Первым результатом активных действий ученика станет облегчение процесса учебы и небольшое повышение оценок;

На втором этапе произойдет улучшение самомнения ребенка и стремление его повысить уровень своих знаний. Ребенок станет получать удовольствие от своих активных действий. Наличие хороших знаний, в совокупности с умением их использовать, значительно повысит оценки и облегчит процесс учебы;

На третьем этапе высокие оценки еще больше повысят самомнение, мнение учителя и школьников о нем и, стремясь оправдать их ожидания, он будет и дальше улучшать свои знания. Одноклассники будут обращаться за помощью по сложным вопросам и, от помощи им, его знания будут ещё лучше. И самое главное – ему будет нравиться учиться. Мы получаем удовольствие от того, что у нас хорошо получается.

Использование данной системы обучения повысит оценки, улучшит настроение и высвободит время. Мнение учителя и учеников о вашем ребенке улучшится.

Если овладение навыками учебы способствует эффективному использованию сил и получению удовольствия от учебы, то самомнение является в этом процессе движущей силой. Так, высокие оценки приводят к повышению самомнения ребёнка, далее уже это влияет на поведение школьника в накоплении знаний. Далее этот процесс движется по кругу, а наша задача сводится к тому, чтобы его запустить.

Вы можете способствовать улучшению самомнения вашего ребенка. Например, если он получил тройку, то нельзя говорить: «Ты получил тройку, ты бездарь», а нужно сказать: «Как ты мог получить тройку, ты же умный мальчик (девочка)?».

Если человеку будут все говорить, что он красивый, то он будет считать себя красивым. А если все будут считать его умным, то он будет тоже считать себя умным. Если он чего-то не будет знать, то очень удивится и, максимально быстро, постарается устранить это несоответствие. Только ощущая себя отличником, ребёнок может стать им.

Для того чтобы ваш ребёнок любил школу вы должны научить его учиться (научить системе обучения, которая позволит получать хорошие оценки при минимальных усилиях). Ваша задача внедрить эту систему обучения в его жизнь.

Использование этой системы в учебе будет постепенно улучшать оценки и знания вашего ребенка. Дополнительные рекомендации её применения по всем школьным предметам вы сможете найти во второй главе. Для школьников я подготовил, достаточно, конкретный план действий по каждому предмету. От вас же, требуется помогать ученику в критические моменты. К таким моментам относятся – появление нового школьного предмета (например: физики, химии, геометрии) и появление нового направления по предмету (например: органическая химия или динамика в физике). Если по новому предмету ваш ребенок сразу же стал получать плохие оценки, то нужно немедленно действовать. Вы должны сами, либо наняв репетитора, объяснить «правила» по которым функционирует предмет. Например, в Физике основа – это применение формул для расчетов, в Геометрии – это знание аксиом и их использование в доказательстве теорем, в химии – как проходит реакция и что выпадает в осадок. Если вы не можете сами объяснить это ребенку, то нужно обязательно воспользоваться услугами репетитора. Трех-четырех занятий будет вполне достаточно. Репетитор не должен становится вторым учителем. Его следует использовать только в критические моменты и при подготовке к ответственному экзамену. Объяснение любой темы школьной программы можно легко найти в интернете.

Репетитора можно найти и в школе. Для этого поговорите об успеваемости своего ребенка с учителем по предмету, и он предложит услуги своего коллеги либо свои собственные. После этого учитель и сам будет заинтересован в повышении успеваемости вашего ребенка на бессознательном уровне. Какому репетитору отдать предпочтение? – выбор за вами. Занятие с репетитором со стороны намного более дешевый способ. Занятие с репетитором из школы более затратный способ, так как потребуется большее количество занятий, ведь от них будет не так просто отказаться. Предпочтительным вариантом считаю – ваши собственные занятия с ребенком и использование репетитора в критических моментах.

Школа для учеников является миром, где они пытаются найти свое место. Уважение здесь является важным активом. Школьники – это более эмоциональные люди. По сравнению со взрослыми, они находятся под большим влиянием на их поведение бессознательного. Например: один ученик начинает обзывать своего одноклассника, а второй, присоединяется к оскорблениям. Ни тот, ни другой не сделали это намеренно. Первый начал обзывать одноклассника, чтобы подтвердить свое главенствующее место в группе, а второй – подвергся стадному инстинкту и, неожиданно для себя, присоединился к оскорблениям. То, что они вдвоем атаковали другого одноклассника, не делает их плохими людьми. Просто школа – это другой мир. Здесь свои правила и порядки, навязывающие особый стиль поведения.

Для того чтобы ребенок любил ходить в школу у него не только должно всё получатся в учебе, но и должны быть хорошие отношения с одноклассниками. Ваша задача – научить ребенка общаться с мальчиками и с девочками (подробнее об этом во второй главе).

Обсудим, что вы можете сделать для ребенка, чтобы поднять его уважение в школе.

Отличнику легче добиться уважения, так как его одноклассникам тоже выгодны хорошие отношения с ним. Этим вопросом вы уже занялись, так как читаете эту книгу.

Общение на разные темы с одноклассниками улучшают отношения. Научите ребенка делиться своими новостями с одноклассниками. Темы для общения я перечислил во второй части книги. Еще одной эффективной техникой общения является – small talk (перекинуться парой слов). Это использование для начала разговора небольшой фразы-замечания о ситуации в которой находимся. Например, приходя сказать «Ну и погода!» или «Такой жары ещё не помню». Также, бывают такие моменты, когда что-то произошло и все думают об одном и том же и, произнеся это вслух, можно добиться всеобщее одобрение.