У порога встретили мама и бабушка с ремнем в руках. По пятой точке я получила хорошо, так что зажгло. Больше таких ошибок не допускала.

Нельзя не вспомнить про детские оздоровительные лагеря, тогда их называли пионерскими. В моем детстве это было частое явление. Летом, обычно на две смены, я ходила в разные лагеря: пришкольный, при ЖЭКе, уезжала в пригородные лагеря и однажды ездила в Евпаторию на всю вторую четверть. Это была вторая встреча с Черным морем, состоялась она именно в осенне-зимний период, когда мне было десять лет. Помню, как всей группой выходили на берег, гуляли, дышали морским воздухом, собирали камушки, искали ракушки и долго всматривались в горизонт в надежде увидеть дельфинов.

Поездка в Евпаторию оставила много впечатлений, познакомила с новыми друзьями и научила самостоятельности в решении как бытовых, так и школьных вопросов. Город мой закрытый, это связано с атомной промышленностью, и выделение путевок в санатории на черноморском побережье было делом распространенным. Детей отправляли на целую учебную четверть, где мы не только учились, но и проходили оздоровительные процедуры и, конечно, весело проводили время. Перед Новым годом, помню, украшали холл новогодним дождем, была зажигательная дискотека с медляками и мальчик, который мне нравился, но он об этом не знал.

С самого приезда познакомилась с девочкой Оксаной из Свердловска. Жили с ней в одной комнате, гуляли, вместе ходили в столовую и в школьный корпус. Дружба была приятной, мы могли угостить друг друга какими-то вкусностями, помочь сделать домашнее задание. Как-то к нам на территорию лагеря-санатория пришел фотограф с попугаем ара, и я сказала Оксане: «Давай сфотографируемся вместе на память!» Фото получилось отличным, оно размещено в моем детском альбоме.

Мне нравилось проводить время в коллективах детей и подростков. Занятость была высокая, день был расписан по часам. Программа лагеря, особенно при ЖЭКе, была интересная. Мы всегда куда-нибудь выезжали: на речку, на озера, где нам готовили обед на костре, жарили картошку в углях. Мы купались, загорали, играли в подвижные игры, я любила играть в бадминтон. Только плохая дождливая погода могла помешать активному отдыху, но тогда в ход шли настольные игры и теннис. Время было замечательное! Мы общались, придумывали сценки, соревновались отрядами.

Социум – одна из важных составляющих в становлении личности. Уверена, на становление моей личности возможность общаться со своими сверстниками повлияла положительно. Умение дружить и общаться зародилось именно в те детские годы. Всегда была готова прийти на помощь другу, защитить, если кто-то обидел, поделиться или просто угостить, чтобы сделать приятное дорогому человеку.

Ученье – свет

Школьные годы – время познаний, получение первого осознанного опыта взаимоотношений, время друзей, встреч, дискотек. Все было интересно, а главное – имелось желание учиться и узнавать. У меня не проявилось в школе склонностей к техническим или гуманитарным направлениям. Училась всегда ровно, на четыре и пять. Любила как математику с геометрией, так и литературу. Читала все произведения по программе и немного дополнительно. Любила фантастику, приключенческие романы про Тарзана Эдгара Райса Берроуза, западала на детективные истории. Книги занимали одно из главных мест в моей жизни, это сохраняется и сегодня.

Начало школьной жизни совпало с обучением в музыкальной школе. Следует сказать, что мама в детстве страстно хотела научиться играть на аккордеоне, но возможности такой не представилось. Поэтому в шесть лет она отдала меня в музыкальную школу на класс аккордеона. Да, родители переносят на детей свои нереализованные желания, а ребенку остается это принять и жить в этих обстоятельствах. Не хочу давать оценок, конечно, можно и нужно пробовать разные направления в искусстве, спорте, творчестве, главное – чтобы у ребенка было желание и способности. Пять лет обучения повлияли на мою личность, они оказались непростыми. Можно подумать, я кайфовала от процесса, совсем нет. Первые два года училась, потому что хотела мама. Как вспомню этот неподъемный аккордеон, его надо было надевать, так жалко становится того ребенка. Инструмент был отличный, мама с преподавателем выбирали в музыкальном магазине и купили немецкий, превосходного качества. Мои младшие сестры тоже закончили музыкальную школу по классу аккордеона, и инструмент им исправно прослужил.

В третьем классе музыкалки я отбилась от рук – не делала домашние задания, приходила на урок неготовая, получала двойки. Чтобы играть, необходимо заниматься и каждый день дома отрабатывать навыки, я этого не делала. Были случаи и покруче, когда уходила из дома как бы на занятие, на самом деле шла к тете, к двоюродным сестрам и просила не выдавать меня маме. Дело шло к тому, что я хотела бросить музыкалку. Спасибо мамочке за фразу, с которой живу до сих пор: «Все начатое следует доводить до конца!»

Последние два года учебы перевернули сознание. Стало интересно, и в результате в свидетельстве об окончании музыкальной школы по специальности стоит «отлично». Помню подготовку к экзамену, время напряженной работы, необходимо было исполнить наизусть пять произведений подряд, и свою гордость, получив высшую оценку, и слова преподавателя, что комиссия, прослушивая меня, как будто оказалась на концерте.

Отмечу, что обучение не ограничивается игрой на одном инструменте. За пять лет я познакомилась с фортепиано, балалайкой, изучала музыкальную литературу и сольфеджио, оно мне давалось нелегко.

А потом поворот: после окончания класса аккордеона я поступаю на класс гитары. Ее я выбрала сама, и обучение шло иначе. В первый год прошла два класса и за четыре года получила второе музыкальное образование.

От обучения получала удовольствие, но больше мне нравилось выступать. Выступали мы много: в детских садах, в домах-интернатах, в школах. Стала подбирать известные хиты на гитаре, брала ее на посиделки с одноклассниками, исполняла песни Булата Окуджавы. Любила песню «Виноградную косточку в теплую землю зарою», одни из любимых – «Атланты», «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались».