Руководство дрессировки полицейских и военных собак

Аннотация

Классическое руководство по дрессировке и обучению собак, написанное почти 100 лет назад.

Подавляющее большинство методик, опубликованных в данном издании, вошли во все последующие выпускавшиеся в России и СССР издания и наставления по дрессировке собак.

Издание 3-е, значительно дополненное, со многочисленными рисунками и портретом знаменитой русской собаки-ищейки Треф.

С.-Петербург, типография Министерства внутренних дел. 1911 г.

Издание В.И. Лебедева.

Текст дан в современной орфографии.

С благодарностями Julia и Talisto, без чьей неоценимой помощи подготовка полной текстовой версии данного издания была бы  практически невозможна.

Издание 3-е, значительно дополненное, со многочисленными рисунками и портретом знаменитой русской собаки-ищейки Треф . С.-Петербург, типография Министерства внутренних дел. 1911 г. Издание В.И. Лебедева Состоящее под Почетным Председательством ЕГО ВЫСОЧЕСТВА Принца Александра Петровича Ольденбургского «Российское Общество поощрения применения собак к полицейской и сторожевой службе». ЕГО ВЕЛИЧЕСТВУ ГОСУДАРЮ ИМПЕРАТОРУ, по всеподданнейшему докладу Министра Императорского Двора, благоугодно было в 30-й день Декабря 1910 года Высочайше соизволить на принятие ЕГО ВЫСОЧЕСТВОМ Принцем Александром Петровичем Ольденбургским званий Почетного Члена и Почетного Председателя «Российского Общества поощрения применения собак к полицейской и сторожевой службе». Учрежденное 5 Октября 1908 года, Общество, ныне вступило в третий год своего существования. К 1 Января 1911 года в составе членов общества числятся 256 лиц: Почетный Член и Почетный Председатель Совета Общества ЕГО ВЫСОЧЕСТВО Принц Александр Петрович Ольденбургский. Почетные члены: 1. Гофмейстер Высочайшего Двора, Статс-Секретарь, Петр Аркадьевич Столыпин. 2. Генерал-Адъютант, Генерал-Лейтенант Владимир Александрович Дедюлин. 3. Шталмейстер Высочайшего Двора, Генерал-Лейтенант Павел Григорьевич Курлов. 4. Шталмейстер Высочайшего Двора, Член Государственного Совета Василий Ильич Денисов. 5. Сенатор, Тайный Советник Максимилиан Иванович Трусевич. 6. Тайный советник Нил Петрович Зуев. Общим Собранием действительных членов Общества Председателем Совета, вследствие отказа В.И. Денисова, избран Вице-Директор Департамента Полиции Ст. Сов. С.П. Белецкий. Действительными членами и сотрудниками Общества состоят 249 лиц, из коих 69 лиц — члены-учредители, числящиеся в обществе со времени его открытия; остальные 180 лиц вступили в общество по мере развития и распространения деятельности в Империи. Три года тому назад, среди группы чинов Министерства Внутренних Дел, близко стоящих к практической полицейской деятельности, возникла идея об основании нашего общества, целью которого является содействие правильной постановке применения собак в разнообразных условиях полицейской и сторожевой службы и всемерное облегчение ознакомления чинов полиции с наиболее пригодными для сего породами собак, приемами дрессировки, условиями их воспитания, содержания и пользования ими для служебных целей. Начинания эти встретили сочувствие б. Директора Департамента Полиции, ныне Сенатора, Тайного Советника М.И. Трусевича, благодаря содействию которого, выработанный по образцу германского Polizeihundeverein, устав нашего общества был подписан членами-учредителями, в числе которых были: Член Государственного Совета, Шталмейстер Высочайшего Двора В.И. Денисов, Тайный Советник, ныне Директор Департамента Полиции Н.П. Зуев, Прокурор С.-Петербургской Судебной Палаты, в зв. Камергера Высочайшего Двора, П.К. Камышанский, Полковник А.И. Спиридович, Ст. Сов., Камер-юнкер Высочайшего Двора М.Н. Веригин, высшие чины Министерства, столичной полиции и жандармского корпуса. 23 сентября 1908 года определением С.-Петербургского Особого по городским делам Присутствия устав был внесен в реестр обществ гор. С.-Петербурга. 5 октября 1908 года состоялось собрание членов учредителей, в котором были избраны: председателем общества Член Государственного Совета, Шталмейстер Высочайшего Двора В.И. Денисов, а также товарищ председателя, члены совета и прочие должностные лица. В воскресенье, 19 октября, вновь учрежденным обществом сделан был первый и чрезвычайно удачный шаг в деле осуществления практических его целей: устроено было первое всероссийское испытание полицейских собак , которое удостоил своим присутствием Его Императорское Высочество Главнокомандующий войсками гвардии и Петербургского Военного Округа Великий князь Николай Николаевич и которое собрало полный манеж преимущественно избранной столичной публики. Отчеты об этом состязании были напечатаны в «Вестнике Полиции» и весьма сочувственно отмечены столичной прессой. Особое значение эта первая у нас публичная демонстрация сторожевых и защитных собак имела в виду присутствия на состязании съехавшихся из всех губерний для прохождения курсов, в учрежденной при Департаменте Полиции школе, кандидатов на должности начальников сыскных отделений, а также г.г. офицеров, прикомандированных к штабу корпуса жандармов для подготовительных занятий. Таким образом от полиции каждой губернии присутствовали полицейские чины, многие из которых и явились затем проводниками идей общества по правильному применению собак к полицейской службе. В течение первого года Советом закончены работы по первоначальной организации Общества и его делопроизводству; затем привлекались новые члены, которых в настоящее время числится 249; ближайшей же задачей Советом было поставлено изыскание средств к устройству и оборудованию первого образцового питомника Общества и при нем — школы дрессировщиков, а также осуществление издательской деятельности Общества. Благодаря высокому вниманию и отзывчивости к нуждам Общества со стороны Его Превосходительства Г. Министра Внутренних Дел, Статс-Секретаря П.А. Столыпина и содействию Члена ревизионной комиссии, Сенатора М.И. Трусевича, — Общество получило возможность устройства питомника и школы дрессировщиков, для чего подыскано на выгодных для О-ва условиях целое владение, с садом и правом пользования парком, на одной из лучших окраин столицы и Совет мог удовлетворить хотя часть многочисленных просьб со стороны г.г. Начальников губерний и отдельных полицейских чинов о доставлении им пригодных для служебных целей собак, а главное — о подготовке командируемых в школу дрессировщиков нижних полицейских чинов в качестве сведущих проводников для собак, о чем заявления поступают в Совет, с первых дней по открытии Общества. Вместе с сим, благодаря отзывчивости редакции перешедшего ныне в ведение Департамента Полиции журнала «Вестник Полиции» — Совет О-ва по моему предложению приступил к осуществлению и другой из его ближайших задач — к посильному освещению при помощи печатного слова как деятельности Общества, так и всех вопросов, имеющих отношение к применению собак в служебных целях. Весною 1907 года вышла в свет первая на русском языке книга, посвященная вопросу применения собак на полицейской службе, под заглавием «Полицейская собака». Книга эта, изданная мною благодаря содействию сенатора М.И. Трусевича, заключала в себе собрание статей о применении собак иностранной и главным образом германской полицией, поступила в продажу и раздавалась чинам полиции. Эта новая отрасль «полицейской техники» встретила живейший интерес среди чинов полиции, особенно уездной, и в сборнике, изданном ко дню первого всероссийского испытания полицейских собак, 19 октября 1908 г., мы могли уже поделиться с читателями интересными сведениями о первых опытах правильного применения в России породистых собак в полицейских и защитных целях, начало которым положено осенью 1907 г., почти одновременно — в Петергофе по распоряжению Генерал-Адъютанта В.А. Дедюлина и в Курляндской губернии, пишущим же эти строки была получена и первая в России награда (золотая медаль) на осенней выставке 1907 года в Михайловском манеже, за полицейских собак — немецких овчарок, впервые экспонированных в С.-Петербурге. Изданный в журнальном формате вышеупомянутый сборник «Полицейская и сторожевая собака» заключал в себе, кроме ряда статей и многочисленных иллюстраций, также и устав только что открывшего свои действия нашего Общества, в Совете которого тогда же возникла мысль о необходимости более широкой постановки издательской деятельности и всестороннего освещения дела применения полицейских собак путем издания журнала [1] , который, являясь органом о-ва, содействовал бы возможно широкому ознакомлению заинтересованных лиц с правильными приемами пользования породистыми собаками в разнообразных служебных целях защиты, сторожевого охранения и розысков по следам, начиная от поисков раненых и посыльной службы, до розысков злоумышленников и обнаружения спрятавшегося врага на военной разведке. 1 Издаваемый мною журнал «Полицейская и военно-сторожевая собака», бесплатно высылается всем г.г. действ. членам Общества. Желающие вступить в члены нашего О-ва благоволят присылать заявления на имя Совета О-ва: СПБ. Фонтанка 16. Чл. взнос 6 руб. в год. Выпускаемое 3-м изданием настоящее руководство составлено главным образом по книге Герсбаха, написанной им со слов лучших дрессеров германской полиции и в настоящее время служит обязательным учебным пособием в школе дрессировщиков, вполне успешно обучающих по этой книге служебных собак как для защитных и сыскных целей, так и для военно-сторожевой и санитарной службы. Дрессированные «полицейские» собаки при мобилизации армии В настоящее время среди граждан всех почти европейских государств все более и более крепнет сознательное отношение к интересам национальной государственной самозащиты против всегда возможных нападений внешнего врага и несмотря на всеобщее стремление к миру — повсюду и постоянно «не покладая рук» готовятся в то же время к войне, причем заботы власти государственной в культурных странах облегчаются общественным содействием и военные добровольцы всех родов службы, напр., в Англии, Италии и Швейцарии записываются в команды, организуются в специальные корпуса волонтеров-велосипедистов, военных-автомобилистов, летчиков, не говоря уже о санитарной службе армии, которую добровольно несут в Англии сформировавшиеся в последние годы целые отряды женщин-волонтеров, принимающих участие в ежегодных маневрах британской армии. Служебное применение в военных целях дрессированных собак имеет немаловажное значение — особенно на аванпостной, сторожевой, разведочной и санитарной службе, вот почему Общество наше ставит своею задачей содействие и этого рода служебному применению собак. Дрессировка собак для полицейских, сторожевых, защитных и сыскных целей очень немногим отличается от дрессировки военно-сторожевых и военно-санитарных собак, а потому руководство по дрессировке полицейских собак может служить и при обучении собак для военных целей. Большинство офицерских, классных и нижних чинов нашей полиции, так живо интересующихся применением дрессированных собак, принадлежит в то же время и к доблестной русской армии, в рядах которой многие из них заслужили боевые награды. Несомненны интересы преуспеяния и совершенствования родной им и грозной врагу русской вооруженной силы — всегда будут близки сердцу чинов нашей полиции. Поэтому содействуя всеми мерами возможно более широкому распространению служебного применения дрессированных породистых собак в целях полицейских, мы должны помнить, что в то же время усилиями нашими постепенно создается и совершенствуется одно из многочисленных средств, облегчающих нашей армии успешное ведение борьбы с внешним врагом. Недалеко, может быть, и то время, когда одновременно с призывом населения к отбыванию военно-конской повинности при мобилизации армии, каждому имеющему пригодную для военно-сторожевых или санитарных целей дрессированную собаку будет предоставлено или даже вменено в обязанность доставлении такого верного помощника в войсковые охотничьи или разведочные команды, из наших же сослуживцев полицейских чинов многие могут быть призваны из запаса на действительную службу и, конечно, их испытанный друг — дрессированный пес, безотлучно будет сопровождать их и в полке! Деятельность нашего общества развивается, открываются отделы в провинции, школы проводников при С.-Петербургском питомнике общества готовят уже 7-й выпуск дрессировщиков; повсюду полиция, железнодорожная, пограничная, и тюремная стража обзаводятся постепенно собаками и несомненно число дрессированных собак , пригодных как для полицейской службы мирного времени, так и для военно-санитарных и военно-сторожевых целей в случае мобилизации армии — увеличивается с каждым месяцем и даже днем, и обществу нашему чрезвычайно важно иметь всегда самые точные сведения о числе собак, как уже обученных, так и находящихся в дрессировке, уже несущих или предназначенных для службы в полиции. С этой целью редакция журнала «Полицейская и военно-сторожевая собака» будет вести постоянный учет всех, имеющихся у чинов полиции и других родов службы дрессированных в вышеозначенных целях собак, и мы обращаемся к читателям с убедительнейшею просьбой возможно скорее сообщать сведения о числе имеющихся у них для служебных целей собак, с указанием их возраста, породы, пола, клички, места рождения или от кого приобретена и степень дрессировки, т. е., что знает из программы служебной работы. На основании этих сведений будут периодически печататься списки породистых, применяемых с служебными целями собак. Дрессированные собаки в командах «потешных» и «юных разведчиков» «Российское Общество поощрения применения собак к полицейской и сторожевой службе» имеет своею задачею содействие применению дрессированных породистых собак не только в разнообразных условиях полицейской службы, но также и для служебных целей вообще. Многочисленные случаи успешного применения дрессированных в питомнике Общества собак в различных губерниях нашего отечества, особенно на окраинах, ныне свидетельствуют, что дрессированные для сторожевой и защитной службы, для борьбы с преступностью мирного времени, так называемые «полицейские собаки-ищейки» окажутся еще более полезными в военное время и могут быть применяемы с полным успехом в целях военно-сторожевых, военно-разведочных и военно-санитарных, начиная от подноса патронов, передачи донесений на передовые посты, до поисков раненых и обнаружения следов как отдельных неприятельских «лазутчиков», сигнальщиков и шпионов, так и целых команд и отрядов, высылаемых неприятелем с целью тайной разведки, обходов, засад и внезапного нападения, как бы искусно не заметались ими следы при преследовании их нашими войсками. В виду такой бесспорной важности возможно более широкого применения в войсках дрессированных для разведочной и сторожевой службы собак необходимо, чтобы и наши юные разведчики «потешных» полков ознакомились на практике с воспитанием, дрессировкою и служебным ведением собаки-ищейки и тем положили бы прочное начало дальнейшему развитию этой отрасли военно-сторожевой службы в тех частях войск, куда воспитанники потешных полков будут впоследствии призваны на действительную службу Его Императорского Величества. О важном воспитательном значении постоянных правильных занятий с «четвероногими друзьями человечества» распространяться не приходится, занятия же дрессировкой собак всегда будут так интересны и увлекательны для юных разведчиков! На страницах 168, 175—177 «Руководства» приведены поучительные и для взрослых солдат изречения о чудных качествах «друга честных людей — верного пса», списанные мною со стен образцового питомника дрессированных собак Бельгийской полиции в г. Гент и всем известный рассказ И.С. Тургенева о знаменитом его Пегасе — которые каждый педагог-воспитатель несомненно не раз прочтет своим ученикам, а юные разведчики всегда будут помнить… Но общество наше желало бы содействовать великому делу патриотического военного воспитания «юных разведчиков» не только печатным словом изданной мною книги, но и делом. В питомнике Общества (СПБ. Набережная Черной речки, Нодендальская, 14) в руководимой мною и Членами Совета Общества «Школе дрессировщиков» всегда имеются подготовленные по служебной программе собаки и юные-потешные столичных полков в арендуемом нашим Обществом Строгановском парке могут познакомиться как с породами собак-ищеек, так и с их содержанием и служебной работой по отысканию людей по следам, передаче донесений на посты и проч. Подобные же питомники в настоящее время имеются также и в некоторых губернских городах, где уже несут службу окончившие в С.-Петербургской школе Общества полицейские инструкторы-дрессировщики с обученными ими породистыми собаками. Так в гор. Москве успешно работает сделавшийся знаменитым «Треф», затем имеются дрессированные собаки в полицейских управлениях следующих городов: С.-Петербург, Архангельск, Тверь, Владимир, Харьков, Курск, Полтава, Екатеринослав, Уфа, Рига, Тифлис, Баку, Сухум, Гагры, Феодосия, Кишинев, Владикавказ, Ставрополь, Пермь, Екатеринбург, Тамбов, Брянск, Воронеж, Иркутск, Омск, Семипалатинск, Ташкент, Верный, Владивосток, Харбин, Плоцк, Радом, Полтава, Кельцы, Люблин, Минск, Гродно, Армавир, Пенза, Симбирск, Бийск, Либава, Елабуга, Ардатов, Калуга, Юрьев, Тальсен, Гельсингфорс, Выборг и друг. В г. Царском Селе также имеется образцово поставленный, обладающий лучшими в России и наиболее ценными дрессированными собаками питомник охранной стражи, состоящей в ведении Дворцового Коменданта, у строенный и постоянно улучшаемый начальником этой стражи, полковником А.И. Спиридовичем. Замечательные неоднократно отличавшиеся в розысках собаки-ищейки этого питомника (более 20) уже 4-й год несут действительную службу, сопровождая стражников, охраняющих обширные парки и сады местопребывания Его Императорского Величества. С каждым новым выпуском школы Общества число командируемых из разных мест Империи дрессировщиков и обученных им собак увеличивается и юные разведчики провинциальных полков уже во многих губерниях при содействии местного начальства имеют возможность ознакомиться с этим новым и увлекательным для них делом. «Дрессированная собака-ищейка — верный товарищ разведчика» — и наше общество будет всегда по мере сил и средств оказывать свое содействие всем вновь возникающим потешным полкам и командам юных разведчиков в деле практического применения ими дрессированных собак — поэтому очень прошу читателей этой книги не отказать, в случае обращений к ним от вновь организуемых потешных — сообщать, что каждая команда юных разведчиков может получить от меня бесплатный экземпляр «Руководства дрессировки» и все необходимые разъяснения по вопросам приобретения собак и ознакомления с их дрессировкой. Товарищ председателя Совета Общества В.И. Лебедев. Участники 2 всероссийского испытания полицейских собак в С.-Петербурге 20 мая 1910 г. На открытии питомника Российского О-ва поощрения применения собак к полицейской и сторожевой службе в СПБ. 1-й курс дрессировщиков в школе Общ-ва: обучающиеся с администрацией питомника летом 1909 года. Дрессировка собак 1. Обучение аппортированию (дрессировщик Янпетер). 2. Немецкая овчарка Леди, достающая по лестнице спрятанный на чердаке предмет (подарена Питомнику Общества В.И. Лебедевым). 