Шрифт:
– Уф… - Мелина выплыла наконец из нирваны крайнего оргазма и вернулась из сладкого путешествия в свое родное пространство. – Ты мой самый лучший утешитель женщин! Никому тебя не отдам! – Меня ухватили за шею руками, а длинные ножки охватили мои бедра двумя цепкими захватами.
– Очень рад это слышать! Надеюсь, стать тебе таким же незаменимым, как и твоя любимая зубная щетка…
– Это что? Я слышу сарказм в твоем голосе. Не порть мне волшебный послесекс, противный! Погладь и помолчи.
– Слушаюсь, моя госпожа! Но вам все же нужно потребить минимум восемьсот калорий. А с учетом потраченной энергии и все полторы тысячи.
– Хорошо… Через пять минут. Хи-хи, щекотно! Не надо там гладить!
– А здесь?
– И здесь тоже! Иначе я точно усну голодной!
Мелина все же легла с наполненным нужным количеством биотоплива желудком, скрытым подтянутым спортивным животиком с ямочкой симпатичного пупка, который я горячо поцеловал, пожелав почти уже спящей женщине приятных снов.
– Угу… и тебе приятных снов мой железный мачо… Только не сбегай пожалуйста от меня… - Хозяйка засопела носиком в подушку, а я задумался над ее последними словами.
Все же я ей нужен! И характер у нее подходящий… А еще мне нужен друг в этом мире, от которого не надо скрывать свои секреты и можно поговорить по душам. Торопиться мне особо некуда, так что поработаем над мимикой лица, проведем полевые испытания, а дальше будет видно…
Глава 11
Через две недели, не сказать что сильно скучных, Мелина заступила на вахту по воспитанию подрастающего поколения и я наконец вышел на свой первый урок в качестве «живого» экспоната.
– Дети! Сегодня мы будем изучать модель человекообразного робота с синтетическими мускулами полностью копирующих механику человеческого тела. – Преподавательница с голосом сержанта срочника и крепкой задницей под натянутой юбкой начала урок, после того как я занял свое место приведенный «за ручку» своей хозяйкой в класс кибернетики. По дороге в учебный корпус из транспортного блока, я наконец увидел что-то подобное своему прошлому, представлявшее из себя жилой городок с длинными симпатичными корпусами утопающих в зелени и цветах. Детишки разных возрастов и в цветах одежды, соответствующей по видимому определенному году рождения, были повсюду по одиночке и шагавшие строем под присмотром своих воспитательниц.
– Данный экземпляр снабжен простейшим ИИ, который позволяет вести несложную беседу и выполнять некоторые виды работ не требующих сложных алгоритмов. – Училка сделала небольшую паузу, а ее щечки слегка зарозовели, видимо от мыслей – какой вид «работы» выполняет данный экспонат. – Рассмотрим схему энергетического ядра и питания мускульных приводов…
Дальше было не интересно для меня, и я принялся рассматривать ребятишек из «будущего» ничем не отличавшихся от своих пра-пра дедушек, кроме разве что слишком юного возраста для учащихся и более спокойным поведением для пятилеток, которые сидели за одиночными партами из светлого пластика. Очкариков в изобилии появившиеся в эру смартфонов и планшетов не наблюдалось, а в остальном – детишки, как детишки. Разных расцветок, оттенков кожи и разреза глаз. Совсем темных не было, а русый и блондинистый цвет шевелюры был почти у половины девочек и мальчиков. Последних было меньше, и они совсем не отличались от сорванцов из моего времени. Наверное, сбой программы развития приходит позже вместе с перестройкой организма в период созревания и роста органов размножения. Эх, пацанчики! Не повезло вам!
– А теперь можете задать вопросы роботу, - училка подводила итог занятию и решила немного развлечь детишек. – Демина! Пожалуйста, - кивнула головой одной девчушке, тянувшей руку выше всех.
– У тебя есть пиписька?! – Выпалила встав малышка и проказливо оглядела прыснувший смешками класс.
– Демина… Ну что за вопрос?! Это же не урок анатомии и даже не биология! Петров, спрашивай.
– А ваш процессор биполярный или монофункциональный? – Серьезный пацан растет! Пять лет и уже такие вопросы!
– Процессор биполярный, что позволяет накапливать опыт и создавать собственную информационную базу подобно вашему интеллекту.
– А где вы живете? – Прозвучал вопрос от следующей девочки.
– Сейчас меня курирует гражданка Королева, а после прохождения курса адаптации я смогу работать в некоторых областях, соответственно наколенному опыту.
На этот раз прыснула учительница, отвернувшись и скрывая смех кашлем.
– А что вы уже можете? – Глаза преподавательницы округлились и рот готов был уже высказать команду на отмену вопроса, но я успел выпалить:
– Могу рассказывать сказки детям, - училка расслабилась, а я продолжил. – А еще могу научить вас делать движущиеся модели и даже небольших роботов.
– Ура!! – Отреагировал класс, и первый урок закончился, вызвав облегчение у специалистки по кибернетике, не ожидавшей от ребятишек вопросов способных перевести ответы от простодушного робота на весьма скользкую тему.
Ребятня покинула класс, а преподавательница закрыв журнал подошла и встала в шаге напротив меня.
– Надеюсь тебе объяснили на какие темы можно говорить с детьми, а на какие нет?