– А еще хочешь быть дипломатом, - сказала она.
– Таких безграмотных в дипломаты не берут.

Алеша покраснел, глаза его стали большими как плошки и еле сдержался, чтобы не заплакать.

Потом учительница предложила назвать все значения, которые имеет слово "ручка". Ребята стали шептаться и переглядываться, только один Алеша сидел, опустив голову.

– А ты, что, снова не знаешь?
– спросила учительница.
– Ну-ка давай попробуем.

– Ручка... это маленькая рука, - сказал Алеша.

– Правильно. А еще?

– То, чем пишут...

– Так. Еще?

Алеша задумался. Ребята зашумели, пытаясь каждый назвать свое слово.

– Тихо!
– приказала учительница.
– Ну, что еще? Не знаешь? Плохо, садись.

...Когда кончились уроки, мама пришла за ним в класс. Учительница встретила ее холодно и сказала в присутствии Алеши:

– Ваш сын отстает в развитии, еще не вышел из младенчества. А мы учимся по ускоренной программе. Мальчику будет очень трудно. Пока не поздно. переведите его в другую школу.

– Но другие школы расположены дальше, - робко сказала мама.

– Ну, смотрите, я вас предупредила.

Мама молча вела Алешку и в глазах ее стояли слезы, а когда пришли домой, вовсе расплакалась. Вслед за ней заплакал и Алешка. Ему стало горько и обидно за маму и за себя, и он никак не мог понять, почему учительница так нехорошо говорила о нем и в чем он провинился.

Весь тот злополучный день малыш был скучный и не пошел во двор. Ему никого не хотелось видеть, хотя еще вчера он с радостью представлял себе, как расскажет ребятам из своего двора о первом школьном дне и все дошколята будут завидовать ему.

Вечером пришли дедушка и бабушка. Они тоже очень огорчились и на семейном совете было решено отдать Алешу в другую школу, где как сказала бабушка, еще, может быть, нет коммерции.