3. Задержание беглого арестанта хватанием его за руки. 4. Содержание собак в бочках (Петергофский питомник). 5. Немецкая овчарка Вольф, перепрыгивающая через забор в 1 сажень вышины (Петергофского питомника). 6. Содержание собак в питомнике О-ва. Подготовка служебной собаки Полный курс учебных упражнений, как полицейских, так и военных собак распадается на 2 отдела: I воспитание и II обучение или дрессировка . Основные приемы подготовки как полицейских, так и военных служебных собак одни и те же, с той лишь разницей, что при дрессировке военных собак должно быть обращено особое внимание, чтобы собака отнюдь не лаяла без команды или без действительной необходимости. I. Воспитание полицейской собаки А. Основные правила воспитания 1. Основание, на котором затем строится всё нравственное, физическое и общественное развитие человека, даётся ему воспитанием . Точно также единственно вдумчивым и старательным воспитанием удаётся целесообразно подготовить собаку, дабы она своими особенными качествами и способностями служила человеку, была бы его защитником и сотрудником. 2. Движение — бег и прыжки — способствуют развитию мускулов, ловкости, выносливости, развивают силу и уверенность, как молодой собаки, так и подрастающего мальчика. Это надо принять в соображение, и, потому ежедневно молодой собаке предоставлять случай порезвиться, поиграть с ей подобными, попрыгать, побороться и т. п. Без достаточного движения собака навсегда останется боязливым, нерешительным и неловким неудачником. Если не обратить на это внимание, если собаку продолжительное время оставлять в собачнике без занятия, — то на её воспитателе будет вина, если из щенка с хорошими задатками вырастет трусливый, ленивый пёс, не обладающий ни страстностью, ни интеллигентностью. 3. Воспитание должно, во-первых, ослабить, подавить и искоренить в собаке нежелательные наклонности и качества; во-вторых, вызвать и развить желательные и необходимые наклонности. 4. По опыту известно, что неправильное воспитание часто очень вредно отзывается на последующей дрессировке, иногда даже делает собаку совершенно непригодной, а потому следует действовать очень осторожно, чтобы не запугать собаку, не вызвать в ней стремление скрываться и бежать от своего воспитателя ещё раньше того времени, когда она может быть обучаема. 5. До 6-месячного возраста собаку нельзя считать ответственной за свои поступки, так как она до этого времени ещё лишком глупа, чтобы понять, что ей позволено, что она должна, что ей нельзя и почему нельзя делать. Поэтому до достижения 6-месячного возраста собаку никогда нельзя наказывать. Безусловного послушания ( Appell ) нельзя требовать от молодой собаки; кто делает подобную ошибку, тот рискует испортить её ещё до дрессировки. 6. В целях планомерного и систематического воспитания собаки, способности, силы и наклонности которой впоследствии должны быть развиты до полного своего объёма, — кормить и ухаживать за ней, и играть с нею, должен один лишь её воспитатель. Если пускать к ней детей или посторонних лиц, то собака делается неуверенна, ленива, игрива, поверхностна, капризна, ненадёжна, упряма и часто зла. 7. Молодая собака ещё вполне и исключительно находится под господством чувства самосохранения, прирождённого ей, как и всякому другому животному. Все её поступки и помыслы, поэтому, эгоистичны: любовь, верность, признательность и послушание для неё непонятные чувства. То, что обыкновенно обозначают в ней подобными названиями — ни что иное, как привязанность. Кто о ней заботится, её кормит и ласкает, к тому она привязана и впоследствии только на почве такой привязанности, развиваются вышеупомянутые добродетели. 8. Всё свое время, свободное от занятий с учителем, собака должна проводить в собачнике. Если она начинает выть, то в неё из рогатки пускают дробь. После двух, трёх раз достаточно будет сказать «смирно», чтобы сразу прекратить всякую попытку выть. Собака, не приученная с малолетства к полнейшему спокойствию в собачнике, нередко впоследствии присоединяется ко всякому лаю, который она услышит, благодаря чему причиняет беспокойство соседям, делается неприменимой при полицейской разведочной и военной службе и часто начинает визжать, когда ей приказывают оставаться на определённом месте. В комнате или доме молодая собака нередко делается нежной и невыносливой, она привыкает к шалостям, играет, что весьма затрудняет дальнейшую дрессировку. Ещё более нежелательно, чтобы собака без присмотра бегала по улице или бродяжничала; все её хорошие прирождённые качества при этом утрачиваются. Одинаковым образом следует содержать и более взрослых, плохо воспитанных собак. 9. Приучение к опрятности . 4-месячного щенка берут в комнату, где с ним занимается воспитатель, на 1 / 4 , много на 1 / 2 часа перед кормлением. Внимательный наблюдатель сейчас же заметит по её поведению, когда её следует увести в собачник. Если же она провинилась и нагадила в комнате, то её хватают без жесткости, несколько раз повторяют «фуй, фуй», и уводят в собачник. Кто в нечистоту тычет животное носом — тот не любит животных и не имеет понятия о воспитании; такими способами в собаке лишь вызывают дурные качества [2] . 2 См. в конце книги: Исправление испорченных собак. Уже выдрессированную собаку очень легко приучить к чистоте, наказав её за проступок. Б. Воспитательные приёмы 1. Цель воспитательных приёмов . Воспитательные приёмы и упражнения имеют целью возбудить и укрепить в собаке сознание того, что у неё есть «господин». Которому она должна безусловно повиноваться; они имеют целью волю молодой собаки, которая лишь по привязанности слушает своего воспитателя, отдать всецело в руки этого последнего и выработать в ней безусловное послушание . Когда собаке минуло 6 месяцев, то на улицу её надо выпускать лишь на привязи. Она, поэтому, должна раньше всего уметь ходить на привязи. Воспитательные упражнения надо начинать осторожно и лишь постепенно и медленно подвигаться вперёд. Всё время надо внимательно следить за собакой, обращаться с ней любовно и снисходительно и стараться изо дня в день всё более уяснять себе особенности её характера. Поспешность в деле воспитания очень вредна; следует всегда иметь это ввиду и никогда не продолжать упражнение до тех пор, пока оно утомит собаку. Кто на это правило не обратит должного внимания, тот может уже при воспитании испортить собаку и сделать её негодной для дальнейшей дрессировки. 2. Помещение для дрессировки и пособия . Лучше всего заниматься с собакой в совершенно пустом помещении (сарае, конюшне, сенях, комнате, чердаке, подвале, зале), где собака не имеет возможности спрятаться от учителя. Если по каким либо причинам приходится заниматься на воздухе, то надо выбрать уединённое место с прилегающим забором или стеной. В крайнем случае можно заниматься в каком-нибудь здании, расположенном таким образом, что вокруг него можно обойти. Посторонние люди или животные не должны присутствовать при упражнениях и вообще не быть видимы собаке. Чем совершеннее удаётся устранить всякого рода развлечение во время урока, тем успешнее и легче учится собака. Из пособий при занятиях с собакой надо иметь следующее: 1) Ошейник для дрессировки. 2) Ременный поводок для дрессировки (с карабином). Если собака очень нежная, то надо употреблять дрессировочный ошейник без шипов. Кожаный ремень (поводок) с карабинами. Служебный ошейник. Дрессировочный ошейник. 1 упражнение Хождение на привязи — 1 степень . Команда: «сюда»! Цель упражнения. Собака должна научиться всё своё внимание сосредоточить на своём воспитателе, сдерживать всякие по природе присвоенные ей половые и другие влечения и приспособлять свой шаг к шагу своего учителя, чтобы она была в состоянии следовать за ним и без привязи в многолюдной толпе. Способ обучения. Надо войти в собачник, поговорить с собакой, выпустить её, вывести на место учения, похвалить её, одеть ошейник для дрессировки таким образом, чтобы шипы его приходились на затылке собаки и зацепить карабин ремня для дрессировки. При этом собака должна стоять перед учителем так, чтобы голова её была обращена направо от учителя. Затем левой рукой берут ремень близ ошейника, говорят «сюда», делают поворот налево и подвигаются вперёд, держась так близко от стены помещения, чтобы левая рука почти касалась бы стены. Собака начинает тянуть за ремень, визжать и жалуется; на это не следует обращать внимания! не говоря ни слова, надо идти вперёд, в углу медленно сделать поворот направо и таким образом обойти всё помещение, смотря по величине его, два или три раза. Так как ремень левой рукой держат близко от ошейника и идут непосредственно около стены, то этим собаку принуждают идти непосредственно за учителем, около его левой ноги. Кожаный хлыст. Крученый хлыст с бычьим хрящом внутри. Затем останавливаются, гладят собаку и хвалят её. После нескольких мгновений снова приказывают «иди», или «марш» [3] , подвигаются вперёд и тянут за ошейник, пока собака, вынужденная повиноваться благодаря шипам на ошейнике, не последует за своим учителем. По истечении 10 минут такого упражнения, в то время, когда собака уже довольно хорошо бежала за учителем, останавливаются, хвалят её и снимают (в помещении, где упражняются!) ошейник. Затем её награждают лакомством, ласкают и уводят в собачник уже после того, как она совершенно успокоилась. 3 Можно командовать также: «вперед»! но всегда держаться одной определенной команды для каждого упражнения. Чтобы собака не развлекалась, её в этот день уже не следует выпускать из собачника. Повторение . Необходимо и вполне достаточно повторять это упражнение в течение 10 минут следующие пять дней. После урока собака каждый раз должна остаток дня проводить в собачнике. 2 упражнение Хождение на привязи — 2 урок. Команда: «сюда». Цель упражнения. Приучать собаку оставаться на своём месте — у левой ноги учителя — и следовать за ним, уже не придерживаясь стены, которая являлась вначале необходимым препятствием для того, чтобы заставить собаку оставаться у ноги. Способ обучения. Поступают как указано в 1 упражнении до команды «сюда». Затем делают поворот направо, приказывают «сюда» и идут вдоль стены, слегка касаясь её правой рукой. Если собака выдвигается вперёд, т. е. если она свой нос выдвигает дальше сгиба левого колена учителя, то, не говоря ни слова, делают поворот налево. При этом, однако, не следует слишком больно наступать на лапы собаки, так как причинение лёгкой боли уже достаточно, чтобы собака поняла, что она находилась не на своём месте. Далее некоторое время продолжают идти вдоль стены так, чтобы стена находилась по левую руку воспитателя, что заставит собаку следовать у левой ноги. Затем снова останавливаются, поворачиваются, командуют «сюда» и идут в противоположном направлении, имея стену с правой стороны. Как только собака выдвигается вперед, — поворачивают налево и снова повторяют, как указано выше. Если случается, что при повороте собаке причиняют боль, и она визжит, то не следует на это обращать внимание. После окончания урока собаку награждают лакомством, снимают здесь же, в учебном помещении, ошейник и уводят её в собачник, после того, как она совершенно успокоится. Продолжительность упражнения: по 15 минут. Повторения пять раз. 3 упражнение Хождение на привязи — 3 урок. Команда: «сюда». Цель упражнения. Приучить собаку сосредотачивать своё внимание на учителе, укрепить в ней уверенность в следовании у левой ноги его, что достигается частыми поворотами вправо и влево. Способ обучения. Собаке в собачнике одевают ошейник и на привязи приводят в учебное помещение. Поласкав её, чтобы она не боялась, ей говорят «сюда» и, взяв, как выше указано, ремень в руку, направляются по диагонали через комнату к противоположной стене, там делают поворот направо, идут в таком направлении до середины стены и снова поворачивают направо. Затем то же повторяют, поворачивая каждый раз налево. Если ученик непонятлив и невнимателен, то рекомендуется два первых дня упражняться, делая повороты лишь в одну строну направо. После окончания учения, не говоря ни слова, ведут собаку в собачник, дают ей лакомство, хвалят, снимают ошейник лишь тогда, когда она снова сделается доверчивой и спокойной. После этих упражнений она должна провести остаток дня в своём помещении. Продолжительность упражнения по 15 минут. Повторения пять раз. 4 упражнение Хождение на привязи — 4 урок. Команда «сюда». Цель упражнения. Придать ловкость и уверенность собаке, которая уже приучилась всё своё внимание сосредотачивать на воспитателе; достигается это частыми изменениями направления и быстротой хождения. Способ обучения. Собаку каждый раз приводят из собачника, затем поступают как указано в приёмах обучения 3-го упражнения. После команды «сюда» идут на середину комнаты, затем ходят то медленно, то быстро, поворачивают то налево, то направо. По возможности реже приближаются к стенам и строго следят за тем, чтобы собака точно держалась своего места — нос около сгиба левого колена учителя. Если она будет выдвигаться вперёд, сейчас же повторяют первое упражнение и только после нескольких обходов вдоль стены снова выходят на середину помещения. Собака должна безукоризненно исполнять этот урок. Продолжительность упражнения 15 минут. Повторения пять раз. 5 упражнение Хождение на привязи — 5 урок. Команда: «сюда». Цель упражнения. Приучить собаку на свободе также уверенно ходить на привязи, как она уже ходит в закрытом помещении, в присутствии посторонних людей, животных и т.п . Способ обучения. Собаку, с соблюдением указанных выше приёмов, выводят из собачника, по спокойным улицам ведут на пустынное место и упражняются, идя с нею лишь в одном направлении. Следует следить за тем, чтобы нос её всегда был у сгиба левого колена вожатого. Ремень всегда следует держать правильно и собаку приучать тщательно, по точному указанию, следовать у ноги, чтобы она привыкла к безусловному подчинению, чем впоследствии только и возможно будет достигнуть успешных результатов дрессировки. В собачнике снимают ошейник только после того, как собака совершенно успокоилась и добровольно подходит и ласкается к учителю. Продолжительность упражнения: по 1 / 2 часа. Повторение три раза. 6 упражнение Хождение на привязи — 6 урок. Команда: «сюда». Цель упражнения. Укрепить уверенность в хождении на привязи и тем самым достичь все более и более охотного и безусловного подчинения воле вожатого. Способ обучения. Собаку с соблюдением указанных выше правил приводят из собачника, ведут на спокойное, безлюдное место и здесь упражняются с ней, часто делая повороты и круги. Следует часто менять темп хождения, всё время держать левой рукой ремень, и строго следить за всякой ошибкой в исполнении задачи, за всяким замедлением, неуверенностью, неохотой собаки. При высовывании сейчас же надо делать крутой поворот налево и слегка наступать на пальцы собаки. После урока собаку, с соблюдением указанных выше указаний, увести обратно в собачник. Продолжительность упражнений по полчаса. Повторения: пять раз. Примечание . Собаку, начиная с 1 упражнения и 6 упражнения, из собачника можно выпускать исключительно лишь для занятий со своим учителем. Эти занятия следует производить по возможности в ранние утренние часы; во время дневного жара и непосредственно после кормления с собакой нельзя заниматься. Никогда не следует забывать, что собака знает лишь одну команду «сюда»; поэтому от неё нельзя требовать, чтобы она слушалась свиста или призыва. 7 упражнение Хождение на привязи — окончательный урок. Команда: «сюда». Цель упражнения. Безусловное и безукоризненное хождение на привязи. Способ обучения. Собаку, соблюдая все указанные выше правила, выводят из собачника и идут по оживлённым улицам и многолюдным местам. Изо дня в день избирают всё более людные дороги, всё время левой рукой держат ремень и внимательно и строго следят за тем, чтобы собака не останавливалась и чтобы нос её всегда находился у сгиба левого колена. Дорогу надо выбирать с таким расчётом, чтобы после получаса хождения можно было бы выйти на плац, на луг, в какой-нибудь парк, пустое место и т. п., где собака может отдохнуть и некоторое время находиться наедине со своим учителем. Здесь останавливаются, хлопают и глядят собаку, хвалят её, пока она не проявит радости, затем снимают ошейник и дают на свободе побегать и порезвиться. Если она при этом совершит какую-нибудь шалость, то не следует её ни звать, ни свистать, ни, тем более, наказывать, так как она знает одну лишь команду «сюда». Следует терпеливо обождать, пока собака не приблизится, иногда можно её ласковыми словами приманить к себе, затем одеть ошейник, скомандовать «сюда» и, уже на привязи, не освобождая её вторично, свести в собачник. Такие прогулки следует совершать ежедневно до начала дрессировки. Примечание . Строго должно соблюдаться правило о том, что один лишь воспитатель кормит собаку, занимается с нею, выпускает из собачника, гуляет с ней и т. п. Всё, что доставляет удовольствие и радость, всё это должно исходить от воспитателя, чтобы собака в нём привыкла видеть своего единственного друга. С особою осторожностью следует поручать выводить её женской прислуге; лучше это делать лично! 8 упражнение Обучение собаки пользоваться чутьём. Цель упражнения. Желание найти потерянного из виду хозяина должно побудить собаку воспользоваться своим чутьём. Одновременно она на опыте должна научиться зорко и внимательно следить за своим господином. Способ обучения. Упражнение это производится в связи с предыдущим (7) упражнением. Для этой цели, после прогулки по оживлённым, людным улицам и дорогам, выходят на место, обросшее кустами, на котором находятся ямы, стены, заборы и т. п. места, где можно спрятаться и укрыться от собаки. Здесь с собаки снимают ошейник и позволяют ей побегать. Когда собака резвится и играет, выбирают момент, когда она очень увлечена, и быстро прячутся, терпеливо выжидая на своём месте, пока собака не найдёт, что иногда случается только через довольно продолжительное время. Собака, не видя своего господина, беспокойно будет искать его глазами, побежит к тому месту, где она с ним рассталась или в последний раз его видела, и, не найдя его и тут, инстинктивно опустит нос к земле, стараясь найти потерянного чутьём. Если она его найдёт, то от радости не будет знать куда деться. И воспитатель должен проявить радость при свидании и дать собаке приготовленное заранее лакомство. Это упражнение следует, по возможности, повторять при каждой прогулке. Но уже на третий день воспитателю трудно будет скрыться так, чтобы собака того не заметила, так как эта последняя теперь уже на практике научилась не терять из виду своего господина даже при самой увлекательной игре. 9 упражнение В собачнике «подать голос» по приказанию. Команда: «подай голос!» или просто «голос!» Цель упражнения. Научить собаку подавать голос по приказанию своего господина, чтобы впоследствии быть в состоянии подавать сигналы и т. п. Кроме того, это упражнение есть подготовление к «указыванию лаем» при нахождении чего-нибудь подозрительного и т. д. Наконец, это упражнение служит и упражнением к послушанию и всё более укрепляет в собаке сознание того, что она обязана делать то, то ей велит её господин. 