлечёт? — Очень приятно! Так вот, спасибо за ваши слова. Нет ничего приятнее в этом мире, чем передавать свои знания другим людям, видеть, как горят глаза учеников от приобщения к науке. И, конечно же, понимать, что есть люди, которых интересует то, чему ты посвятил всю свою жизнь. Что ж, ещё раз спасибо, буду с нетерпением ждать нашей новой встречи! — всё-таки я переборщил, это было видно по Диме. Он себя чувствовал как-то скованно и явно хотел сбежать. Ну и пусть бежит, лишь бы вернулся…

— И вам спасибо, Дмитрий Валентинович, за ваши лекции и вашу манеру преподавания, — юноша решил не оставаться в долгу по комплиментам, весьма похвально и приятно.

— Ну это уж вы льстите мне, Дмитрий! Но бегите уже, а то на следующую пару опоздаете! — внезапно вспомнил, как он сегодня напрягал свои глаза и не мог не предложить, — И да, если вы так щуритесь, может вам пересесть поближе? Но, бегите-бегите!

Дима выбежал из аудитории, я же задумывался, а чего это собственно я так к нему прицепился? Преемника себе, что ли, нашёл? Так есть ребята ничуть не хуже и на других факультетах, тогда почему именно он?

Наверное, сказались мысли о наставнике, вот я и загорелся… Но пора отвлечься — впереди новая пара и другие студенты, и они заслуживают нормального получения знаний ничуть не меньше других.

На следующую пару я всё-таки немного опоздал. К счастью, преподаватель на это особого внимания не обратил и верещать, как некоторые другие, не стал. Просто разрешил мне войти и сесть. Его уровень был не таким высоким, как у Дмитрия Валентиновича, но тоже внушал уважение — сорок восьмой. Блин, я так скоро себе комплекс неполноценности заработаю. Что-то я совсем неразвитый, просто личинка какая-то, а не личность. Так у меня могут и комплексы развиться.