Закончив упражнение, Эльза с Дафной пошли в душ, который уже заняли факультетские засони. Орк с отрядом уже свалил с тренировочной площадки и теперь она с ним встретится только на первом уроке полетов. Многие ждали этого события с нетерпением, однако Эльза уже выяснила, что этот урок первый и единственный – кто покажет себя и сумеет удержатся на метле, тот и будет продолжать занятия по совершенствованию искусства полетов. Которое применяется в этой странной человеческой игре – квиддич. Те, кому это неинтересно, могут быть свободны, но посетить первый урок должны все. А сейчас – теоретическая астрономия, в которой Эльза даже преподавателю сто баллов вперед даст. Слушать скучные рассуждения о склонении и восхождении было неинтересно – эти мон-кеи пока не достигли эры космических полетов и понятия не имели о звездной навигации, где все их знания превращались в труху. Там, в космосе, нет ни верха ни низа. Положение звезд меняется в зависимости от перемещения в пространстве. Даже если твой корабль не оснащен сканерами светимости и определения звезд, понять свое положение можно только вручную – наблюдением за сферой. И этому эльдар обучали с малолетства – как понять, где ты находишься. Случиться с кораблем может всякое и ты должен найти путь если не домой, то хотя бы до ближайшей верфи, где тебе помогут. Просто так прыгать наобум может только дурак или же сильно напуганный новичок. Иногда в расчеты может закрасться ошибка и ты окажешься не в том месте. Псайкерам определяться на месте гораздо проще – можно скользнуть в варп и уже через него понять, в какую сторону следует двигаться и как нацелить корабль. Лишенным этого дара сложнее ориентироваться в пространстве, вот для этого они и выработали методику расчетов по трем звездам. И это еще нужно учесть вращение галактики и смещение светил относительно ядра и плоскости эклиптики. В общем, много факторов. А тут, на астрономии, сидя на планете, изучают только те звезды, которые видно с одной точки и радуются, что много знают. Скучно. Поэтому Эльза предпочла лекции преподавателя погружению в медитацию. Для этого ей совсем необязательно было закрывать глаза – достаточно сосредоточиться и скользнуть в транс, в котором начать настраивать свой организм на привычный лад.

Эльдары пользовались немного другой методикой улучшения тела, нежели орки. Если зеленые просто напитывали клетки энергией, позволяя им расти и увеличиваться в размерах, то вот дети Иши устанавливали контроль над ее потоками. И уже потом манипулировали ими так, как им было нужно. И Эльза этим бессовестно пользовалась, укрепляя измененное Аркой тело. Дафне подобная «технология» не была пока доступна – девочка еще не научилась разглядывать потоки идущей через тела магов энергии. Близость к лесу и находящимся там варп-разломам благотворно сказывалась на местных магах – они получали энергии гораздо больше, чем их сородичи, находящиеся вне стен школы. Кроме этого Эльза подозревала, что в основе замка заложены преобразователи энергии, способные отсекать все негативные последствия ее потока, позволяя магам черпать силу из чистого источника. Поэтому в стенах школы развитие ее тела шло гораздо быстрее, нежели на тренировочной площадке. Там приходилось отсекать враждебные эманации, тянущиеся из леса и контролировать потоки более четко и тщательно, чтобы не допустить проникновения в разум даже семечка хаоса. Шепот которого Эльза слышала почти на грани сознания. Но он был!! Поэтому, постоянная бдительность!

Следующим уроком была история магии вместе с хафами. Слушать мистера Брауна было интересно. Он давал расширенный материал, при этом совершенно не опираясь на учебную программу, перекроив ее по своему пониманию. Конечно, Грифиндорцы и некоторые Слизеринцы были сперва недовольны, что вместо призрака предмет ведет живой человек, но, послушав преподавателя, даже эти лоботрясы увлеклись. Браун сумел заставить самых ленивых записывать за собой и впервые у других учителей возникла надежда, что хоть кто-то возьмется за ум и начнет учиться. Ведь один предмет тянул за собой другой, тот следующий и так далее. И даже профессора Снейпа другие факультеты уже не стали воспринимать так критически, хотя слизеринцы и так знали, что их декан самый лучший. Вот только манера преподавания у него была весьма своеобразная.