1. Способ обучения. Когда собака настолько привыкла к ежедневным прогулкам, что она радуется моменту, когда воспитатель приближается к собачнику с ошейником, следует приступить к этому новому упражнению. Готовый к прогулке воспитатель входит в собачник, хлопает и хвалит собаку, одевает ошейник и всё время продолжает с ней разговаривать. Затем внезапно снимает ошейник, выходит из собачника и уходит в том направлении, в котором обыкновенно направлялся при прогулках с собакой. Собака заволнуется и начнёт визжать. Следует остановиться, поманить её и снова пройти несколько шагов. С горя собака, почти без исключения, начнёт лаять. Сейчас же надо остановиться и сказать: «Хорошо! Подай голос!». Затем входят в собачник, дают собаке лакомство, продолжая хвалить, одевают ошейник и идут на прогулку. На следующий день уже командуют «подай голос», когда в собачнике одевают ошейник собаке. Если она залает, то следует её похвалить и сейчас же пойти на прогулку. Если же она не залает, после того, как воспитатель раз шесть, семь приказал «подай голос», то с неё снимают ошейник и удаляются, как выше указано. Если она теперь залает, то сейчас же говорят: «Хорошо, хорошо! Подай голос!», подстрекая собаку продолжительно лаять, и затем каждый раз идут на прогулку. 2. Способ обучения. Приводят другую собаку, которая хорошо умеет подавать голос по приказанию. Обеих собак ведут в учебное помещение, ставят рядом и хвалят ту собаку, которая залаяла, и повторяют упражнение. Самолюбие и страсть к подражанию очень быстро заставят обучаемую собаку подавать голос. Повторение: упражняются так долго, пока собака не научится подавать голос в собачнике. 10 упражнение Подавать голос в учебном помещении. Команда: «подай голос»! Цель упражнения. После того, как собака привыкла перед прогулкой каждый раз лаять по приказанию «подай голос», она должна приучиться подавать голос не только надеясь на желанную прогулку, но сознавая, что она исполняет требование своего учителя. Способ обучения. Заставив собаку в собачнике громко лаять, ее на привязи приводят в учебное помещение, снимают с неё ошейник, становятся перед нею и приказывают «подай голос»! Если она залает, то её награждают, одевают ошейник и идут гулять. Если же собака не залает, то медленно подходят к выходу, всё время повторяя приказание, выходят из комнаты, закрывают двери, продолжая приказывать: «подай голос» и, наконец, стучат в дверь, громко, повторяя команду. Как только собака залает, сейчас же следует войти к ней и постараться заставить её ещё раз залаять. Если это удастся, то её следует наградить; затем одевают ошейник и идут на прогулку. Повторение. Это упражнение повторяют так долго, пока собака после однократного приказания не залает продолжительно и громко. 11 упражнение На любом месте подавать голос по приказанию. Команда: «подай голос»! Цель упражнения. Пробудить в собаке сознание того, что она лаять обязана потому, что это приказывает её хозяин, а не из одной лишь радости, что последует любимая прогулка. Способ обучения. Собаку на привязи ведут из собачника в сарай, в конюшню, в комнату, на чердак или в подвал и т. п. и там производят упражнение, как указано в предыдущем номере. Если собака не исполняет приказания, то следует выйти из помещения, что всегда заставит её лаять. Теперь уже не награждают её лакомством, но каждый раз предпринимают прогулку. Повторение: этот урок повторяют, пока собака не подаст голос в любом месте. 12 упражнение По приказанию подавать голос на свободе. Команда: «подай голос»! Цель упражнения. Укрепить в собаке сознание того, что она должна лаять, потому что так приказано. Способ обучения. Собаке приказывают подать голос сначала в собачнике, затем в учебной комнате и в другом каком-нибудь закрытом помещении, затем ведут гулять в такое место, где она вдоволь может набегаться. Здесь с неё снимают ошейник, становятся перед ней и командуют: «подай голос»! Если она залает, её гладят и хвалят и отпускают порезвиться. Если же она не залает, то снова одевают ошейник, гуляют с нею несколько минут, возвращаются на прежнее место, и снова повторяют, как указано выше. Повторение. Если собака умеет подавать голос на одном определённом месте, то упражнение повторяют сперва на спокойном, уединённом месте, потом и на людных местах, пока собака и в присутствии чужих людей продолжительно и охотно не будет подавать голоса. 13 упражнение Подавать голос при подозрительных явлениях по приказанию и без приказания. Команда: «подай голос»! Цель упражнения. Для собак, которых удаётся заставить подавать голос на свободе, это упражнение служит подготовлением. В иных же случаях, цель его — научить собаку пользоваться лаем, чтобы оповестить своего хозяина о подозрительных явлениях. Оно, таким образом, является основанием сознания долга у собаки. Специальный прибор для обучения аппортированию. Способ обучения. В том месте, где собака уже часто имела случай искать и находить своего хозяина, кладут набитое чучело [4] . К одной руке его привязывают бечёвку, длиною в 8 метров, которую затем проводят через кольцо, прикреплённое на вышине 1 метра над чучелом, и конец веревки оставляют на земле, протянув её в том направлении, в котором намереваются пройти с собакой на ученье. Собаку в собачнике, в учебной комнате и в других помещения заставляют лаять по приказанию, приводят на подготовленное место, в 50—60 шагах от куклы, снимают ошейник и подбегают к чучелу [5] . Собака, бегущая за учителем, увидит чучело и по приказанию «подай голос», должна залаять. Если она этого не сделает, надо её призвать, поговорить с ней, схватить за конец бечёвки, показать собаке куклу и медленно поднять её правую руку. Если собака, взволнованная этим явлением, не подает сама голоса, командуют «подай голос» и заставляют долгое время лаять. Затем её хвалят и награждают, одевают ошейник и уводят на другое место, чтобы порезвиться. 4 Большая кукла, изображающая бродягу. 5 С собаками нервными это упражнение проделывать осторожно и постепенно, чтобы сразу не запугать чучелом. Повторение. Следует снова повторять это упражнение и после того, как собака научилась при виде чучела и без приказания подавать голос. После того, как собака усвоила себе все воспитательные упражнения, с ней надо ежедневно работать, при чём неизменно и строго следить за безукоризненным выполнением упражнений. Следует как можно чаще брать с собою собаку на прогулки и приучать её ко всем явлениям как оживлённых, многолюдных, так и тихих, безлюдных, в ночное время улиц. Советы начинающим дрессировщикам 1. Раньше чем браться за дрессировку собаки, надо в самом себе воспитать строгое самообладание, чтобы проявлением собственного нетерпения или раздражительности не испортить в течение одной минуты всё то, чего удалось достичь неделями упорного труда. 2. Прежде чем приступить к дрессировке собаки, учитель должен познакомиться с историей физического и нравственного развития собаки вообще, в особенности же с историей развития данной породы. 3. «Молодость ветрена», она ещё не достигла той нравственной зрелости, когда долг играет первенствующую роль в жизни. Это одинаково справедливо как по отношению к человеку, так и по отношению к собаке. Молодую собаку надо раньше всего воспитать, так как дрессировать можно лишь физически и нравственно зрелую собаку. Такая зрелость у одних собак наступает раньше, у других же позднее, и поэтому нередко случается, что собака сразу, как бы играя, усваивает какой-нибудь приём, который она до того, несмотря на неустанную работу в продолжение целых недель, не в состоянии была понять. 4. Мать, которая тебя воспитала, учитель, который тебя учил, унтер-офицер, который с тобою упражнялся, — все они терпеливо и с снисхождением относились к тебе и к твоим слабостям: проявляй же и ты, в свою очередь, ежедневно и ежечасно такое же терпение по отношению к твоей собаке! Она ведь только животное, не имеющее языка и тем самым лишённое средства объяснять свои мысли и побуждения. 5. Как ум и тело человека не всегда одинаково способны воспринимать и напрягаться, точно также и собака не всегда одинаково будет усваивать и учиться. Это никогда не следует забывать при дрессировке. Только от вполне воспитанной, здоровой собаки, уже пережившей первый юношеский пыл, можно и должно требовать, чтобы она сдерживала свои прихоти и не поддалась бы влиянию минутного своего настроения. 6. Кнутом, палкой и розгой можно воспитать лишь раба, покорного, когда он на глазах у хозяина, но такими средствами невозможно воспитать добросовестного, радостно исполняющего приказания товарища, который разделяет все опасности своего хозяина и, в случае надобности, отдаст за него свою жизнь. Поэтому наказывать нужно любя, не бить , а лишь слегка похлопать концом хлыста, легко потрепать за уши, не кричать — а пожурить недовольным тоном — вот единственно целесообразные наказания молодой собаки. 7. Во время воспитания, дрессировки и работы полицейской собаки следует употреблять свисток, резко отличающийся от обыкновенных свистков, какие употребляют дети и другие лица; это делается для того, чтобы собака привыкла слушаться только этого одного свистка. Самый лучший и самый подходящий для этой цели «двутонный полицейский сигнальный свисток», патент Hudson'а [6] . 8. Собаку надо воспитывать таким образом, чтобы она чувствовала наказание, если хозяин, с ней сердито или совсем не говорит, её не ласкает или игнорирует. 6 В Бельгии и во Франции употребляют небольшую дудку или рожок, вроде рожка кондукторов электрического трамвая. Свисток Гудзона дорог (не дешевле 1 руб.), а потому мы советуем плоские свистки, которые продаются в питомнике Общества по цене 25 коп. 9. В собаке надо воспитать сознание долга; ежедневно следует повторять упражнения, из которых ей станет ясным, что делать она должна не то, что ей хочется, а то, что приказано делать; такие упражнения помещены ниже. 10. Свои опыты при дрессировке и свои наблюдения при употреблении полицейских собак следует сообщать в редакцию журнала «Полицейская и сторожевая собака» [7] , чтобы эта последняя имела возможность напечатать их в назидание и пользу другим дрессировщикам. 7 Редактор-издатель В.И. Лебедев, С.-Петербург, Пантелеймоновская, 9. 11. Правила для дрессировки собак составляются из собранных данных практиков-дрессировщиков, которые успешно пользуются своими собаками. Эти правила, однако, невозможно применять во всех безусловно случаях: характер и способности дрессировщика, темперамент собаки, её возраст, пол, порода, наследственность — всё это потребует известных уклонений от приведённых правил, и уклонения эти не только являются желательными; но нередко бывают необходимыми. Словом — не следует забывать, что во всяком практическом занятии «нет правил без исключения», и в таком живом деле, как дрессировка собак все делать по какому-нибудь одному рецепту невозможно, а потому в приемах дрессировки нужно применяться и сообразовываться с жизнью. II. Дрессировка полицейской собаки [8] 1. Помещение для дрессировки должно отвечать тем же требованиям, как помещение для упражнения при воспитании собаки. 2. Пособия при дрессировке: 1) Соломенная связка, длиною в 30 с., средние 10 см. которой стянуты до размера толщины руки. 2) Деревянный чурбан для аппортирования с приспособлением для увеличения веса. 3) Кожаный мешок для аппортирования, оба конца которого могут быть отягчаемы мелкими камнями или дробью. 8 См. рис. приемов дрессировки в конце 1 части книги. 4) Старый складной нож. 5) Револьвер или пистолет (хлопушка) [9] . 6) Ремень в 20 м. длины. 7) Набитое соломою чучело и 8) Деревянный щит или забор, из вставных досок шириною в 1—1 1 / 2 метра и вышиною 2 метра. Приспособление для бросания. Предметы, поименованные в п. п. 1—6 в учебном помещении должны лежать на скамейке, чучело же находится в углу, покрытое деревянным щитом. 9 Учебные пистолеты с пробками (хлопушками) и все принадлежности можно выписывать из питомника О-ва. Полный комплект принадлежностей стоит 15 рублей. Учитель и собака, приступая к работе, должны быть свежи, собака ещё некормленая. Воспитатель перед каждым уроком приводит собаку из собачника на привязи и после урока, опять же на привязи, уводит собаку в собачник. Здесь ошейник с собаки снимается лишь тогда, когда она совершенно успокоилась и снова стала доверчива. Воспитатель все приказания отдаёт, не повышая голоса, так тихо, что собака всё своё внимание должна сосредоточить, чтобы не проронить слова. Каждое приказание, отданное повышенным голосом, собака должна понимать как предостережение, как неодобрение, громким же голосом отданная команда должна на неё действовать как удар кнутом, заставляя её немедленно исполнять приказание. В этом отношении можно лишь тогда считать успехи удовлетворительными, когда собака повинуется едва слышному свистку или тихо прошептанному «нет». Собаку каждый раз после упражнения — даже если это последнее производится вне учебного помещения — сразу уводят в собачник, чтобы она не развлекалась. 1 упражнение Садиться. Команда: «сядь!» Цель упражнения. Собака, состоящая на службе, не может, как простая дворняжка, валяться и потягиваться, а должна иметь выправку. Поэтому она должна уметь прилично садиться, так же как и солдат учится прилично ходить. Это упражнение, кроме того, подготовка к последующим упражнениям, как то: ложиться, охранение предметов, и т. д. Способ обучения. Воспитатель с собакой несколько раз проходит по комнате взад и вперёд, потом останавливается по середине помещения, поворачивается налево, так что оказывается на правой стороне от собаки, правой рукой хватает ремень непосредственно около ошейника, а левую руку кладёт на крестец собаки. Затем левой рукой он прижимает собаку к полу, одновременно правой рукой притягивая её голову назад, и приказывает: «сядь». Если собака села, то её хвалят, говоря: «хорошо! так»! Потом учитель выпрямляется, всё ещё крепко натягивая ремень назад. Если собака тоже хочет встать, то дёргают за ремень, прижимают к земле и снова говорят: «сядь». Если собака остаётся в сидячем положении, то смотрят на неё и приказывают, подняв кверху указательный палец, «сядь». Как скоро собака спокойно сидит, становятся возле неё и повторяют несколько раз: «сядь»! Ремень, в это время, снова держат левой рукой. Дав собаке просидеть несколько минут, говорят «сюда», делают несколько обходов, останавливаются и снова повторяют упражнение. При этом надо обращать внимание на то, чтобы собака садилась сразу около левой ноги вожатого, не поворачиваясь и не кружась. Продолжительность упражнения: по 1 / 2 часа. Повторения: два раза. 2 упражнение Садиться и оставаться в сидячем положении. Команды: «сядь»! — «сиди»! Цель упражнения. Все более подготовить собаку к указанным упражнениям и больше подчинить её своей воле. Способ обучения. Останавливаются посередине, говорят: «сядь», идут вперёд, поворачиваются к собаке, свободно держа ремень в руке, поднимают указательный палец и приказывают — «сиди»! Затем, не спуская глаз с собаки, медленно отходят от неё несколько шагов налево, если она послушается, — её хвалят, подходят к ней и снова отходят на несколько шагов направо, всё время приказывая: «сиди!». После этого снова несколько раз проходят с собакой по комнате и затем упражнение снова повторяют. В конце же урока ходят вокруг собаки, уже не повторяя команды. Продолжительность упражнения: по 1 / 2 часа. Повторения: пять раз. Чины Уфимского сыскного отделения и Уфимской полицейской стражи с дрессированными для полицейской службы собаками. 3 упражнение Садиться и оставаться в сидячем положении, при чём учитель ремень не держит. Команда: «сядь!» «сиди!» Цель упражнения. После команды «сиди» бросить ремень на землю. Повторяют приказание. Медленно идут вокруг собаки, всё время глядя на неё. Подходят к ней, хвалят её, делают с ней несколько обходов. Повторяют упражнение. Снова прогуливаются с ней. Повторяют упражнение, усадив собаку таким образом, чтобы ей видна была выходная дверь. Идут вокруг собаки и приближаются к выходу. Там останавливаются. Возвращаются к собаке, идут вокруг неё, прогуливаются с ней. Повторяют. Подойдя теперь к выходу, говорят ещё раз: «сиди» и выходят в дверь. Всё время наблюдая за собакой через отверстие в двери, чтобы иметь возможность сейчас же остановить её, если она захочет встать, медленно возвращаются в комнату и хвалят собаку. Делают несколько обходов вокруг собаки и ласкают её. Прогуливаются с ней. При дальнейших упражнениях продолжительность отсутствия учителя увеличивают до 10 минут. Продолжительность упражнения: по 1 / 2 часа. Повторения его: пять раз. 4 упражнение Садиться и подходить на привязи. Команда: «сядь!» потом: «сюда» и тихий свист. Цель упражнения. Это упражнение служит подготовлением к тому, чтобы собака входила по приказанию или на свист. Только та собака имеет ценность на полицейской службе, которая мгновенно возвращается по приказанию или на свист, прекращая преследование, нападение и тому подобное, и потому это упражнение должно основательно быть усвоено собакой и для большей верности его следует всё снова и снова повторять. Способ обучения. Собаку на привязи приводят в комнату, идут на середину, командуют «сядь!». Затем к ошейнику прикрепляют длинный ремень и снова приказывают: «сиди!». Держа в руке конец ремня, удаляются и подходят к стене помещения и тихо говорят: «сюда», свистнув при этом коротко и тихо. Собака, незнакомая ещё с этим приказанием и требованием, остаётся в сидячем положении, почему воспитатель принуждён будет медленно притянуть её на ремне к себе. При этом повторяют приказание и свист. Когда собака подошла, её хвалят, прогуливаются с ней и снова повторяют. Собака это упражнение должна проделывать очень быстро и на третий день уже мгновенно подбегать к воспитателю, который, слегка дергая за ремень, даёт ей понять, что от её требуется и, в случае неповиновения, должен заставить её подойти к себе. Начиная с третьего дня упражнения, по очереди то дают приказание, то свисток, так что собака привыкает слушаться и команды, одинаково как и простого свиста. Всякий раз следует отдавать команду или свист тихо, чтобы заставить собаку сосредоточить всё своё внимание на учителя. Продолжительность упражнения: по 1 / 2 часа. Повторение: три раза. 5 упражнение 1, 2 и 3 упражнения производятся уже на свободе. Цель упражнения. Производством этих упражнений на свободе постепенно подготовить собаку к действительной службе. Способ обучения. Собаку ведут в пустынное место и здесь упражняются с ней точно так же, как это делалось в учебном помещении. Понемногу затем увеличивают расстояние между собою и собакой, от времени до времени прячутся, всё время зорко следя за собакой, и для разнообразия между упражнениями делают прогулки, часто меняя направление. Продолжительность упражнения: по 1 / 2 часа. Повторения: пять раз. 6 упражнение Садиться, оставаться в сидячем положении — приходить по приказанию или на свист на длинном ремне на свободе. Способ обучения. Собаку ведут на спокойное место, прикрепляют длинный ремень, приказывают сидящей собаке «сиди» и удаляются с ремнём в руках до половины его длины. Команда и свист отдаются не громко, причём все время чередуют эти два способа приказания. Если собака не подбегает сию же