В-третьих, можно проводить модельные процессы, а также заниматься подготовкой студентов к выступлениям на различных международных и российских площадках.

Модельный процесс – это одна из форм проведения такой деловой (ролевой) игры. Модельные процессы, бесспорно, оказывают влияние на формирование юридического мышления студентов, участвующих в подготовке к международным конкурсам.

Иногда можно услышать критику в адрес деловой игры. Например, высказываются мнения, что преподаватель «не должен развлекать обучающегося» и что «игра – это несерьезно».

Между тем на конкурсах все так серьезно и так жизненно, как никогда не бывает во время простого решения задач в рамках семинара. Любой обучающийся, любой участник модельного процесса может уверенно сказать, что он изучил два или три узких вопроса в рамках фабулы игрового дела, но рассмотрел их тщательно и с разных сторон.

Кроме того, в настоящее время, можно услышать мнения о том, что «университеты должны выпускать не ремесленников-практиков, которые умеют применять практические навыки в угоду клиенту, а глубоко мыслящих людей» и что «менеджеры высшего звена, в том числе топовые юристы, должны выйти на другой уровень и мыслить „верхнеуровнево“, то есть быть над ситуацией».

Мы не спорим, что будущему юристу нужно давать качественное теоретическое образование. Однако выпускник, который никогда не участвовал в реальном процессе (судебном, международном арбитражном), не может принимать какие-либо «верхнеуровневые» решения на практике.

Без практики невозможно стать хорошем юристом, а времени у выпускников нет: нужно найти работу сегодня и сейчас. Именно поэтому в наше время важно, как никогда ранее, продолжать внедрять в образовательный процесс различные деловые игры.

Модельный процесс является одной из разновидностей деловой игры, получившей огромную популярность в последнее время среди студентов самых разных университетов практически всех стран мира.

Под модельным судебным процессом понимается учебный процесс, который направлен на моделирование ситуации по представлению позиции спорящих сторон перед определенным составом арбитров в рамках конкретного судебного спора.

Основная особенность модельного процесса – реальность юридической проблемы (фабулы). Участники модельных процессов исследуют право не абстрактно, а применительно к конкретному спору. Спорные вопросы, которые включаются в фабулу, либо не урегулированы на законодательном уровне, либо были недавно изменены.

В рамках модельной игры имитируется процедура реального судебного или арбитражного разбирательства.

Можно представить следующую схему:

1) судьи (арбитры) приветствуют стороны;

2) секретарь/бейлиф объявляет о начале разбирательства;

3) стороны по очереди представляют свои доводы;

4) судьи/арбитры задают вопросы сторонам;

5) судьи/арбитры удаляются для вынесения решения;

6) судьи/арбитры возвращаются в зал заседания для оглашения решения и предоставления обратной связи участникам модельного процесса.

Существует несколько причин. Во-первых, модельный процесс помогает обучающимся детально исследовать различные актуальные юридические проблемы. Во-вторых, участвуя в модельном процессе, студенты могут развить навыки составления юридических документов и улучшить свои ораторские способности. В-третьих, обучающиеся могут научиться работать в команде. В-четвертых, участвуя в модельном процессе, студенты могут продемонстрировать потенциальным работодателям свою компетентность в сфере права.

Для большинства российских студентов участие в модельном процессе – это первый контакт с зарубежным правом. Выход за рамки своей национальной правовой системы является очень важным профессиональным опытом для тех, кто планирует работать и профессионально развиваться в сфере трансграничных отношений.

Введение в образовательный процесс модельных процессов – это возможность соединить теорию и практику. Именно модельный процесс позволит студенту научиться профессионально взаимодействовать с арбитрами и судьями. Участите в этой деловой игре потребует от обучающегося развития многих навыков: поддержания зрительного контакта с судьей/арбитром, логичного изложения аргументов, быстрого реагирования на вопросы судьи/арбитра, управления временем при подготовке к модельному процессу, а также во время выступления.

Участие в модельном процессе включает два больших этапа. Первый связан с письменной подготовкой процессуальных документов, второй – с устным выступлением. Подготовка должна проводиться серьезно, на должном уровне.

Авторами настоящей монографии предлагается следующий механизм подготовки тренерами учащихся к модельным процессам.

1. Информирование студентов, желающих участвовать в международных и российских конкурсах. Объявления о предстоящем отборе размещаются на входах в университеты, а также на стендах с информацией об основных конкурсах, которые планируется провести в учебном году. Информация публикуется на сайте университета и в социальных сетях «ВКонтакте», Facebook и др. Информирование студентов осуществляется на собраниях первокурсников и старост групп разных форм обучения.