— Ты хочешь сказать, что у нас по поселению сейчас ходят подготовленные профессиональные убийцы? — Сержант смотрел на меня с возмущением — И после их амнистии, твоя школа получит распространение среди простого населения Империи?

— А вот об этом я не подумал. — растерянно произнес я, потирая затылок — И не вся школа! А только отдельные ее направления, там всего лишь короткоклинковое оружие, да дубинки с топорами. Я там еще элементы из школы Мулине пытался встроить. Да и урезанная она на тот момент была.

Маги переглянулись между собой.

— Я немедленно сообщу князю Мышкину. — сообщил один из них, направляясь в сторону дорожки к Административному корпусу.

— И у тебя уже есть наработки по остальным направлениям и элементам? — спросил один из оставшихся магов — Можешь продемонстрировать?

С улыбкой посмотрев на Елену, я подмигнул ей.

Дым, используемый для иллюзий, еще не развеялся. Так что создать новую иллюзию не составило особого труда. А я попробовал добавить звук, заставив вибрировать молекулы дыма в такт моим воспоминаниям.

Создав иллюзию Елены в костюме используемым ей во время тренировок, я вложил ей в руки ленты. И продемонстрировал короткое выступление из художественной гимнастики.

Елена смотрела на выступление заинтересованно и толикой восторга. Маги с непониманием переводили взгляд с иллюзии на меня. А Сержант смотрел с вопросом, зная, что сюрприз будет чуть позже.

Когда короткая демонстрация закончилась, уже все с вопросом смотрели на меня.

— Если ленты заменить бичом? — с усмешкой спросил я — А уж его воздействие вы все прекрасно видели. Ленты нужны для тренировок и наработки навыков.

Магов передернуло от моих слов, и они со страхом поглядели на Елену. А Елена побледнела, испуганно глядя на меня.

— Ты упоминал школу Мулине. — напомнил мне Сержант — Где ты ее тут собираешься применять?

— Не всю школу. — возразил я ему — Мне понравилась круговая защита и щит, создаваемый быстрым вращением палок. Вот эти элементы я и хочу вплести в новую школу.

— Значит именно поэтому тебе понадобился Лекарь! — задумчиво проговорил Сержант — Но почему именно Пчелкины?

— Я только их знаю. — запальчиво воскликнул я — И только с ними у меня хорошие отношения, а с чужим я не буду работать.

— Хорошо! — согласился со мной Сержант — Я помогу тебе со школой и с Пчелкиными свяжусь. Сегодня или завтра они уже будут здесь.

Повернувшись к Елене, он внимательно посмотрел на нее.

— Вы согласны с предложением Сергея? — спросил он — Будете заниматься?

Покрасневшая Елена кивнула и спрятала лицо в букетике, который так и не впускала из рук.

— Пчелкины и так постоянно на слуху. — покачал головой один из магов — А с новой школой с ними совсем управы не будет.

— Ладно. — проговорил Сержант — Тренировка сорвана. Давайте собираться на завтрак.

— А мы сегодня будем заниматься новой школой? — смущаясь спросила Елена.

Сержант с вопросом посмотрел на меня.

— А почему бы и нет? — пожал я плечами — Как с завтрака придем, сразу обучающие амулеты создам, и мы приступим.

— Вот и прекрасно. — согласился Сержант — А сейчас давайте собираться на завтрак.

На удивление на завтрак в этот раз мы собрались быстро. Хорошо, что некоторые на завтрак бегом не бежали. В ресторан мы прошли спокойным, прогулочным шагом. Да и завтрак прошел в спокойной обстановке. Без суетливых движений и в неторопливой манере.

Вернувшись к нашему дому, я расположился за столиком на лужайке. И стал готовиться к созданию обучающих амулетов.

— Подожди. — остановил меня Сержант — Покажи, что ты собираешься создать. И объясни, чему будут учить амулеты, если школы как ты говоришь еще нет.

Я поджег пучок трав, и создал дымный шар в центре стола. В этом дыму я стал создавать иллюзию браслета.

В центре браслета находился кроваво-красный камень, в который я хотел встроить макр с духом. От центрального камня шли квадратные плашки, которые и были самим браслетом. А на плашках я стал прорисовывать разные виды оружия.

— Что бы браслеты чему-то учили, они сами должны чему-то научиться. — посмотрел я на Сержанта — Я туда вложу все свои представления о школе, ну и музыкальный фон их научу создавать согласно направлению школы которое в данный момент применяется. Тогда нам только останется создавать необходимые движения в направлении применяемой школы, чтобы все это связалось воедино.

Сержант согласно кивнул и остановил меня движением руки.

— Покажи подробно браслет. — попросил он.

Увеличив изображение браслета, я стал подробно показывать все его элементы.