минуту, ей поясняют требование легким дёрганием за ремень. Затем расстояние между собакой увеличивают до полной длины ремня. На второй день уже следует удаляться от собаки в новом направлении, направо и налево, на третий день становятся за собаку, всё время обращая внимание на быстроту выполнения задачи. Каждое замедление, каждое невнимание следует наказывать лёгким подергиванием за ремень и с этого времени вплетать это упражнение систематически во все другие. Ещё рано требовать от собаки, чтобы она подходила без ремня. Это могло бы лишь запугать её и даже испортить. После каждого такого упражнения собаку сейчас же уводят в собачник. В полдень, при прогулке, ей дают порезвиться. Продолжительность упражнения: по 1 / 2 часа. Повторение: 5 раз. 7 упражнение Ложиться в учебном помещении. Команда: «ляг!» или «ложись», лежать! Цель упражнения. Собака всё больше должна проникнуться сознанием своего подчинения воспитателю; кроме того этот урок служит подготовлением к упражнению «ползти». Способ обучения. С собакой некоторое время прогуливаются по учебной комнате, затем на середине останавливаются и приказывают « сядь ». Теперь подходят к собаке, наклоняются и говорят: « ляг ». Правой рукой вытягивают её передние лапы вперёд и одновременно левой рукой прижимают голову к земле так, чтобы она легла между ног собаки. В этом положении собака должна остаться несколько минут. Если она захочет поднять голову, то тоненьким прутом её слегка ударяют по спине. Затем приказывают: « сюда! », прогуливаются, снова повторяют урок. Когда собака спокойно лежит, её голову поправляют так, чтобы она находилась между обеими лапами. Впоследствии шагают через лежащую собаку, ходят вокруг неё, и всё время заставляют её лежать в таком положении в течение некоторого времени. Если собака уже так хорошо усвоила себе этот урок, что она ложится по одному приказанию воспитателя, то отдавая это приказание, надо сразу высоко поднять правую руку. Затем постепенно всё тише произносят команду, делая знак рукой, так что в конце концов, собака при одном поднимании руки ложится. Продолжительность упражнения: по 1 / 2 часа. Повторение: пять раз. 8 упражнение Садиться и ложиться в учебном помещении, из которого дрессировщик затем выходит. Цель упражнения. Повысить в собаке безусловное повиновение, приучить ее к строгому исполнению своих обязанностей даже в отсутствии дрессировщика. Способ обучения. Когда собака садится, ей коротко, но тихо приказывают: «ляг» и одновременно быстро поднимают правую руку с прутом. Если собака медлит и недостаточно быстро повинуется команде, её слегка ударяют хлыстом. Ремень держать совершенно свободно, следят за правильным положением собаки, затем шагают через неё, уходят за её спину, всё время наблюдая за ней и не позволяя ей двигаться! Понемногу удаляются от собаки, подходят к стене, затем к двери и, наконец, выходят из комнаты, но сейчас же через отверстие в двери смотрят, как она себя ведёт. Затем снова подходят к собаке, приказывают «сюда»!, некоторое время прогуливаются с ней, опять усаживают собаку и снова повторяют упражнение. В конце концов, команду «ляг» только шепчут, руку же с хлыстом каждый раз быстро поднимают. Продолжительность упражнения: по 1 / 2 часа. Повторения: три раза. 9 упражнение Садиться в учебном помещении и по знаку ложиться. Цель упражнения. Заставить собаку внимательно и неустанно следить за дрессировщиком и по знаку подчинятся его воле. Способ обучения. Упражняются как сказано в предыдущем уроке, но команду «ляг» уже совсем не произносят, а только лишь вытягивают правую руку с хлыстом. Следует строго следить за быстрым исполнением приказания и за правильностью положения собаки. Продолжительность упражнения: по 1 / 2 часа. Повторение: три раза. 10 упражнение Ложиться в учебном помещении во время хождения. Цель упражнения. Научить собаку оставаться на месте по приказанию и всё свое внимание сосредоточивать на дрессировщике. Способ обучения. Идут с собакой в различных направлениях и различным темпом, затем сразу останавливаются, поднимают руку, одновременно приказывая «ляг». Собака некоторое время должна оставаться в лежачем положении, при чём дрессировщик несколько раз через неё переступает, затем он говорит: «сюда» и повторяет упражнение. После этого он уже не произносит команды, а лишь делает соответствующий знак рукой. Потом ещё раз повторяет упражнение, этот раз употребляя и команду, и знак рукой. При всём этом, хождение должно производиться скоро, а исполнение задачи совершаться собакой быстро, не задумываясь. Продолжительность упражнения: 1 / 2 часа. Повторения: по два раза. 11 упражнение Ложиться в учебном помещении по знаку и входить на приказание или свист. Цель упражнения. Приучить собаку и в то время, когда она лежит на месте, зорко следить за всеми знаками и приказаниями своего господина и быстро исполнять их. Способ обучения . Собаку приводят на коротком ремне из собачника, в учебном помещении ей одевают длинный ремень, некоторое время прохаживаются с ней, затем сразу останавливаются и поднимают руку. От лежащей собаки теперь удаляются и тихо приказывают: «сюда»! Если собака не подойдёт немедленно и быстро, то дёргают за ремень и говорят «сюда»! Таким образом, продолжают это упражнение, отходя от собаки то в сторону, то за спину, то свистя, то приказывая: «сюда». В конце концов, непосредственно за свистком или приказанием, дергают за ремень, что бывает нечувствительно собаке, если она не задумываясь и быстро исполняет требование, и что, с другой стороны, служит ей наказанием, в случае медлительности и неуверенности. Продолжительность упражнения: 1 / 2 часа. Повторения: по три раза. 12 упражнение По знаку ложиться в учебном помещении, идти на свист, по знаку ложиться. Учение производится как указано в 11-м упражнении. Когда собака уже подошла уже на несколько шагов, сразу поднимают правую руку и командуют: «ляг»! Если она не поймет, что она по дороге должна лечь , и все-таки подойдет к воспитателю, то её слегка наказывают и продолжают учение. После нескольких повторений уже не говорят: «ляг», а просто лишь поднимают правую руку . Между каждым исполнением следует много прогуливаться, так как иначе это упражнение будет слишком утомлять собаку. Если после этого собака все еще не исполняет приказание или не слушается свистка, то ей следует надеть смирительный ошейник и длинный ремень и заставить её двадцать раз подряд безукоризненно исполнить этот урок. После этого собака будет безусловно слушаться в течение продолжительного времени. Продолжительность упражнения: по 1 / 2 часа. Повторения: 5 раз. 13 упражнение На свободе садиться, ложиться и по знаку ложиться во время хождения. Способ обучения. Идут с собакой на тихое место и повторяют от 7 до 11 упражнения. Следует следить за правильным положением при лежании и, по возможности, избегать словесного приказания, употребляя знак рукой. При хождении следует часто и быстро поворачиваться и менять направление. Ремень держать теперь совершенно свободно, но при малейшей ошибке его сейчас же опять натягивают. Собака должна научиться ходить правильно и без туго натянутого ремня. После упражнения собаку уводят в собачник, под вечер с нею отправляются на прогулку. Продолжительность упражнения: по 1 / 2 часа. Повторения: пять раз. 14 упражнение На длинном ремне садиться, ложиться, входить, во время хождения ложиться и т. д. на свободе. Способ обучения. На свободе повторяют то, что указано в 12 упражнении. Свист и приказание должны быть коротки и тихи , причем следует строго следить за быстрым исполнением команды и дергать за ремень почти одновременно с отдачей приказания. Для разнообразия и отдыха с собакой прогуливаются! Продолжительность упражнения: 1 / 2 часа. Повторения: пять раз. 15 упражнение Следовать на ремне, который держат в руке, не натягивая, между различными препятствиями. Цель упражнения. Окончательно приучить собаку ходить на привязи, сделав её способною всюду безошибочно следовать за своим вожатым. Способ обучения. Собаку на привязи ведут в древесный питомник, на место сушки белья, которое висит на веревках, поддерживаемых часто наставленными жердями, в молодой лес и т. п. Здесь подбегают к деревьям или жердям, как бы намереваясь с левой стороны обойти их, однако заворачивают направо и проходят так близко, что касаются их левой рукой. При этом ремень должен висеть совершенно свободно. Если собака, по невнимательности или по лени, попробует обойти дерево с левой стороны, то ремень сильно дернет её и причинит боль. Воспитатель сам никогда не должен останавливаться, когда собака неверно побежит. Это упражнение надо часто повторять и с уже обученной собакой, так как таким образом в ней все больше развивается наблюдательность, внимание и подчинение. Продолжительность упражнения: по 1 / 4 — 1 / 2 часа. Повторения: должны производится в продолжение всей дрессировки. 16 упражнение Ложиться в учебном помещении и подползать к дрессировщику. Команда: «Ляг!» — «Вперед!» Цель упражнения — двойная. Оно, раньше всего, служит прекрасным средством наказания и, вместе с тем, оно приучает собаку к послушанию. Оно лучше действует, чем наказание плетью или кнутом, после которого собака часто становится боязливой и нередко совершенно может быть испорчена. Если собака в чем-либо провинилась — самовольно нападала на людей, гонялась за дичью, кошками или курами — то ей одевают смирительный ошейник, прикрепляют длинный ремень и на месте, где она учинила шалость, заставляют ползком описать круг в 50—80 шагов, кончая его там, где совершен был проступок. После такого наказания она уже не скоро повторит ту же шалость. Способ обучения. Собака ложится; воспитатель стоит перед ней, имея в одной руке ремень, в другой плетку. Затем он ступает шаг назад, приказывает: «вперед!» и одновременно коротко и сильно дергает за ремень. Если собака попробует встать, то её легким шлепком, ударом кнутом [10] по спине заставляют опять лечь и командуют: «ляг!» Впоследствии приказание «ляг» выпускают и собаку только слегка ударяют при попытке встать. После десяти раз, для отдыха, так как это упражнение очень утомляет собаку, её ведут прогуляться и затем снова повторяют урок. Продолжительность упражнения: по 1 / 2 часа. Повторения: 3 раза. 10 Нужно помнить, что все такие удары кнутом должны только устрашать , но не причинять боли ! 17 упражнение Ложиться в учебном помещении и ползти вперед, в то время, как дрессировщик находится рядом с собакой. Способ обучения. Собаку сперва заставляют ползти, как указано в 16 упражнении. Если она исполнит, то подходят к левой стороне её головы и затем идут в обратном направлении, заставляя ползти вперед. Затем подходят к правой стороне её головы, взяв ремень в правую руку; и попеременно несколько раз меняют то правое, то левое свое положение. Если собака попробует подняться, ее слегка ударяют кнутом. Если она хорошо ползет, то её хвалят «хорошо»! Между упражнениями делают прогулки. Продолжительность упражнения: по 1 / 2 часа. Повторения: три раза. 18 упражнение Ложиться в учебной комнате и ползти вперед, в то время, как дрессировщик находится за спиной собаки. Способ обучения. К ошейнику прикрепляют длинный ремень и пропускают этот последний через кольцо, находящееся в противоположном конце комнаты или стене и т. п. Конец ремня берут в левую руку, становятся за собакой, повернув лицо к ней, и приказывают: «ляг»! Когда она хорошо лежит, говорят «вперед», одновременно слегка натягивая ремень. Если собака, которая не видит своего учителя и которой это упражнение очень не удобно, сделает попытку встать, то сейчас же следует её наказать легким ударом кнута, чтобы она знала, что воспитатель, которого она не видит, все же тотчас замечает её проступки и наказывает их. Когда собака хорошо исполняет это упражнение на длинном ремне, без того, чтобы приходилось дергать или наказывать, то её заставляют ползти на коротком ремне. Всякую небрежность при этом следует каждый раз наказывать дерганьем за ремень. Продолжительность упражнений: по 1 / 2 часа. Повторения: 5—6 раз. 19 упражнение Ложиться в учебной комнате и ползти без привязи. Способ обучения. С собаки снимают ремень, но оставляют на ней ошейник. Упражняются, как указано в 18 упражнении, все время оставаясь позади собаки. Не заходят ни вперед, ни сбоку собаки и за неудовлетворительное исполнение сейчас же одевают длинный ремень. Если собака хорошо исполнила урок, то её следует заставить ползти лишь один раз: затем становятся около неё, приказывают «сюда» и делают несколько обходов без привязи. Если собака не останется на своем месте, то слегка наступают на её пальцы при поворотах и идут так близко у стены, чтобы левая рука касалась её. После нескольких поворотов собаку снова заставляют лечь, становятся позади её и приказывают «вперед» и т. д. Продолжительность упражнения: 1 / 2 часа. Повторения: 5 раз. 20 упражнение Ползти на длинном ремне на свободе. Способ обучения. Собаку ведут на пустынное, уединенное место, покрытое травой, вбивают в землю железный брус, на котором прикреплено кольцо, проводят в это кольцо ремень и упражняются затем как в учебной комнате. При этом воспитатель всегда должен находиться на расстоянии одного шага позади собаки и строго следить за каждой невнимательностью и т. п., каждый раз наказывая подергиванием за ремень или легким ударом кнутом. Если собака хорошо ползет, то ремень нужно отпустить так, чтобы собака подумала, что она ползет без привязи. Между этими упражнениями следует прогуливаться с собакой, не делая поворотов, и без привязи. Если она не безусловно повинуется, то на несколько минут одеть короткий ремень, крепко натянув его. Затем снова одевают длинный ремень и продолжают упражнение «ползти»! Продолжительность упражнения: по 1 / 2 часа. Повторения: 5 раз. 21 упражнение Ползти без привязи на свободе. Способ обучения. Поступают, как указано в 19 упражнении, но ползти заставляют не более 15 шагов и затем прогуливаются с собакой без привязи. За каждое дурно исполненное упражнение собаку берут на длинный ремень, наказывая ее, кроме того, подергиванием и легкими ударами плетки. Днем с собакой прогуливаются, держа ремень совершенно свободно. Продолжительность упражнения: по 1 / 2 часа. Повторения: три раза. 22 упражнение Повторение упражнений 1—14 в учебной комнате без привязи. Способ обучения. Упражнения повторяют в том же порядке, в каком они были преподаны собаке. При этом приказания отдают тихим голосом, следя за быстрым исполнением задачи. При небрежном отношении собаку сейчас же сажают на длинный ремень. Впоследствии эти же упражнения производят, уже не придерживаясь какого-либо порядка. Продолжительность упражнений: по 1 / 2 часа. 23 упражнение Повторение упражнений без привязи на свободе. Способ обучения. Поступают, как указано в 22 упражнении, требуя такого же тщательного исполнения работы собаки, как и в учебной комнате, и, в случае какой либо небрежности, сейчас же сажают собаку на длинный ремень. Днем с собакой делают прогулку без привязи или на ремне, который держат совершенно свободно. Продолжительность упражнений: по 1 часу. Повторения: пять раз. 24 упражнение Первое подготовительное упражнение к аппортированию. Команда: «апорт!» или — «подай!» Примечание. Аппортировать значит «приносить» и слово «аппорт» значит «принеси»! Почти всякая собака имеет склонность приносить брошенную вещь. Это — забава, которой дрессировщики часто пользуются для приготовления к будущему дрессированию. Но это безусловно неправильно и никогда не следует позволять собаке играть подобным образом, так как при дрессировке полицейскую собаку от такого рода игры каждый раз приходится отучать, что, конечно, требует большой затраты времени и труда дрессировщика и большого напряжения собаки. Аппортирование собака должна понимать, как обязанность, которую она исполняет не для забавы, а потому, что это от неё требуется, потому что это её долг. Собак, которым в молодости позволяли играть при аппортировании, впоследствии очень трудно заставить не мять и не грызть предмет, назначенный для аппортирования, не бросать его, когда вздумается, или не кружиться вокруг учителя, раньше чем отдать принесенное и т. п. При аппортировании , в виде наказания, нельзя употреблять ни смирительного ошейника, ни кнута и обращаться следует с собакой особенно осторожно. Наказания не только не помогают, но прямо таки задерживают всякий успех, который достигается лишь терпением и повторениями. Поэтому упражнения для аппортирования здесь очень подробно описаны: именно при этих упражнениях часто дрессировщики портят собак, а уверенное и правильное аппортирование, между тем, считается одной из главнейших задач уже сформированной полицейской собаки. Цель упражнения. Первое упражнение имеет целью подготовить собаку к аппортированию, объяснить ей то требование, которое к ней предъявляется, и научить её, раньше всего, осторожно и осмотрительно хватать аппортируемый предмет. Способ обучения. Делают несколько обходов в учебном помещении, затем останавливаются на середине и командуют: «сядь». Потом подходят к собаке, опускают ремень, кладут левую руку на морду собаки таким образом, чтобы большой палец находился с одной стороны, указательный палец — с другой стороны морды, непосредственно за клыками. Правой рукой голову собаки приводят в горизонтальное положение. Теперь приказывают: «аппорт» и одновременно слегка прижимают большим и указательным пальцами губы собаки. Когда собака откроет пасть, воспитатель кладет в неё свою правую руку, одетую в крепкую перчатку, и повторяет приказание «аппорт». Если собака поворачиванием головы захочет освободиться от руки, вложенной в её пасть, дрессировщик не должен вынимать её и левой рукой он все время должен продолжать держать как указано выше. Когда собака одну секунду лишь спокойно держит свою голову, то сейчас же следует сказать «дай» и вынуть свою руку из пасти. Затем хвалят и ласкают собаку. Снова повторяют упражнение, оставляя руку подольше в пасти собаки, внимательно следя за тем, чтобы собака привыкла при команде «дай» открывать пасть. Всегда, при этом, командуя «дай», следует выждать время, когда собака спокойно держит свою голову. Следует щедро хвалить! Повторив это упражнение раз десять, с собакой делают прогулку и затем снова начинают упражняться. Надо очень внимательно наблюдать за тем, не отрывает ли собака при команде «аппорт» сама свою пасть, чтобы не нажимать напрасно её губы. Когда же она поняла и лишь по лени не открывает пасти, то сейчас же снова следует осторожно прижать пальцами её губы. Продолжительность упражнения: по 1 часу. Повторения: 2 раза. 25 упражнение Второе подготовительное к аппортированию упражнение. Собаке дают соломенную связку. Команда: «аппорт»! «подай»! Цель упражнения. Приучить собаку продолжительное время держать в пасти предмет, который дрессировщик уже не поддерживает рукой. Способ обучения. Посередине учебной комнаты останавливаются, отпускают ремень, подходят к собаке, приказывают «сядь». Затем берут связку соломы в правую руку, четыре пальца которой выпрямляют, подкладывают их под морду собаке, так чтобы связка приходилась как раз перед пастью, и приказывают «аппорт»!, медленно всовывая большим пальцем правой руки связку в