После обеда состоялся урок полетов, на котором Эльза впервые увидела Грейнджер в шапке. Девочка стояла в окружении своих подружек с факультета (у нее появились подружки? Ого, вот это достижение!) и косилась в сторону орка, который как ни в чем не бывало расхаживал перед строем. Малфой попытался глупо пошутить, но был услышан и в насмешника полетела метла, брошенная как копье. Его бодигарды – Крэбб и Гойл – ничего не могли сделать орку. Оба боялись зеленого как огня, а сам Малфой, золотой мальчик с серебряной ложкой во рту, все время забывал, что рядом с ним не профессиональные охранники, а просто такие же мальчишки как и он сам. И, получив метлой по правому плечу, заголосил, что его папа непременно разберется с орком.

– Да, блин, когда уже он у тебя придет, чтобы получить от меня по шее?! – в который раз вопросил Боб. – Я все жду, жду, а его все нет и нет. Может мне уже самому его вызвать?

Драко злобно посмотрел на чудилу, но ничего не сказал, скрывшись за спинами телохранителей. Он написал отцу о наглом тролле в первый же день и потом продолжал писать. И на все эти писульки отец ответил ему, что не ожидал от сына такой непроходимой тупости. Он должен не находить себе врагов, а завоевывать друзей, словами или делом привлекая к себе нужных людей. И даже троллей. Малфой-старший был прекрасно осведомлен, что творится в школе и поведение зеленого громилы на Грифиндоре полностью одобрял. Ведь пока он действует в интересах Слизерина – отвлекает на себя все внимание, заставляя тупоголовых грифиндорцев объединится против проблемы, возникшей на факультете. И те не лезут с разборками к змеям.

Пришла тренер и, гаркнув не хуже орка, расставила всех подальше друг от друга, разложив с помощью манипуляции палочки рядом с учениками метлы.

– Итак, чтобы научиться летать, вам нужно вытянуть руку вперед и приказать метле «вверх», - лежащая рядом с тренером летающая палка с ветками на конце подпрыгнула и оказалась зажатой крепкими пальцами женщины. – После чего перекинуть одну ногу через древко и взлететь. – Тренер поднялась невысоко над землей. – Все понятно?

– Зашибись объяснение. – Прокомментировал Боб. Все знали, что он с тренером не в ладах и все из-за тренировочной площадки. Проще пальцем показать в того, с кем тролль находился хотя бы в нейтральных отношениях. – И как это, во-первых, меня выдержит? И во-вторых, как им управлять?

– Очень просто, мистер Фмарли, - тренер опустилась на землю и подошла к чудиле. – Садитесь верхом и управляете. Положением тела, если вам это о чем-то говорит.

– Эм, извините, а что насчет безопасности? – спросила Эльза, которой данное средство воздушного передвижения очень сильно не понравилось. Где сиденье, где страховочные ремни и колпак кабины? Так и веткой глаз можно выбить, если в лес залетишь. – Ведь если с метлы упасть, то можно разбиться.

– Неужели в Скандинавии не летают на метлах? – спросил позади Эльзы Малфой. – Вы предпочитаете ступы, как русские?

– Что такое ступа? – спросила эльдарка, повернувшись к мальчику.

– Ну, такая ступка, только больше. – Показал он руками.

– Это хотя бы выглядит безопаснее. – Поняв, о чем он говорит, произнесла Эльза.

– Нелл и Малфой, вы закончили? – громко спросила тренер и оба говоруна уставились на нее. – Я могу продолжать? Спасибо. – Язвительно сказала Хуч. – Итак, как я уже говорила, вытянете руку вперед и скажите «вверх». И держитесь крепко – вот вам вся техника безопасности. Ну же, пробуйте.