– Чтобы дружить и разговаривать! – убежденно ответила девочка.

– Знаешь, милая, ты ошибаешься, – едва сдержала улыбку женщина, стараясь придать своему голосу наибольшую строгость. – Дети идут в школу для того, чтобы учиться.

– Но это же так скучно! – возразила Лия.

– И все же, если ты будешь болтать на уроках и мешать проводить занятия, нам с папой придется тебя наказать.

Предупреждение возымело действие. Лия решила, что неприятности ей не нужны и нашла способ объединить необходимость и свои желания. Она всегда брала в школу книжки и читала их, пряча под парту. Ведь в этом случае у нее получалось молчать. Девочка была способной и ей не просто было дождаться, когда другие, менее способные ученики, поймут материал. Поэтому, прослушав тему, она доставала книжку и читала, пряча ее в парту. Нередко она читала художественную литературу даже на контрольных. Ведь помогать другим ученикам все равно было запрещено и за это наказывали. Также нельзя было отвлекать одноклассников. Поэтому, быстро выполнив задание, Лия снова доставала из сумки книжку.

Кроме обычной школы девочка посещала музыкальную. Она училась играть на баяне. Но кроме баяна отец купил физгармонь, и Лия с радостью освоила и этот инструмент. Отец сам учил ее играть на новом инструменте. Она так и не научилась играть на нем профессионально, но выучила несколько христианских псалмов, которые запомнила на всю жизнь и позже, когда девушка попадала в помещение, где стояло фортепиано или физгармонь, она садилась за инструмент и играла те самые псалмы, которые выучила в детстве.

Ее старшие брат и сестра тоже очень любили читать и всегда снабжали девочку книгами, особенно такими, которые в школьной библиотеке ей никогда не бы дали почитать. Поэтому недостатка в интересных книжках у Лии не было никогда.

Девочке особенно легко давалось изучение языков и литература. Она училась без напряжения, почти не обращая внимания на процесс обучения. Ее сочинения почти всегда получались лучшими в классе. В конце четверти в четвертом классе, когда учительница объявляла отметки за четверть, Лия удивилась, что у нее вышли все четвертные пятерки. Одноклассники не удивились, но рассердились:

– После школы мы тебя побьём, подлиза! – повернулся к ней один из мальчишек.

Всех отличников одноклассники считали подлизами.

– И тогда я совсем не буду помогать вам на контрольных, – парировала Лия.

Ребята решили, что лучше «не рубить сук, на котором сидишь», ведь из-за того, что Лия не стремилась быть отличницей, она не боялась потихоньку помогать во время контрольных тем, кто не справлялся, рискуя навлечь на себя гнев учительницы. Ведь книжка в парте была не настолько увлекательной, чтобы ради нее стоило забыть о друзьях. Для Лии отношения с друзьями всегда много значили.

Скоро Лия нашла еще один способ общаться в школе. Она записалась оформлять школьную стенгазету. Теперь уже «официально» девочка могла задерживаться в школе после занятий. Нередко, отец, вернувшись с работы вечером, спрашивал у жены:

– И где твоя девка до сих пор пропадает?

Мария спешила в школу, забрать дочь, забывшую о времени.

Иногда отец, пребывая в особо веселом настроении, поддразнивал младшую дочь. Мужчина видел, что малышка растет красавицей и, как многие отцы того времени, когда все твердили о том, что в советском государстве всё должно быть одинаковым, переживал, что девочка возгордится. Кроме обычного советского воспитания, Тимофей и в церкви часто слышал об опасности гордости и пытался каким-то образом обезопасить своего ребенка от этого порока.

Сидя за столом, Тимофей улыбаясь смотрел на дочь. Девочка сразу догадывалась, что сейчас он станет подтрунивать и заранее хмурилась. Она не раз замечала, что отец любуется ей, но не могла понять, почему он вслух говорит только о ее недостатках?

– Ну и нос! – шутливо поглядывал Тимофей на дочь, – на семярых рос, а одной достался.

– Мам! – жалобно тянула Лия, – ну что папа опять дразнится! Не буду я есть!

– Дочка, ну что ты! Папа же любя это говорит, – смеясь утешала девочку Мария.

– Любя не дразнятся, а хвалят! – возмущалась Лия.

– А когда часто хвалят, тогда дети гордые вырастают, – чуть серьезнее говорил Тимофей.

«Но ты хотя бы иногда хвалил» – грустно отмечала девочка, но сказать не решалась. Ведь в этот момент ей было совсем не смешно, и не до шуток.

Отец не замечал, что слишком редко хвалил детей. Страх сам по себе – плохой советчик в жизни и воспитании. Человек не может видеть реальную картину жизни, если им движет страх. Советское общество часто руководствовалось страхами и это, к сожалению, проникало в церкви.

Страх и любовь – словно два крыла птицы, поднимают душу человека. Страх удерживает от зла и греха в моменты, когда на душе человека темно. Любовь поднимает, наполняя его жизнь радостью и желанием делать добро. И когда оба стремления живут в балансе, когда человек духовно растет, он поднимается в духовной жизни словно птица над землей.

Самая низкая ступень страха – это боязнь быть наказанным. Низшая ступень любви – жажда получать только материальные блага.

Поднимаясь духовно, человек в страхе вырастает до боязни огорчить Бога, а в любви до того, чтобы полюбить не подарки, которые получает, а руку дающего.