пасть. Если собака не откроет рта, то левой рукой прижимают слегка её губы. Когда, таки образом, связка уже находится в пасти, то некоторое время правой рукой её ещё поддерживают и когда собака уверенно держит её, то правую руку начинают постепенно отнимать, чтобы заставить собаку самой держать и нести связку. При этом всё время командуют: «апорт!», затем пробуют отойти на шаг, заставляют собаку держать связку около трёх минут. После этого правой рукой берут торчащую из пасти связку, некоторое время выжидают, приказывают «дай» и вынимают ее изо рта собаки. Всегда следует выждать несколько мгновений, раньше чем скомандовать «дай!», чтобы собака поняла, что данный ей предмет она смеет выпускать из пасти лишь после приказания «дай»! Для этой цели несколько раз хватают рукой связку, отпускают и затем снова хватают её. Между упражнениями, для отдыха, делают обходы и прогуливаются. Продолжительность упражнения: по 1 часу. Повторения: 2 раза. 26 упражнение Третье подготовительное к аппортированию упражнение. Собака на привязи несёт связку в учебном помещении. Команда: «аппорт»: — «подай»! Цель упражнения. Приучить собаку нести аппортируемый предмет. Способ обучения. После того, как по приказанию, собака взяла связку и подержала её несколько минут, учитель берёт ремень левой рукой, правую кладёт под нижнюю челюсть собаки, приказывает: «сюда» и сам пятится назад. Если собака охотно следует за своим хозяином и несёт данный ей предмет, правую руку отнимают из-под челюсти. В течение следующих повторений уже не пятятся, а поворачиваются, заставляя собаку следовать носом у сгиба левого колена. Все время надо наблюдать за собакой. Если она сделает попытку бросить связку, то резко приказывают: «аппорт»! левой рукой дергают за ремень, а правой препятствуют раскрыванию пасти. Затем говорят: «сядь», выжидают некоторое время , командуют: «дай» и отнимают у собаки связку! Продолжительность упражнения: 1 час. Повторения: 2 раза. 27 упражнение Четвёртое подготовительное к аппортированию упражнение. Собака на привязи несёт чурку для аппортирования в учебном помещении. Команда: «аппорт»! — «подай»! Цель упражнения. Приучить собаку хватать и нести тяжёлый предмет. Способ обучения. Поступают, как указано в предыдущем упражнении, но обращают внимание на то, чтобы палка находилась за клыками собаки так, чтобы тяжесть палки равномерно распределилась. Тщательно следует наблюдать за тем, чтобы неосторожным движением, ремнём или ногами, не задеть за палку и не вырвать её из пасти, что может причинить очень чувствительную боль собаке. Постепенно вес чурбана для аппортирования увеличивают, прикрепляя к его концам всё новые железные пластинки. Твёрдо следует помнить, что между тем, как хватают рукой за чурбан, и командою: «подай» — всегда должна быть сделана пауза. Продолжительность упражнения: 1 час. Повторения: 3 раза. 28 упражнение Пятое подготовительное к аппортированию упражнение. Собака на привязи носит попеременно то чурбан, то кожаный мешок, то соломенную связку. Собаки Рижского сыскного отделения: конвоирование задержанного преступника Команда: «аппорт»: — «подай»! Цель упражнения. Приучить собаку носить различные предметы, даже если они неравномерно отягчены. Способ обучения. Поступают, как указано в 26 упражнении, при чём кожаный мешок отягчают с одной стороны больше, чем с другой. Продолжительность упражнения: 1 час. Повторения: 1 раз. 29 упражнение Шестое подготовительное к аппортированию упражнение. Собака на привязи ложится перед связкой, затем хватает и носит её. Команда: «аппорт»: — «подай»! Цель упражнения. Приучить собаку самостоятельно поднять аппортируемый предмет с земли. Способ обучения. Связки кладут посередине помещения — ходят с собакой — на метр расстояния от связки её заставляют лечь так, чтобы связка находилась перед ней. Теперь левой рукой берут ремень, правой — связку и приказывают: «аппорт»! одновременно слегка поддёргивая за ремень и рукой приближая связку до 1 / 2 метра расстояния. Если собака схватила связку, то говорят: «сюда»! некоторое время ходят с собакой, командуют «сядь»! «дай»! Снова прогуливаются и повторяют упражнение. Понемногу расстояние между связкой и собакой увеличивается до 1 метра, и теперь уже лишь дотрагиваются до неё по команде, не пододвигая её к пасти, и в конце концов совершенно не указывают рукой, заставляя собаку самостоятельно поднять её. Продолжительность упражнения: 1 час. Повторения: 1—2 раза. 30 упражнение 7-е подготовительное к аппортированию упражнение. Собака на привязи хватает чурбан или мешок для аппортирования и носит их. Цель упражнения. Приучить собаку хватать более тяжёлые предметы, поднимать и с земли и затем нести. Способ обучения. Для этого упражнения употребляют не тяжёлый чурбан для аппортирования и мало нагруженный мешок, при чём всегда следует обращать внимание на то, чтобы предметы эти находились за клыками и чтобы собака хватала их посередине. Между отдельными повторениями этого упражнения следует делать и другие работы. Продолжительность упражнения: 1 час. Повторения: один раз. 31 упражнение 8-е подготовительное к аппортирования упражнение. Собака без привязи поднимает по приказанию в учебном помещении соломенную связку, находящуюся в некотором расстоянии от неё. Команда: «аппорт! сюда! — сядь! подай». Цель упражнения. Научить собаку поднять предмет, лежащий в некотором расстоянии от неё без того, чтобы она предварительно ложилась; она постепенно должна понять, как приносить разные предметы. Способ обучения. Собаку сначала заставляют сесть, становятся перед ней и бросают соломенную связку на расстоянии шага от собаки. Затем делают паузу. Потом приказывают «апорт!» и одновременно нагибаются, указывая правой рукой на связку! Как скоро она схватила её, ей говорят «сюда», хвалят, приказывают «сядь», снова хвалят. Опять ждут некоторое время, берут правой рукой связку, снова делают паузу, и приказывают «дай»! В последующих упражнениях связку бросают всё дальше, а паузы между бросанием и приказанием принести делают всё длиннее. Как только, после команды: «апорт!» собака схватила связку, сейчас же приказывают: «сюда!», при чём строго следят за тем, чтобы она строго подбегала и сейчас же садилась, а не кружилась вокруг дрессировщика. Продолжительность упражнения: 1 час. Повторение: один раз. 32 упражнение 9-е подготовительное к аппортированию упражнение. Собака в учебном помещении приносит и продолжает носить сначала пустой, а затем и наполненный мешок для аппортирования. Команда: «апорт! — дай!» Цель упражнения. Приучить собаку быстро схватывать и приносить тяжёлые предметы, брошенные на более далёкое расстояние. Способ обучения. Поступают, как указано в упражнении 30-м, бросая, однако, сперва пустой, затем равномерно с обоих концов отягченный и, наконец, неравномерно отягченный мешок. При этом главное внимание должно быть обращено не столько на то, дальше бросать мешок, сколько на то, чтобы собака его мгновенно схватывала и быстро приносила, причем каждый раз ее надо заставить несколько минут смирно посидеть с мешком в зубах. Не следует забывать, что между моментом схватывания собакой предмета и приказанием «подай»! всегда должно пройти некоторое время. Продолжительность упражнения: 1 час. Повторение: один раз. 33 упражнение 10-е подготовительное аппортированию упражнение. Собака без привязи в учебном помещении приносит различные предметы. Команда: «апорт! — подай»! Цель упражнения. Приучить собаку схватывать и приносить всевозможные предметы. Способ обучения. Для этого упражнения берут старый револьвер или пистолет, часть цепи, складной ножик и т. п., но каждый раз, ранее чем бросить эти предметы, их сначала кладут в пасть собаке. Сперва собаку заставляют брать брошенный предмет, предварительно ложась, а впоследствии уже она может брать их в сидячем положении. Между упражнениями собаке следует от времени до времени вкладывать в рот свою руку, одетую в перчатку, чтобы она привыкла не кусать в тех случаях, когда она должна лишь хватать. Продолжительность упражнения: 1 час. Повторение: 1 раз. 34 упражнение 11-е подготовительное к аппортированию упражнение. Собака все усвоенные упражнения производит на свободе. Команда: «апорт! подай»! Цель упражнения. Приучить собаку проделывать все указанные упражнения на свободе и при более неблагоприятных обстоятельствах. Способ обучения. Выбирают уединённое место, предпочтительно луг, и повторяют упражнения 24—33 сперва по очереди, а затем и в разбивку. Между упражнениями от времени до времени собаке дают схватывать руку и следят за тем, чтобы собака быстро подносила предмет и немедленно с ним садилась. После хорошего исполнения её хвалят. Когда она совершенно уверенно исполняет свою задачу, после команды: «аппорт»! уже не останавливаются, а поворачиваются, быстро бегут в противоположном направлении, продолжая говорить: «аппорт»!. Таким образом собака приучается приносить галопом. Когда она догнала своего дрессировщика, он останавливается (при чём собака немедленно должна сесть), хвалит её, берёт принесённый предмет, делает паузу, затем говорит: «подай»! При последующих упражнениях дрессировщик уже не останавливается, когда собака приносит предмет, а продолжает идти, заставляя собаку следовать около левого колена. Если же он, наконец, остановится, то собака немедленно должна сесть и сидеть до тех пор, пока он не возьмёт у неё принесённую вещь. После упражнения собака остаток дня проводит в собачнике. Продолжительность упражнения: 1 час. Повторения: 2 раза. 35 упражнение 12-е подготовительное к аппортированию упражнение. Собака на коротком ремне быстро поднимает чурбан или мешок в учебном помещении. Команда: «апорт! — подай!» Цель упражнения. Приучить собаку с быстротой молнии схватывать вещи. Способ обучения. Чурбан и мешок посередине обвязывают тряпками, чтобы собаке удобнее было их хватать, при чём мешок постепенно отягчают. Посреди комнаты кладут соломенную связку, затем прогуливаются с собакой, медленно подходят к связке, непосредственно перед ней, приказывают: «апорт!» и, не уменьшая шага, продолжают идти вперёд. Если собака не взяла предмета, её строго бранят: «фуй! стыдно!», дергают за ремень, продолжают хождение, и снова непосредственно перед связкой говорят: «аппорт», одновременно отпустив ремень, чтобы собака имела время исполнить приказание. Когда собака теперь догнала своего учителя, то этот последний должен остановиться, приказать «сядь», похвалить собаку и взять у неё связку. Затем снова повторяют упражнение, совершенно свободно держа ремень и всё ускоряя темп хождения, пока, наконец, упражнение не производится бегом. Далее, собаку заставляют аппортировать сначала лёгкий чурбан, затем и постепенно отягчённый, и, в конце концов, упражнение повторяют с кожаным мешком, также отягчая его постепенно. Последние дни упражнение делают исключительно бегом и строго взыскивают за всякую небрежность: собака должна одинаково быстро хватать как лёгкую соломенную связку, так и тяжёлый чурбан или мешок. Между отдельными повторениями этой задачи делают самые различные другие упражнения. После урока собаку уводят в собачник и только под вечер с ней прогуливаются. Продолжительность упражнения: 1 час. Повторение: 4 раза. Собаки рижского сыскного отделения: неподвижное лежание (охрана раненого). 36 упражнение 13-е подготовительное к аппортированию упражнение. Упражнение 35 производится на свободе. Команда: «апорт! — дай!» Цель упражнения. Научить собаку не отвлекаться от своей задачи и при постороннем влиянии; послушание её должно окрепнуть, а также и уверенность при аппортировании. Способ обучения. Первый день упражняются на лугу, второй на вспаханном поле или тому подобном. Повторяют 35 упражнение, переходя постепенно к бегу. Всякое непослушание, медленность или строптивость наказывают поддёргиванием ремня. Приказания отдают не громко и делают для отдыха другие упражнения между повторениями. Этот урок повторяют и впоследствии со старой собакой еженедельно. Только частыми повторениями с постоянной переменой предметов и места удастся поставить собаку на желаемую высоту исполнения. Продолжительность упражнения: 1 час. Повторения: 2 раза. 37 упражнение 14-е подготовительное к аппортированию упражнение и первое упражнение с перепрыгиванием. Собака аппортирует, перескакивая через деревянную стену в 1 / 2 метра вышины, находящуюся на дворе. Команда: «гопп! — апорт» или «барьер!». Цель упражнения. Приучить собаку брать встречающиеся препятствия с аппортируемым предметом в зубах. Способ обучения. На подходящем месте ставят два стола на расстоянии 2 метров друг от друга и к ним прибивают доски, постепенно увеличивая полученный таким образом забор до 1 1 / 2 метра вышины. Затем собаку берут за короткий ремень, приказывают: «сюда!» и перескакивают с ней стену, имеющую 1 / 2 метра вышины, говоря при этом: «гопп!». Это повторяют несколько раз и потом подходят к стене и проходят справа непосредственно около неё так, чтобы левая рука касалась её, что заставит собаку перепрыгнуть через стену. Если собака охотно перескакивает, то упражнение можно повторить без привязи. Далее с собакой становятся перед стеной, приказывают: «сядь!» и бросают соломенную связку через стену и, спустя несколько мгновений, говорят: «гопп! — аппорт!», одновременно с собакой перепрыгивая через стену. Потом останавливаются, призывают собаку заставляют её идти с левой стороны и несколько раз с ней вместе шагают через препятствие, каждый раз говоря: «гопп!». Затем у собаки отнимают связку. Потом снова становятся с собакой перед стеной, приказывают «сядь!». Бросают связку через стену, говорят: «апорт!» близко подходят к стене, но не перескакивают через нее, а лишь все снова повторяют «апорт!» и заставляют собаку, таким образом, вернуться с связкой, снова перескочив через препятствие. Затем приказывают «сядь» и «дай!». В последующих упражнениях вместо соломенной связки употребляют чурбан и мешок для аппортирования, мало-по малу отягчая их до 5 фунтов. На второй день собаку заставляют несколько раз перескакивать с отягчённым чурбаном или мешком через стену в 1 / 2 метра вышины, затем отбирают у неё мешок, несколько раз прогуливаются с ней, говорят: «сядь! — сиди!», прибавляют ещё одну доску к стене и заставляют собаку брать таким образом повышенное препятствие, а затем и аппортировать, перескакивая через эту стену. Как скоро она без затруднений справится с такой задачей, забор ещё повышают и постепенно доходят до 1 1 / 2 метра вышины. Чтобы не утомить собаку, повторяют другие упражнения, и часто вкладывают ей руку в пасть, чтобы она помнила, что крепко хватать ей воспрещается. Продолжительность упражнения: 1 час. Повторения: 3 раза. 38 упражнение 15-е подготовительное к аппортированию упражнение и упражнение в перепрыгивании. Собака аппортирует, перепрыгивая через канаву. Команда «апорт!» Цель упражнения. Приучить собаку перепрыгивать с аппортируемым предметом через канавы, возможно широких размеров. Способ обучения. Собаку берут на привязь, держат совершенно свободно ремень, подходят к канаве, шириною в 1 метр, и перепрыгивают через неё. Это повторяют несколько раз. Затем ремень отцепляют, заставляют собаку принести связку и сесть таким образом, чтобы канава находилась перед ней; далее приказывают: «сиди!», перескакивают через канаву и несколько шагов отходят от неё. Продолжая удаляться, дрессировщик свистит или призывает собаку. Если она перескочит через ров, то он останавливается, заставляет собаку сесть, хвалит её и отнимает связку! Затем тоже самое повторяют с отягчёнными чурбаном и мешком. Когда собака хорошо исполнит урок, то заставляют её сесть, подходят к канаве, перебрасывают через неё связку так, чтобы собака это видела, приказывают: «апорт!». Повторяют тоже с чурбаном и мешком. Далее связку кладут на землю, на расстоянии 1 метра от канавы так, чтобы собака это видела, и перепрыгивают с собакой на другую сторону канавы. Там дрессировщик останавливается, поворачивается к связке, правой рукой указывает на неё и говорит: «апорт!». Если собака не принесёт тотчас же связку, то с нею перескакивают и повторяют команду. Затем то же повторяют чурбаном и с мешком и, наконец, всё более и более увеличивают расстояние между предметом и канавой, так что, в конце концов, собака должна нести его на расстоянии 50 метров. Продолжительность упражнения: 1 час. Повторения: 3 раза. 39 упражнение 16-е упражнение аппортировать. Первое упражнение на нахождение потерянного. Собака разыскивает и аппортирует предметы, потерянные дрессировщиком. Команда: «потерял — аппорт!». Цель упражнения. Приучить собаку чутьём идти по следу своего учителя и на нем находить потерянный предмет. Способ обучения. Собаку ведут на тихое, уединённое место (поле, луг и т. д.), которое легко можно обозревать, на котором однако, находятся кусты, ямы, канавы и т. п. Здесь дрессировщик сначала заставляет собаку аппортировать различные предметы, которые он постоянно носит при себе и которые, поэтому, имеют его специфический запах (как-то: ключи, перчатки, нож, кошелёк, складной аршин и т. п.). Собака работать должна без привязи и находиться у левой ноги вожатого. Во время хождения, какой-нибудь предмет, который собака часто аппортировала, дрессировщик роняет так, чтобы она это видела, и, пройдя шагов десять, он с собакой поворачивается, наклоняется, правой рукой указывает на след, одновременно приказывая: «потерял — апорт!». Это упражнение повторяют несколько раз, и наконец, когда собака после приказания: «потерял — апорт!» побежала за вещью, не ждут её возвращения, а продолжают идти вперёд, так что собака принуждена будет нагнать дрессировщика, держа аппортируемый предмет в пасти. Затем расстояние всё увеличивают, предметы меняют и роняют их так, чтобы собака того не заметила. На второй день упражнения дрессировщик уже выходя из собачника, бросает какой-нибудь предмет, отсылая за ним собаку, лишь тогда, когда сам находится шагах в ста от него, и, отослав её, продолжает свой путь, не останавливаясь. Далее, расстояние увеличивают до 500 шагов и уже не идут вперёд по прямому направлению, а делают повороты, проходят мимо кустов, через ограды, поля и луга, перескакивают через канавы, заставляя собаку найти себя и принести брошенный предмет. На третий и следующие за сим дни собаку выводят из собачника и ведут сначала в дом, роняя предмет, сперва около двери, затем в сенях, и заставляют ее принести его. Наконец упражнения производятся в густых кустах, на лугах или в лесу, все время осложняют задачу и, заставляют постепенно собаку аппортировать на расстоянии нескольких километров. Такие упражнения проделывают с собакой и после других задач и во время прогулок, заставляя её преимущественно приносить вещи в дом. Сам же дрессировщик должен всегда продолжать свой путь после данного собаке приказания, (проходить по разным улицам, через дома) и каждый раз при команде он правой рукой должен сделать заметное движение, указывая на землю. Продолжительность упражнения: 1 час. Повторения: 5 раз. 40 упражнение 17-е упражнение в аппортировании. Собака должна найти и принести тяжёлый чурбан или мешок для аппортирования. Команда: «потерял — апорт»! Цель упражнения. Продолжительными упражнениями развить в собаке силу, достаточную