— Ты? Помогать? Вечер людские дети быть дома.

Анна повернулась к нему и удивленно спросила:

— А ты не знаешь?

Арди пожал плечами. В мире людей он не знал так многое, что если начать перечислять, придется потратить несколько путей дух… несколько дней.

— Шериф Брайн договорился с моим отцом, что ты будешь подрабатывать на нашей ферме.

Точно. Келли собирался отправиться на ферму Полских, чтобы пристроить Арди там на подработку. Забавное совпадение, что Анна оказалась дочерью человека, о котором у Арди сложилось не самое благоприятное первое впечатление. Что же, будет ему урок на будущее — не доверять словам, произнесенным о человеке за его спиной, да еще и на улице. Ну либо наоборот — не судить о человеке по его дочери и…

Спящие Духи! Как же у людей все сложно!

— Так, ну-с, господа учащиеся, — учитель Парнас хлопнул по столу и поднялся к доске, на которой за едва заметные крючки прицепил карту. — На прошлом занятии мы с вами остановились на экспансии Царства Галес, которое стало основой нашей с вами Империи.

— И вы нам еще рассказывали историю про Ивара-дурачка! — выкрикнули с задней парты.

— Не дурачка, а Ивара-целителя, — поправил Парнас, после чего подмигнул. — Пусть сути это и не меняет… ну ладно, перейдем к теме сегодняшнего урока. Записывайте — влияние звездной магии на военную экспансию Галеса.

Следующие полчаса прошли для Арди в отчаянной борьбе со сном. Охотник даже стал подозревать, что учитель Парнас обладал знаниями Эан’хане и каким-то образом его зачаровал. Но он старательно, насколько позволяли неловкие пальцы, записывал за учителем Парнасом. Тот, в отличии от учителя арифметики, больше говорил сам, нежели обращался к ученикам.

Во всяком случае, слушать про то, как расширялись территориальные притязания королевства Галес к королевству Эктас, занимавшему большую часть западного материка. И то, как эти самые притязания напрямую зависели от количества и качества Звездных Магов, как одной из основных боевых единиц Галеса…

Мало того, что было скучно, так еще и большую часть слов Арди попросту не понимал.

Все, что он знал об Эктас из книг волчицы — там жили его предки, а затем королевство пало во время войны с людьми. Больше внимания этому не уделялось. Видимо — не сильно важно.

Лишь изредка учитель разбавлял монотонный рассказ короткими вопросами.

— Откуда к нам пришла звездная магия?

И из полутора десятков поднималось, обычно, несколько рук. В основном Анны и еще одного мальчика с волосами, словно поцелованными огнем. Насколько успел сообразить Арди, в классе, во время урока, можно было говорить только если сперва поднять руку, а затем дождаться пока к тебе обратиться учитель.

— Прошу, ученица Полских, — попросил учитель и поспешно добавил. — Только не надо вставать, а то пальто уроните.

Анна прокашлялась и ответила.

— С восточного материка за три века до падения Эктас.

— Совершенно верно, — кивнул учитель. — Как вы знаете из истории древнего мира, до того, как на эти берега занесло первых путешественников из нынешней Республики Кастилии — восточный материк считался легендой.

Арди чуть было не брякнул, что в книгах Атта’нха земли за островами до сих пор являлись чем-то сродни детской сказки.

— А кто подскажет почему звездная магия обрела такое широкое распространение?

И снова рука Анны.

— Что, больше никого? Совсем никого? — в ответ лишь тишина. — Ну ладно, ученица Полских, но напоминаю, что оценку я в вашем случае поставлю только за десять, а не пять правильных ответов.

Анну, видимо, эти слова (чтобы те не значили) не сильно волновали.

— Звездная магия обладает широким набором преимуществ над магией первородных.

Учитель закивал и приободряюще помахал рукой.

— А если подробней, ученица Полских?

— Во-первых, она не требует врожденного таланта и любой желающий может ей обучиться и…

— Ага, — перебил все тот же рыжеволосый мальчик. — то-то мы с вами все в плащах и при погонах. Ты не забывай, Анна, что без кристаллов Лей высокого уровня концентрации или ядра волшебного зверя — все, что мы можем, это учить теорию.

— Ученик Кенбиш, — тихо проговорил учитель. — вы, разумеется, верно подметили недостаток этого вида искусства, но смею вам напомнить, что в моем классе не принято перебивать своих однокашников, тем более, когда к вам никто не обращался.

Мальчик по фамилии Кенбиш только фыркнул.

— Ну да, конечно, нам, простым людям, — он явно специально сделал ударение на последнем слове. — это запрещается, а вон та нелюдь сегодня…

— Кенбиш! — воскликнул учитель, после чего взял со стола широкую линейку. — Ваши ладони, Кенбиш!

Мальчик, поджав губы, вытянул вперед обе руки, после чего в классе послышалось несколько звонких, хлестких ударов. Арди сперва даже опешил, но когда понял, что все дети отнеслись к происходящему как к чему-то само собой разумеющемуся, успокоился. Видимо случившееся имело такой же смысл, как и хвосты Эргара.