для несения тяжёлых предметов на далёком расстоянии. Способ обучения. Собаке приказывают: «сядь! — сиди»! затем отходят и, сделав небольшой круг, возвращаются к ней. Другой дрессировщик роняет тяжёлую дубинку! Потом он говорит: «потерял — апорт»! и заставляет собаку идти по следу в обратном направлении, так что она начинает свою работу по самому свежему следу. Сам дрессировщик продолжает идти вперёд и когда собака его догнала, то он её заставляет идти у ноги и нести дубинку в протяжении 15 минут. Продолжительность упражнения: 1 час. Повторение: один раз. 41 упражнение 18-е упражнение на аппортирование. Собака ищет и находит вещи, принадлежащие дрессировщику и зарытые им в землю. Команда: «потерял — апорт»! Цель упражнения. Приучить собаку искать и приносить предметы, принадлежащие дрессировщику и зарытые им. Она должна привыкнуть к осторожному исканию и тщательному обследованию нюхом; при этом в ней надо развить наклонность к самостоятельной деятельности. Способ обучения. На уединённом месте собаку заставляют сесть и потом ложиться; затем от неё отходят, не далее 20 шагов и незаметно прячут за куст или в канаву предмет, который постоянно носят при себе, прикрыв его слегка мохом или песком. Сделав круг, подходят к собаке, указывают ей след, направляющийся назад, и приказывают: «потерял — апорт»! Далее это упражнение повторяют, все шире описывая круг и постепенно зарывая предмет аппортирования до 30 сантиметров. Наконец, упражнение осложняют тем, что после того, как собака села, дрессировщик несколько раз проходит через кустарник взад и вперёд, несколько раз пересекает свой собственный след, и прячет вещь в землю так, чтобы на поверхности не было бы ничего подозрительного или в глаза бросающегося. Когда собака нашла вещь и аппортировала, её хвалят и награждают, так как это работа уже довольно трудная и сложная. При прогулках такого рода упражнение часто следует повторять, всё больше осложняя его. Продолжительность упражнения: 1 час. Повторения: 3 раза. 42 упражнение 19-е упражнение в аппортировании. Собака ищет потерянные вещи по следу чужого человека и приносит их. Команда: «потерял — апорт»! Цель упражнения. Приучить собаку, идя по следу чужого человека, находить вещи, брошенные или потерянные им. Это упражнение, главным образом, служит подготовлением для собаки к уголовной работе, когда она должна будет находить бежавшего преступника, приносить брошенные им вещи и установлять тождественность личности по запаху оставшихся на месте преступления следов. Способ обучения. Помощник дрессировщика передаёт последнему какой-либо предмет, который он постоянно носит при себе. Собака его должна аппортировать, а затем дрессировщик отдаёт его своему помощнику. Далее помощник отходит на расстояние 20 шагов и роняет этот предмет так, чтобы собака это заметила, а сам немного дальше прячется в кусты, канаву или т. п. Теперь дрессировщик наклоняет голову собаки к следу, указывает его пальцем, заставляя её понюхать, а затем рукой делает соответствующий жест, одновременно приказывая: «потерял — апорт»! Если собака потеряет след, то с нею медленно идут вдоль него, беспрестанно говоря: «потерял — апорт», пока она не найдёт вещь и не принесёт её. После этого собака немедленно должна сесть; её хвалят и говорят: «дай». При последующих упражнениях следят за тем, чтобы новый след помощника никогда бы не пересекал и не затрагивал бы оставленный им ранее след; расстояние помощник должен всё больше увеличивать и, наконец, перед тем как бросить предмет, он должен идти взад и вперёд, каждый раз после бросания вещи тщательно прячась. Сам же дрессировщик всегда должен оставаться на том месте, откуда он выслал собаку на поиски. До окончательного обучения собаки места для такого упражнения надо выбирать с почвой, на которой помощник оставлял бы видимые следы, чтобы дрессировщик, когда собака не найдёт следа, мог бы ей все снова и снова указывать его. Продолжительность упражнения: 1 час. Повторения: 5 раз. 43 упражнение Главное упражнение в аппортировании. Собака по следу помощника ищет и приносит предметы, зарытые им в землю. Команда: «потерял — апорт»! Цель упражнения. Подготовить собаку к уголовной работе, заставляя её все больше напрягать своё чутьё и действовать всё с большей самостоятельностью. Способ обучения. Помощник передаёт дрессировщику какие-нибудь вещи, которые он постоянно имеет при себе и за которыми дрессировщик посылает собаку. Затем поступают как указано в 41 упражнении, но с тою лишь разницей, что не дрессировщик, а помощник его удаляется и прячет предмет. После окончания, сейчас же ещё раз повторяют урок. Затем, помощнику приказываю ходить по разным направлениям, пересекая свой след и тщательно прикрывать спрятанный предмет замлёю или листьями так, что бы место это ничем бы не отличалось от окружающего. Такое упражнение впоследствии часто повторяют, присовокупляя его к другим работам. Продолжительность упражнения: 1 час. Повторения: 3 раза. 44 упражнение Передача сообщения. Команда: «передай!» «Назад!». Цель упражнения. Дать возможность чиновнику применять собаку в качестве быстрого посыльного в случае необходимости передать своему товарищу по работе какое-либо неотложное и важное сообщение. Способ обучения. Упражнения 42 и 43 уже послужили прекрасным подготовлением для собаки и это не следует упускать из виду! Место для упражнения выбирают спокойное, чистое, и, по возможности, окаймлённое кустарником. Помощнику приказывают одеть перчатки, которые он уже часто употреблял, и прийти на назначенное место, где он одну перчатку передаст дрессировщику, который заставляет собаку несколько раз аппортировать её. Затем он эту перчатку снова отдаёт своему помощнику, который теперь должен пройти шагов 50, держа перчатку в руках так, чтобы собака это видела. Внимание собаки в это время обращают на помощника, заставляют её сесть, приказывают «передай!» «потерял — апорт!» и делают соответствующий жест по направлению к удалившемуся помощнику. Собака, исполняя приказание, добегает до помощника, который призывает её к себе, заставляет сесть, хвалит её, даёт перчатку и приказывает «назад», указывая рукой на дрессировщика. Когда собака выполнит это требование, дрессировщик опять приказывает ей сесть и хвалит её. Это повторяют несколько раз. Далее ей к ошейнику привязывают сумку для сообщения, заметным образом вкладывают в неё лист бумаги, приказывают «передай!», одновременно жестом указывая на находящегося на расстоянии 50 метров помощника. Помощник сначала сажает прибывшую собаку, берёт её на привязь, хвалит, открывает сумку, вынимает бумагу, смотрит на неё, награждает собаку лакомством, снова заметным образом вкладывает записку в сумку, снимает ремень с собаки, указывает на дрессировщика и командует: «назад!». На второй день упражнение производят таким же образом, однако увеличивают расстояние между помощником и собакой. На третий день помощник отходит в кустарник сперва на 50 метров, затем на 100 метров, так что собака за ним глазами проследить может лишь до кустов. Далее расстояние увеличивают до 300 метров. При последующих упражнениях помощник должен уходить на расстояние до 3 вёрст. Однако, никогда не следует переутомлять собаку при этой работе и при больших расстояниях и приносить сообщения туда и обратно собака должна лишь один раз в день. Впоследствии это упражнение повторяют и в ночное время, но при этом помощник всегда должен расставаться с дрессировщиком только уже на улице, чтобы собака безошибочно могла бы идти по его следу. Постепенно промежуток времени между уходом помощника и отсылкой собаки увеличивают до 3 / 4 часа. Повторения: 5 раз. 45 упражнение Передача сообщения на полицейский пост. Команда: «на пост!» — «назад!». Цель упражнения. Употреблять собаку, в случае опасности или из иных служебных соображений, для передачи просьбы о помощи или т. п. Способ обучения. Дрессировщик отправляет своего помощника на полицейский пост, куда он через некоторое время и сам приходит с собакою. Здесь помощник ласкает её и хвалит, затем дрессировщик выходит с собакой на улицу, причём и помощник провожает и несколько мгновений останавливается в дверях. Пройдя шагов 50—60, дрессировщик останавливается, усаживает собаку, одевает её сумку, пишет записку, а глазах у собаки вкладывает её в сумку, указывает на пост и приказывает: «на пост!». В памяти собаки ещё свежо упражнение 44 и потому она бежит к посту, так как знает, что там находится помощник. Этот последний встречает её у дверей, берёт на привязь, хвалит, ведёт в дежурную комнату, усаживает е, открывает сумку, вынимает заметным образом записку и награждает собаку лакомством. Теперь он снова вкладывает записку в сумку, ведёт собаку к выходу, освобождает её от ремня, указывает на дрессировщика и командует: «назад!». Дрессировщик снова усаживает прибежавшую собаку, хвалит её, берёт записку из сумки, читает её и уходит ещё на 50 метров дальше. Затем снова повторяют все упражнение, но помощник собаку ожидать должен уже не в дверях, а в сенях поста, причём дверь остаётся открытой. Снова удаляются на 100 метров, повторяют ещё раз и помощнику приказывают ожидать собаку уже в дверях в дежурную комнату. Каждый раз помощник должен вводить собаку в дежурную комнату и здесь брать у неё записку, хвалить и награждать собаку (уже после того, как бумагу вынули из сумки). Таким образом собака постепенно понимает, что передача бумаги самая главная и важная её задача. На второй день упражняются точно также, но расстояние увеличивают, однако не превышая 300 метров. На третий день помощнику приказывают в точно определённое время быть у дверей поста. С собакой же дрессировщик уходит из своей квартиры, не заходя на пост, приходит на место, откуда она первый раз носила сообщение и отсылает её с сумкой на пост. Здесь помощник встречает её, берёт на привязь, ведёт в дежурную комнату и поступает, затем, как указано выше. Далее тоже проделывают, отойдя подальше от поста, но всегда помощнику приказывают встречать собаку в дверях. Затем идут с собакой на новое место, откуда собака ещё не носила сообщений на пост; место это должно быть на расстоянии 150 метров от поста. Помощник собаку должен ожидать теперь в открытой двери дежурной комнаты. Продолжительность упражнения: по 3 обхода. Повторения: 2 раза. 46 упражнение Передавать сообщения на пост и перед закрытой дверью подавать голос, чтобы дать знать о своём присутствии. Работа на преступника: Преследование преступника перелезающего через забор. Команда: «на пост! — назад»! Цель упражнения. Приучить собаку объявлять о своём присутствии во избежание потери времени в доставлении сообщения. Способ обучения. Собаку берут на привязь и идут с ней на пост; помощник сопровождает при этом собаку. Перед постом собаку усаживают, снимают ремень, приказывают: «сиди»! Затем с помощником выходят в двери и закрывают её. После нескольких минут дверь открывают, подзывают собаку, но непосредственно перед её носом закрывают дверь. Когда собака начнёт визжать или царапаться, ей из за запертой двери приказывают: «подай голос»! и в продолжении 5 минут заставляют лаять. Затем открывают дверь, хвалят собаку и дают ей лакомство, а потом ещё несколько повторяют упражнение. Далее с собакой выходят и, пройдя по нескольким улицам, снова подходят к посту, двери которого теперь закрыты; за дверью стоит помощник. Дрессировщик дергает за ручку и не переставая командует: «подай голос!», заставляя собаку лаять в продолжении 5 минут! После этого дверь открывает другой чиновник и даёт собаке лакомство. Это упражнение повторяют, пока оно не пройдёт безукоризненно. На второй день помощник должен находиться на посту, дверь которого остаётся открытой. Дрессировщик с собакой идёт на то место, откуда она первый раз ходила на пост с сообщением, привязывает ей сумку опять отсылает на пост. Здесь помощник берёт её на привязь, подводит её к двери, ведущей в дежурную комнату, стучится в неё и приказывает собаке: «подай голос!». Как скоро она залаяла, двери сейчас же открывают и ведут её в комнату; она садится, у неё берут записку, награждают и отсылают обратно. После этого снова уходят еще на 10 метров дальше, останавливаются, усаживают собаку, пишут сообщение и продолжают, как указано выше. Помощник теперь стоит за закрытой дверью и наблюдает за собакой. Собака, придя к посту, начнёт царапать, визжать и т. д. Помощник тогда должен сказать: «подай голос» и при первом же лае открыть дверь, взять собаку на привязь, и перед закрытой дверью в дежурную комнату он снова должен заставить собаку лаять. Как скоро она исполнила это требование, дверь сейчас же открывают, собаку сажают, берут её записку, хвалят её и награждают. Всё это повторяют до тех пор, пока собака не поймёт, что от неё требуют. На третий день упражнение повторяют из места, отстоящего от поста на 300 шагов. Повторения: 3 раза. 47 упражнение Приносить сообщение на пост, объявлять лаем о своём прибытии и отдавать сообщение незнакомым собаке чиновникам. Команда: «на пост! — назад»! Цель упражнения. Объяснить собаке, что каждый находящийся в дежурной комнате чиновник имеет право принимать у неё сообщение и отсылать её обратно с ответом. Способ обучения. Двери поста закрыты и помощник там не находится. За дверью стоит один из чиновников. С того места, откуда собака первый раз носила сообщение её снова отправляют с посылкой и как скоро она у двери залает, чиновник открывает дверь, впускает собаку и сейчас же снова закрывает её. Он ведёт собаку в дежурную комнату, закрывает дверь, приказывает: «сядь»! вынимает записку, хвалит и награждает её. Теперь собаку на посту уже не берут на привязь, а чиновник лишь заметным образом вкладывает записку в сумку, открывает дверь и приказывает: «назад»! Далее повторяют то же самое на более отдалённых от поста местах. На второй и на третий день дрессировщик по телефону или через посыльного узнаёт на посту, в которой час и минуту там будут ожидать собаку. Затем он с собакой делает прогулку, подходит к посту и на расстоянии 150 метров от него посылает собаку с посылкой. Вторую и третью посылку всегда отправляют с другого места! Впоследствии это упражнение следует как можно чаще повторять, посылая собаку на пост и днём и ночью, уже не сговариваясь заранее с часовым, но всякий раз удостоверяясь в том, чтобы её там правильно встречали, награждали и снова отсылали обратно, предварительно заметными образом, перед глазами собаки, вынув бумагу и снова вложив её в сумку. Сам же дрессировщик уже не должен ожидать возвращения собаки на мете отправления её, а должен уходить дальше, как ему вздумается или как того потребуют его служебные обязанности, что бы собака его искала и находила. Повторения: 3 раза. 48 упражнение Лежать и охранять предметы. Команда: «лежать»! Цель упражнения. Приучить собаку ложиться на определенном месте и лежать там, до тех пор, пока дрессировщик лично её лично не отзовёт. Она должна, в случае надобности, охранять вещи, не позволяя чужим лицам уносить эти вещи. Она твёрдо должна помнить своё назначение и не должна оставлять своего места, не взирая ни на свист, зов, выстрелы, шум и даже на свист и зов своего господина. Это упражнение служит также подготовлением к охране арестантов. Способ обучения. Для этого упражнения выбирают такое место, на котором дрессировщик имел бы возможность незаметно подойти к собаке, прячась за кустарником, строениями, в сухих канавах и т. п. Придя на такое место, с собаки снимают ремень, складывают его, кладут на землю, указывают на него правой рукой, говорят: «лежать»! одновременно слегка прижимая собаку к земле, но так, чтобы свернутый ремень находился бы перед ней. Собака должна лежать с приподнятой головой, чтобы иметь возможность обозревать окрестность. Затем отходят на несколько шагов, непрестанно наблюдая за собакой. Если она захочет встать, ей грозят пальцем и снова приказывают: «лежать»! После этого дрессировщик ходит вокруг нее, повторяя приказание: «лежать». Потом он свистит, однако, при этом не поворачивает головы к собаке. Если она встанет и подойдет к нему, то он сейчас же поднимает руку и командует: «ляг», затем подходит к ней и строго говорит ей: «фуй, лежать»! и заставляет её подползти к тому месту, на котором она лежала. Здесь он рукой указывает на ремень, берет его в руки, бросает снова на землю, приказывает: «лежать»! При повторении во время того, как дрессировщик ходит вокруг собаки, он громко разговаривает сам с собою, зовет и описывает все большие круги вокруг неё. После того, как собака несколько раз должна была подползать к оставленному ею месту, она поймет, что должна оставаться около своего ремня. Когда собака уже так хорошо усвоила себе это требование, что ни зов, ни свист уже не заставят её покинуть охраняемый ремень то дрессировщик незаметно прячется за куст, канаву или т. п. и украдкой подползает так близко к собаке, что он в состоянии наблюдать за нею, в то время, как она не подозревает его присутствия. Если она встанет и начнет искать его, то не следует ей препятствовать. Но когда она нашла и близко подошла к нему, то строго на неё кричат: «фуй-лежать-стыдно!», заставляют её лечь и на привязи доползти обратно, слегка ударяя её плетью. Когда собака подползла к ремню, то дрессировщик указывает на него, приказывает: «лежать», ударяет её по спине и снова бросает ремень перед нею не землю. Теперь дрессировщик снова ходит вокруг собаки и снова прячется, но уже на другом месте. Если собака начнет беспокоиться, то ей свистят! Когда она прибежит на свист, ей снова строго выговаривают: «фуй-лежать-стыдно!» и заставляют ползти на свое место. При этом упражнении дрессировщик не должен никогда хвалить собаку, когда по окончании работы он подходит к ней, чтобы отозвать, так как иначе она приучится каждый раз радостно визжать. Не говоря ни слова, к ней подходят, поднимают ремень, приказывают: «сюда!», уходят и повторяют упражнение на другом месте. Если дрессировщик хорошо умеет стрелять из рогатки, то он в тот момент, когда собака хочет встать, может пустить в неё несколько дробинок. Это хорошо помогает! Продолжительность упражнения: 1 час. Повторения: 2 или 3 раза. Впоследствии это упражнение надо повторять при прогулках, в конце концов, заставляя собаку лежать в продолжение целого часа. 49 упражнение Лежащая собака не слушается зова помощника дрессировщика. Команда: «лежать!» Цель упражнения. Объяснить собаке, что она не смеет отходить от порученного ей дрессировщиком предмета, если он самолично не отзовет её к себе. Способ обучения. Собаку ведут на то же место, на котором проводилось 48 упражнение, и берут с собой помощника. Собаку заставляют лежать, а с помощником удаляются на несколько шагов! Затем помощник, сделав обход, возвращается к собаке, останавливается в нескольких шагах от неё, и пробует подозвать её к себе. Он, однако, не должен близко подходить и не должен хватать собаку. Сам дрессировщик в это время прячется. Если собака не встанет, то, для первого раза, помощник не должен слишком энергично настаивать. Он удаляется, а дрессировщик подходит и позволяет собаке встать! Когда же собака послушается помощника и подойдет к нему, то дрессировщик сейчас же возвращается, говорит «фуй-лежать!» и заставляет собаку, описывая дугу, подползти к ремню, где она снова должна лежать. Когда собака уже довольно хорошо поняла свою обязанность, то мимо неё с помощником вместе и порознь, — то помощник, то дрессировщик, — пробегают, призывая и приманивая её. Она уже теперь не покинет своего ремня, который всегда рекомендуется употреблять для этих упражнений, так как он всегда бывает под рукой у дрессировщика, да и собака легче всего понимает, что это предмет к которому она принадлежит и который, поэтому, она не должна покидать. Когда при последующих упражнениях для охранения берут другие предметы, то всегда к ним надо положить и ремень. Продолжительность упражнения: 1 час. Повторения: 1 раз. 50 упражнение Лежать и отказываться от еды, предложенной чужим человеком. Команда: «лежать!» Цель упражнения. Приучить собаку ничего не брать от чужих лиц, чтобы оградить её от опасности быть отравленной и просто соблазненной лакомым куском. Способ обучения. Для этого упражнения берут помощника, которого собака не знает и который не носит форменную одежду. Собаку на привязи заставляют лежать, прикрепляют ремень к столбу или стволу и отходят на 10 шагов. Помощник с другой стороны подходит к собаке и на расстоянии 5 шагов от неё останавливается; затем он с ней говорит, манит её к себе и, наконец, показывает ей кусок мяса. Если собака встанет и захочет взять мясо, то помощник должен её ударить кнутом и убрать мясо. После этого он бросает мясо на таком расстоянии, что привязанная собака только едва может достать его. Если она и теперь возьмет мясо, то помощник ей снова наносит удар кнутом. Затем дрессировщик подходит и приказывает собаке дать голос. Помощник все снова должен предлагать ей лакомство и каждый раз, при попытке взять его, она от него получает удар. Дрессировщик же, со своей стороны, все снова приказывает ей подать голос, пока она на мясо не перестанет смотреть. Это мясо, ни под каким видом нельзя дать собаке съесть; помощник его должен взять с собою. Продолжительность упражнения: по усмотрению. Повторение: по возможности часто, употребляя всегда другого помощника. 51 упражнение Собака на свободе должна подавать голос при виде чучела. Команда: «иди! — подай голос»! Цель упражнения. Подготовить собаку к указанию голосом задержанного преступника, найденного человека и т. д.; уяснить ей, что она должна продолжать лаять до тех пор, пока не подойдет её вожатый. Способ обучения. Чучело устанавливаю в кустах, за деревом или т. п. и с собакой на привязи подходят к нему с таким расчетом, чтобы лишь на расстоянии нескольких шагов оно стало видно собаке. Теперь останавливаются, указывают рукой на чучело, приказывают: «иди! — подай голос!» и когда собака залаяла, с ней идут вокруг чучела, все время заставляя её лаять. Затем отступают на шаг! Если собака захочет идти за дрессировщиком, то ей снова приказывают: «иди! — подай голос!» и заставляют, таким образом оставаться около чучела, однако, не позволяя ей хватать его. Более 5 минут собаку нельзя заставлять проделывать это утомительное упражнение. После окончания урока подходят к собаке, хвалят и награждают её, берут на привязь и идут далее! Когда собака отдохнула, снова приближаются к чучелу. Привязь снимают и к чучелу подходят так, чтобы собака его увидела уже на расстоянии 15 шагов. Затем останавливаются, правой рукой указывают на чучело и приказывают: «иди! — подай голос»! Если она побежит вперед, то дрессировщик должен остановиться, но как только она перестанет лаять, он сейчас же снова должен командовать: «подай голос!». Между тем сам дрессировщик должен пойти несколько шагов обратно, но так, чтобы собака все же еще видела бы его. По истечении 5 минут следует подойти к собаке, похвалить и наградить её, взять на привязь и продолжить свою прогулку. Тальсенский питомник. Полицейские собаки тальсенского уездного начальника барона А.Ф. Радена с проводниками. Третий раз собаку отвязывают уже на расстоянии 25 метров от чучела, указывают на него и отсылают говоря: «иди! — подай голос»! Сам дрессировщик при этом останавливается. Такое упражнение не следует повторять более 3 раз в течение одного часа. На второй день чучело устанавливают на том же месте, как в первый раз, но таким образом, чтобы оно было видно уже издали. В 20 шагах от него собаке приказывают: «иди! — подай голос»! Если она не побежит, то дрессировщик еще несколько приближается к чучелу, но сейчас же останавливается, как только собака поняла то, что от неё требуется. Когда она уже продолжительное время лаяла, то он должен уйти обратно, на 10 шагов, но так, чтобы собака могла бы его видеть. Как только она замолчит немедленно дрессировщик должен её приказать: «подай голос!». По истечении 5 минут он подходит к ней, хвалит и награждает её, и затем идет с ней на прогулку. Когда собака отдохнула, дрессировщик снова приближается к чучелу, останавливается в 50 шагах от него, указывает рукой на чучело, приказывает: «иди! — подай голос!». Он сам, между тем, идет обратно, увеличивая расстояние и продолжая упражнение более, чем 5 минут: — сейчас же после урока собаку надо кормить . На третий день чучело снова устанавливают на прежнем месте. Первый раз собаку отсылают к нему в 20 шагах расстояния, прячутся за дерево и говорят: «подай голос!» наблюдая за собакой, которая теперь не должна видеть дрессировщика. Лаять она должна в продолжение 8 минут, после чего её щедро награждают, берут на привязь и продолжают прогулку. При следующем повторении собаку отсылают к чучелу уже на расстоянии 50 шагов. Снова прячутся и зорко наблюдают за ней! Если она начинает колебаться, то сейчас же командуют: «подай голос!». В третий раз еще больше увеличивают расстояние, заставляют собаку лаять в течение 8 минут. Если она не исполнит такое требование, то не следует терять терпение, не следует её бранить и громко и строго говорить с ней; — лучше всего начать снова все упражнение и почаще повторять его. Надо позаботиться о том, чтобы упражнение это производилось бы собакой радостно и с удовольствием, почему после каждого удовлетворительного исполнения её следует щедро награждать лакомым кусочком. Продолжительность упражнения: 1 час. Повторения: 3 раза. 52 упражнение Собака служит разведчиком. Команда: «вперед!» Цель упражнения. Приучить собаку идти перед своим вожатым по переулкам, садам, чтобы предупреждать его о скрывающихся около дороги лицах. Способ обучения. Такого рода службу от собаки должно требовать лишь когда вожатый идет по дороге; в поле же, или на открытом месте, собака не должна обыскивать местность и следовать у ноги своего господина. Для этого упражнения выбирают спокойное место и заставляют собаку идти на привязи, причем ремень держат совершенно свободно: затем отступают несколько в сторону, рукой показывают вперед и говорят: «вперед!» стараясь не отставать от собаки. Если она не захочет сейчас же побежать вперед, то надо поговорить с ней, повторить команду и все снова указывать вперед. В конце концов можно также сделать жест, как бы намереваясь бросить что-нибудь, и сейчас же похвалить собаку, когда она начинает бежать вперед. Когда собака поняла, что от нее требуется, когда она несколько минут бежала перед дрессировщиком, её снова надо заставить идти у ноги. Когда подходят к более оживленной местности, тихо подзывают собаку, приказывают: «сюда» и сейчас же снова посылают вперед. Когда эти упражнения хорошо выполняются собакой на привязи, их повторяют без привязи. Раз собака так уверенно исполняет свою задачу, что по первому требованию, сейчас же бежит вперед и идет перед дрессировщиком, то этот последний может заворачивать то вправо, то влево в переулки. При этом никогда не следует ни звать ни свистать собаку; если же она сама немедленно повернула, то её надо похвалить за внимательность. Наконец, совершенно незаметно, идя за собакой, дрессировщик поворачивается и идет обратно, и опять-таки не зовет и не свистит её, однако, сейчас же хвалит, когда она бежит за ним. Далее, то же проделывают ночью, сначала идя в прямом направлении, затем внезапно сворачивая в разные переулки и возвращаясь обратно. Таким образом собака привыкает тщательно следить и наблюдать за всем окружающим, одновременно и за своим вожатым. Повторения надо производить часто, преимущественно ночью и в оживленных местностях. 53 упражнение Собака идет по свежему — не старше 10 минут — следу, обнюхав предварительно предмет, принадлежащий помощнику и лаем указывает найденное чучело, за которым спрятался помощник. Команда: «по следу». Цель упражнения. Подготовить собаку к уголовной работе, приучая её идти по показанному ей следу и указывать лаем найденное лицо. Способ обучения : Это упражнение необходимо обставить так, чтобы собака всегда успешно работала, чтобы она безошибочно всегда находила спрятанного помощника и, таким образом, привыкла безусловно доверять своему чутью. Она никогда не должна безуспешно искать помощника или же находить его с помощью зрения или слуха. Дрессировщик должен тщательно отмечать каждую особенность, или индивидуальную своеобразность своей собаки, при этой работе и должен вооружиться большим терпением, так как удовлетворительных результатов возможно будет ожидать лишь по истечении нескольких месяцев занятий, а хорошего выполнения этой задачи можно достичь лишь через несколько лет. Помощник при этих упражнениях никогда не должен быть в форме и для начала рекомендуется брать того помощника, с которым уже производились упражнения в аппортировании и др. раньше, и запах которого собаке уже знаком. — Помощнику приказывают быть в определенную минуту на определенном месте, где он должен бросить свою перчатку; отсюда он должен пройти 50 шагов и затем спрятаться таким образом, чтобы он находился позади чучела, причем при каждом движении в сторону подбежавшей собаки, он снова должен прятаться за чучело, чтобы, собака всегда лаяла на чучело, и не видела бы человека. Желательно, чтобы почва, по которой придется идти помощнику, была бы мягкая, чтобы оттиски ног его ясно можно было бы различать. — Сам дрессировщик должен на место упражнения прийти по другой дороге и подойти к началу следа. Здесь собаку на привязи заставляют сесть, показывают ей перчатку, дают её обнюхать, становятся над собакой, указывают на след и слегка прижимают её к земле, заставляя, таким образом найти след. Можно показать ей 5—6 следующих друг за другом оттисков ног помощника а затем снять ремень, указать рукой по направлению следа и приказать: «по следу!», медленно идя за собакой. Если, увидев чучело, собака сама залает, то дрессировщик медленно должен подойти на 25 шагов и похвалить её: «хорошо, хорошо! подай голос!». Если же она возвратится, то дрессировщик её снова посылает к чучелу, говоря: «иди! подай голос!». От времени до времени помощник должен подымать руку чучела и вообще шевелить его. Он сам, между тем, не должен показываться собаке, не должен делать угрожающих движений или бить её. Строго следует следить за тем, чтобы собака не хватала бы чучело. Если же она это сделает, то ей надо крикнуть: «фуй!» подойти к ней, взять на привязь, остановиться в 5 шагах от чучела и заставить её лаять на него, описывая при этом круги вокруг чучела; когда уже собака хорошо работает и громко лает, дрессировщик к ней подходит, хвалит и награждает её, берет на привязь, уводит её на прогулку и дает ей как следует отдохнуть. Обучение аппортированию. Как скоро дрессировщик с собакой удалится так далеко, что чучело им уже не видно, помощник после 1 / 2 часа уносит это чучело на другое место, отстоящее от первого на 100 шагов, где он снова прячется за него. Уходя, он на первом месте оставляет какой-нибудь предмет, бывший у него в употреблении; идти он должен не прямо, а извилисто. По истечении 10 минут дрессировщик с собакой подходит к месту, где первоначально был спрятан помощники и кукла. Дрессировщик собаку держит на привязи и на привязи же заставляет искать, пока она не найдет брошенный помощником предмет и не принесет его. Затем он заставляет собаку тщательно обнюхать этот предмет, указывает ей на оставленные следы ног, все это проделывая очень медленно и спокойно, снимает с неё ремень, указывает вперед и командует: «на след!». Дрессировщик при этом тщательно должен следить, идет ли собака и как она идет по следу, и медленно сам должен идти за ней. Как только она подойдет к чучелу, помощник должен привести в движение руку этого последнего, сам же он должен оставаться на своем месте и все время двигаться так, чтобы собака перед собою видела только одно чучело. Далее поступают, как указано выше. После 10 минут работы собаку награждают, берут на привязь и идут дальше. Для третьего упражнения помощник уносит куклу еще на 150 шагов, снова идя не прямо, а извилисто, однако, избегая при этом крутых поворотов. Затем поступают, как указано раньше и, после 10 минут, прекращают упражнение, хвалят и награждают собаку. На второй день это же упражнение повторяют с помощником, который мало знаком собаке. На третий же день берут еще другого помощника, которого собака совсем не знает. Повторения: 3 раза. 54 упражнение Собака идет по свежему — не старше 20 минут — следу и указывает лаем найденное лицо (без чучела). Команда: «по следу!» Цель упражнения. Приучить собаку лаем указывать лиц, по следу которых она шла, уже, не будучи подстрекаема к лаю чучелом. Способ обучения. В определенную минуту помощнику приказывают быть на назначенном месте, во время хождения, часто изменяя направление и делая повороты под тупыми углами. На месте своего отправления он, на земле, должен оставить какой-нибудь предмет и пройдя 150 метров, спрятаться на заранее условленном месте. Далее, поступают, как указано в 52 упражнении. Если собака, завидя помощника, залает, то этот последний должен остаться на своем месте. Если же она не залает, то помощник должен сперва сесть и в сидячем положении медленно подвигаться, не делая, однако, никаких угрожающих против собаки движений. Когда она минут 10 полаяла, занятие прекращают, собаку хвалят и награждают. Второй раз упражнение повторяют, причем помощник должен делать поворот, при хождении под прямым углом, удаляясь на расстояние 150 шагов. При третьем повторении, помощник должен углы делать под острым углом и каждый раз прекращать упражнение, когда собака лаяла в продолжение 10 минут. Если же собака бросается по сторонам и находит помощника, то её берут на привязь, идут с нею по следу, помогают ей на поворотах и затем хвалят её! 55 упражнение Следовать по свежему — не старше 30 минут — следу, два раза пересекаемому канавой и лаем указывать найденного помощника. Команда: «по следу!» Цель упражнения. Заставить собаку безусловно доверять своему чутью, в случае же невозможности найти нюхом, самостоятельно отыскивать и находить средства к достижению поставленной цели. Способ обучения. Сначала поступают, как указано в 53 упражнении, выбрав в виде препятствия канаву. Помощник идет в прямом направлении к канаве, перепрыгивает её, на противоположной стороне проворачивает направо, идет 50 метров [11] вдоль канавы, снова перепрыгивает через неё и приближается к месту своего первоначального отправления на 50 метров. Здесь он прячется. Длина всего следа должна равняться 200 метрам. Второй след помощник оставляет, идя таким же образом налево, наблюдая, чтобы он не пересекал первый его след. В третий раз помощник на противоположном берегу делает повороты и описывает различные круги. Когда собака полаяла в продолжение 10 минут, её каждый раз награждают и затем прекращают занятие. 11 Метр = полтора шага. Повторение: 1 раз. 56 упражнение Идти по свежему — не старше 35 минут — следу, ведущему через досчатый забор. Лаем указывать найденного человека. Команда: «на след!» Цель упражнения. Заставить собаку самостоятельно пройти по следу, минуя высокое препятствие. Способ обучения. Помощник должен пройти 200 метров, перелезть через досчатый забор и за ним спрятаться на земле. Собака должна найти его и указать лаем на его присутствие. Второй раз помощник по другую сторону забора должен описать круг и затем снова обратно перелезть через этот же забор. Каждый раз собаку надо заставлять лаять в продолжении 10 минут. Повторение: 1 раз. 57 упражнение Команда: «на след». Цель упражнения. Приучить собаку идти по одному следу, несмотря на то, что многие, чужие, но схожие с ними, следы его пересекают. Способ обучения. Помощник должен пересечь оживленную, многолюдную дорогу, некоторое расстояние пройти по ней зигзагами обратно, затем перепрыгнуть через канаву, находящуюся по обеим ее сторонам, и по ту сторону канавы снова походить. Оставляя третий след, помощник идет некоторое время по дороге, затем перепрыгивает через канаву и, описывая круги и делая повороты, идет дальше. Каждый раз длина следа должна быть около 200 метров и в конце его каждый раз собака должна находить человека на земле, и указывать лаем в течение 10 минут. Повторения: 1 раз. 58 упражнение Идти по свежему — не старше 10,15 и 20 минут — следу, проходящему по оживленным местам и дорогам и оканчивающемуся в лежащем в стороне доме. Команда: «к следу!» Цель упражнения. Приучить собаку, со страстью и увлечением работать чутьем, несмотря на всевозможные препятствия. Способ обучения. Помощник проходит в прямом направлении, по оживленным дорогам и по плацу, подходит к лежащему, по ту сторону плаца, дому, входит в него, оставляя дверь открытою, и ожидает собаку в сенях. После 10 минут собаку пускают на след. Второй раз выбирают другой дом; дверь оставляют открытой. Помощник входит в комнату, дверь в которую он закрывает; собака, перед дверью, лаем указывает на присутствие помощника. Как скоро дрессировщик подошел к ней, он хвалит собаку, открывает дверь и заставляет собаку продолжать лаять на найденного человека. В третий раз выбирают третий дом. Помощник, придя в дом, закрывает дверь и идет в комнату, или на чердак. Тогда дрессировщик подходит, хвалит её, открывает дверь, приказывает собаке дальше искать и лаять перед дверью в комнату, или на чердак; опять хвалит её, открывает двери и затем заставляет лаять на найденного помощника. Наконец, собаку награждают и отправляются с ней домой! Повторение: 1 раз. 59 упражнение Идти по свежему — не старше 20,30 и 40 минут — следу, длиною в 200 метров; указывать лаем помощника, взобравшегося на дерево. Команда: «на след!» Цель упражнения. Приучить собаку в случаях, когда след внезапно прекращается вблизи деревьев, искать преследуемого и на дереве, так как преступники, преследуемые в лесу, часто влезают на деревья, чтобы, таким образом, скрыться от погони. Способ обучения. Поступают, как показано в 58 упражнении, с тем лишь отличием, что дрессировщик, возможно скоро, идет за собакой, чтобы быть близ неё, когда след кончается и собака начинает искать и кружиться. Помощник ничем не должен выдавать своего присутствия. Дрессировщик подходит к собаке, становится на след, берет ремень в руку и точно и правильно показывает ей след, идя с собакой до дерева. Здесь собака уже сама почувствует запах и посмотрит вверх. Этим моментом надо воспользоваться, чтобы скомандовать: «подай голос!». Как только собака залает, помощник наверху должен сделать какое-нибудь движение. Собака должна лаять в продолжение 10 минут. Дрессировщик её хвалит, награждает и идет с ней дальше! При втором и третьем упражнении след должен быть оставлен за 30 и за 40 минут до отправки по нему собаки. Повторения: 1 раз. 60 упражнение Идти по старому следу, обнюхав первоначально какой-нибудь предмет. Команда: «по следу!». Успокаивающая команда: «ти-ше, ти-ше, не волнуйся!». Цель упражнения. Научить собаку находить старый след и идти по такому следу также и в тех случаях, когда он уже пересечен более свежими следами. Примечание: Дрессировщику необходимо вооружиться терпением; он никогда не должен начинать это упражнение, когда чувствует себя утомленным, когда он чем-либо взволнован, или рассержен. Работать с собакой надо очень тщательно, требуя от неё вполне точного выполнения работы, иначе невозможно будет достичь больших результатов в этом направлении. Доберман-пинчер Треф — Московской полиции, отыскивающий револьвер. Способ обучения. Помощник дрессировщика, на точно определенном месте, в точно определенное время, должен положить какой-нибудь предмет, бывший у него в употреблении, и затем, в прямом направлении, пройти на другое место, отстоящее от первого на 150 шагов, где он должен спрятаться. Через час после этого, дрессировщик с собакой приходит на место отправления помощника. На собаку надо одеть широкий ошейник, который не давил бы её и не стягивался бы в том случае, когда к нему прикрепляют ремень. Собаку берут на ремень, длиною в 20 метров, и заставляют её искать и аппортировать, спрятанный помощником, предмет и, затем, дают тщательно обнюхать его. После этого, с собакой вместе, отыскивают первые оттиски следов сапог помощника и следят за тем, чтобы она голову опускала бы вниз и носом почти касалась бы земли; вместе с тем приказывают: «по следу!» и хвалят собаку, когда она низко опускает голову. Для достижения этого ремень пропускают между передними ногами собаки, что заставляет её наклонять голову и работать, держа нос почти непосредственно над следом. Когда она приучилась держать таким образом голову и спокойно работает, ремень больше не пропускают между её ног, однако снова прибегают к этому приему, как только собака бросается по сторонам и работает неспокойно. Затем собаку пускают на след; после каждых двух шагов останавливаются, переступают через собаку, показывают ей след и заставляют её показать себе след. Надо часто хвалить! Сам же дрессировщик должен вести собаку, быть спокойным, не терять терпения, не делать быстрых движений, командовать уверенно и медленно, всей своей манерой, своим голосом и своей командой успокоительно действуя на собаку. Таким образом, медленно, шаг за шагом проходят по всему следу и строго следят за тем, чтобы собака никогда не шла бы около следа. Для того чтобы таким образом пройти след, длиною в 100 метров, потребуется по крайней мере полчаса времени. Все это время помощник должен совершенно неподвижно сидеть на своем месте и встать лишь тогда, когда собака его нашла. После этого с собаки снимают ремень, останавливаются и заставляют её лаять на найденного помощника, в продолжении 10 минут, все время оставаясь на расстоянии нескольких шагов от него. Затем её снова берут на привязь, хвалят, награждают, и уводят на прогулку; в этот день её уже более не заставляют ходить по следу. На второй день помощник уходит на расстояние 300 шагов и прячется в пустом амбаре или сарае. На протяжении своего пути, он на дороге, на своем следе, оставляет веточки или кусочки бумаги, на расстоянии около 10 метров друг от друга. Час после его ухода дрессировщик с собакой выходит на работу. Первые 50 шагов с собакой поступают, как выше сказано, заставляя её медленно работать, затем дрессировщик должен отстать, останавливаясь каждые 10 метров, медленно подходить к собаке, перешагнуть через неё и заставить её носом указать себе след, командуя: «по следу!» и затем продолжать работу. Если собака делается беспокойной, слишком быстро идет вперед и тянет за ремень, то ей очень спокойно и протяжно говорят: «ти-ше, ти-ше, не волнуйся!», подходят к ней, заставляют её показать след. Если собака теряет след, идет рядом, то дрессировщик сейчас же, описав круг, должен повернуть обратно, строго сказать: «фуй!» и снова начать с самого начала следа. С первого же дня надо требовать безукоризненной и тщательной работы на привязи; только тогда собака в состоянии будет работать на более старых и полууничтоженных погодой и др. следах. Подойдя к сараю с собаки снимают ремень, заставляют её лаять перед закрытой дверью, затем открывают её, и заставляют снова лаять на найденного помощника. Потом её снова берут на привязь, хвалят и награждают и уходят на прогулку. На третий день с собакой идут по следу, лишь по истечении часа с четвертью после ухода помощника, который этот раз должен пройти 500 метров и спрятаться в уединенно лежащем строении, дверь которого он за собой запирает. Сам же дрессировщик знает лишь начало следа, больше ничего. Сначала упражняются как во второй день, заставляя собаку каждые 40—50 метров показывать след, перешагнув при этом через нее. Если она начнет беспокоиться, то она чаще должна показывать след, даже если бы из-за этого пришлось работать на следу полтора и даже два часа! Торопливую, нетщательную работу безусловно надо запрещать. Перед домом собаку заставляют лаять, затем открывают двери и пускают её в дом, где она без привязи должна искать помощника в погребе, на чердаке, или в комнатах, где он спрятался и где она опять должна указывать лаем его присутствие. Затем её снова хвалят, награждают и идут на прогулку. На четвертый день помощник проходит 500 метров, прячется в большом сарае, наполненном соломой и дорогой роняет несколько предметов. Дрессировщик с собакой выходит на работу спустя 1 1 / 2 часа! Она должна работать спокойно и уверенно, находить и аппортировать брошенные вещи, за что её каждый раз надо похвалить. Она все снова должна показывать дрессировщику след, за что он её также хвалит и, когда она уже в сарае лаем указывает на присутствие преследуемого помощника, то этот последний должен неподвижно оставаться под соломой, а дрессировщик, все время заставляя собаку лаять, постепенно должен снимать с помощника солому, пока он его совершенно не откроет; теперь собака снова должна лаять. Затем её берут на ремень, хвалят и награждают и уводят на прогулку. Примечание: Само собой разумеется, что успехи, на практике, не достигаются так быстро и беспрепятственно, как оно, казалось бы, при чтении нашего руководства. На деле тогда можно переходить к последующему исканию, когда собака безукоризненно будет исполнять предыдущее. Наше руководство лишь дает указания, как постепенно осложнять работу собаки. Но надо себе поставить правилом никогда не переходить к новой работе, прежде чем старая не будет исполняться совершенно гладко и безошибочно. Помощника следует часто менять, приглашая в качестве таковых и женщин. Дрессировщик самому себе должен ставить все большие требования и также приучать себя различать след. 61 упражнение На привязи идти, по старому следу, через людные дороги, обнюхав предварительно вещи. Команда: «по следу!». Успокаивающая команда: «ти-ше, ти-ше, не волнуйся!». Цель упражнения. Приучить собаку к все более точной работе, одновременно вырабатывая и в дрессировщике всестороннюю наблюдательность и умение вести собаку. Первый председатель, товарищ Председателя и члены Общества поощрения применения собак к полицейской и сторожевой службе на открытии питомника 12 июня 1909 г. в г. С.-Петербурге. Способ обучения. Помощник, часов в 7 утра, должен пройти 500 метров, причем он должен по людной дороге пройти 100 метров, перейти вправо или влево через канаву и, затем по извилистым дорогам, выбрать хорошее место, где он должен спрятаться (яме, сарае, навесе, на дереве, на стене); сам дрессировщик не должен знать, где он спрятан. Дорогой помощник должен бросить какие-нибудь предметы, а на месте, где он перепрыгнул через канаву, он должен сделать какой-нибудь знак. Дрессировщик, главным образом, должен требовать от собаки тщательной и спокойной работы и сам при этом не должен волноваться. После каждых 30 метров он должен останавливаться, перешагнуть через собаку и велеть ей носом указать себе след, в особенности часто проделывая это на людной дороге. При этом собаку надо очень хвалить. Если же она начинает работать неуверенно и бросается по сторонам, то дрессировщик должен повернуть обратно, сделать круг и снова начать всю работу. Если собака потеряла след, то по команде: «на след!», её заставляют по дугообразной линии пойти на ту сторону дороги, на которую помощник перескочил; она его тогда скоро разыщет. Если уже она совершенно потеряла след, то её надо заставить полежать. Затем, описав круг, возвращаются к первоначальной точке отправления и повторяют это возвращение до тех пор, пока собака не найдет следа. При всем этом сам дрессировщик должен приложить к делу всю свою наблюдательность и все свое умение и обращать внимание на малейшие подробности. Он должен запомнить оттиски сапог преследуемого, заметить своеобразные особенности, отличающие их от других, имеющихся тут же следов, — недостающий, или глубоко вбитый гвоздь в каблук, пятно на подошве, искривление её, необычайная длина или ширина подошвы или каблука, все это сразу должно бросаться ему в глаза. Эти мелочи дрессировщику необходимо подмечать, чтобы впоследствии, при работе, быть в состоянии судить о том, верно ли собака идет по следу и, в случае надобности, снова направить её на верный след. Поэтому он должен заставлять собаку на более мягкой почве показывать себе след, так как на такой почве, понятно, яснее и отчетливее вырисовываются все особенности следа. Когда собака найдет спрятавшегося помощника, то она должна полаять на него 10 минут, затем прикрепляют ремень, хвалят и награждают собаку и идут с ней гулять. На второй день собаку пускают на след, спустя 1 1 / 2 часа после ухода помощника, который этот раз должен пройти 1000 метров [12] , через оживленные улицы, канавы, вдоль ям и каналов, поворачивая то под тупыми, то под острым углами. Помощник по дороге должен бросать различные предметы, в заранее установленном порядке, чтобы дрессировщик был в состоянии контролировать работу своей собаки. 12 1 / 2 версты. На третий день след, длиною 1000 метров, ведет снова по людным улицам и местам и собаку на него пускают по истечении 2 часов. Как и в предыдущий день, помощник, по дороге роняет в определенном порядке предметы. Дрессировщик строго должен следить за тем, чтобы собака шла на ремне спокойно, уверенно и по самому следу — не рядом с ним. На четвертый день собаку точно также заставляют идти по следу после 2 1 / 2 часов. На пятый день собаку пускают на след после трех часов. Каждый раз помощник должен бросать вещи на дороге, а при искании дрессировщик должен требовать от собаки, чтобы она после каждых 30 метров показывала ему след! Собаку надо хвалить, успокаивать её, а сам дрессировщик не должен торопиться, и всегда должен оставаться ровным и спокойным. Только собака, приученная идти по следу шаг за шагом, с крайней точностью и не спеша, и вожатый, который никогда не теряет терпения, в состоянии будет удовлетворить требования сложной уголовной работы. 62 упражнение Идти по следу бежавшего из тюрьмы преступника, после того, как собака обнюхала пустую камеру. Команда: «на след»! Успокаивающая команда: «ти-ше, ти-ше, не волнуйся»! Цель упражнения. Приучить собаку, обнюхав помещение, пустую камеру и т. п., найти след, ведущий из этого помещения, и проследить его до обнаружения бежавшего. Способ обучения. При этом упражнении возможно чаще надо менять помощников, подбирая наиболее соответствующих. Дрессировщик должен помнить, что он сравнительно легко может контролировать работу своей собаки, если помощник оденет сапог, у которого на каблуке какой-нибудь особенный гвоздь с круглой, или угловатой шляпкой, или не хватает части железной подковы. Надо выбрать такое помещение, в котором в продолжении нескольких дней никого не было и в котором находится мало вещей. Помощник должен войти в это помещение, так чтобы след его, входящий в комнату, никогда не пересекал бы след, выходящий из нее. Лучше всего, если он входит в помещение через окно, затем садится или ложится на землю и лежит так 1 / 4 часа. Не оставляя ничего, он затем выходит через дверь и идет на расстояние 100 шагов, где он хорошенько прячется. Час спустя дрессировщик приходит с собакой. Он должен следить за тем, чтобы не пройти по следу, оставленному помощником. Войдя в помещение, он закрывает за собою дверь, снимает с собаки ремень, и заставляет её тщательно все обнюхать! После 5 минут собаке снова надевают ремень, открывают дверь, приказывают: «на след»! и медленно идут за собакой! Как только дрессировщик с собакой выходит на мягкую почву, он должен остановиться, перешагнуть через собаку, заставить её показать след и удостовериться, верный ли то след. Если все в порядке, то собаку хвалят и идут дальше! Каждые 25 метров надо останавливаться и требовать от собаки, чтобы она показывала бы след. Когда, наконец, помощник найден, то ремень снимают и собаку заставляют лаять в течение 10 минут; затем её берут на привязь, хвалят и награждают и идут дальше. Немецкая овчарка «Герта». На второй день для упражнения выбирают помещение, имеющее две двери. Помощник должен войти в него в одну дверь, остаться 15 минут и лечь на пол. Он в помещении ничего не должен оставлять и выходить должен из него через окно, находящееся против той двери, в которую он вошел; затем он проходит 500 метров и прячется. Дрессировщик с собакой входит через другую дверь, 5 минут заставляет её все обнюхать, затем привязывает её, подходит к окну, и приказывает: «на след»! Первый ясно отпечатанный след она должна показать и хорошенько сама обнюхать. Работа должна производиться медленно! После каждых 30 метров надо останавливаться, перешагнуть через собаку, требовать, чтобы она показывала след и затем продолжать работу, как в предыдущий день. На третий день помощник снова входит через дверь и после 10 минут выходит через ту же дверь, перелезает через окно в другое помещение и снова выходит из него через дверь или через другое окно, затем проходит 1000 метров и прячется. Дрессировщик с собакой приходит через 2 часа. Собаку заставляют хорошенько все обнюхать, привязывают, и, выходя в сени, приказывают: «на след», идя с нею вдоль строений. Если собака показывает след, то дрессировщик должен перешагнуть через собаку, тщательно посмотреть, тот ли это след, затем похвалить собаку и продолжать занятие. На четвертый день поступают так же, но помощник в этот раз должен пройти 2000 шагов, а дрессировщик начать работу лишь после трех часов. 63 упражнение Искать в доме и т. п. предметы, спрятанные преступником. Команда: «потерял — аппорт»! Цель упражнения. Научить собаку, после обнюхивания оставленных преступником вещей, находить предметы на месте преступления. Способ обучения. Помощник кладет, принадлежащую ему перчатку, в комнате, на пол. Еще три предмета, которые он также имел в употреблении, он тоже прячет в той же комнате, но так, чтобы их не трудно было найти, например: под кровать, за шкаф и т. п. Дрессировщику известно сколько и какие предметы спрятаны. Через час после ухода помощника, он с собакой входит в комнату, снимает с неё ремень, указывает на пол, командует: «потерял — аппорт»! все время поощряя собаку новыми приказаниями. Как только она найдет вещь, дрессировщик её хвалит и снова посылает на работу. Затем её награждают и уводят. На второй день помощник оставляет свои перчатки в сенях, а другой предмет наверху на лестнице. Остальные же вещи он прячет так, чтобы что-нибудь на них стояло, и чтобы собаке достать их можно было лишь с помощью дрессировщика. После двух часов собака начинает свою работу. Как только собака начнет царапаться и визжать около найденных вещей, дрессировщик сейчас же должен ей помочь, чтобы она была в состоянии схватить их. Каждый раз она должна аппортировать эти вещи, сесть, обнюхать их; затем её награждают и снова отсылают на поиски. На третий день помощник снова оставляет свою перчатку в сенях, а вещи прячет лучше, чем в прошлый раз, но все же так, чтобы они были доступны собаке, и она могла бы их понюхать. Сам дрессировщик не знает где и какие вещи спрятаны, и начинает работу после 3 часов. После того, как собака нашла перчатку в сенях и принесла её дрессировщику, этот последний её отвязывает и заставляет отыскивать остальные спрятанные вещи, количество которых всегда должно быть известно ему. Таким образом все осложняют работу собаки и впоследствии такие упражнения соединяют с другими упражнениями и работами. 64 упражнение Не бояться выстрелов. Цель упражнения. Приучить собаку не страшиться выстрелов и нападать на стреляющего, если он не её вожатый и вообще не носит форму. Способ обучения. Помощник заряжает револьвер патронами и отходит на 100 метров. Каждый раз, когда дрессировщик в виде знака поднимает руку, помощник должен стрелять. Собаку на привязи сажают таким образом, чтобы она спиной была обращена к помощнику. Затем командуют: «сиди» и отходят на 5 шагов, так что собака находится теперь между дрессировщиком и его помощником. После этого дрессировщик подает знак своему помощнику. Если собака не пугается, то помощник должен пойти на 25 метров и снова выстрелить. Если снова собака останется равнодушной, то он еще на 25 метров должен подойти и снова выстрелить. Если и теперь собака будет спокойна, то дрессировщик говорит: «сиди» и широким кругом обходит вокруг помощника. От времени до времени помощник должен стрелять. Сам дрессировщик не должен обращать внимания на стрельбу и должен, по возможности, говорить с собакой в то время, как происходит выстрел. Постепенно круг все суживают, пока с собакой не подходят до 20 метров. Затем, для первого раза, прерывают упражнение. Доберман-пинчер Треф (Московской полиции) перепрыгивает забор, вышиною в 1 сажень. На второй день помощник держит собаку. Собака сидит, а помощник стоит за ней и держит в руке ремень. Затем дрессировщик отходит на 75 метров и приказывает помощнику медленно подходить к нему с собакой, от времени до времени стреляя. В 20 шагах помощник с собакой должны остановиться. Затем дрессировщик поворачивается, знаком приказывает помощнику отвязать собаку и сейчас же затем стреляет в воздух. Подбежавшую собаку он хвалит и затем уводит домой. Такое упражнение следует часто повторять. Если собака пугается выстрела на расстоянии 100 метров, помощник не должен приближаться, а, напротив того, он должен еще удалиться на 25 метров и затем снова стрелять. Каждый раз, когда послышится выстрел, надо спокойно поговорить с собакой, похлопать её и быть снисходительным и терпеливым. Когда она успокоится, то ходят большим кругом вокруг помощника, который от времени до времени должен стрелять, и только очень постепенно уменьшают расстояние между помощником и собакой. Всегда надо устраиваться так, чтобы как таз говорить с собакой в то время, когда послышится выстрел. Помощник может также стрелять два раза подряд. Никогда не следует кричать или дергать собаку, когда она проявляет испуг перед выстрелом, её всегда надо успокаивать хлопаньем! Когда она уже привыкла к выстрелам, то рекомендуется свести её раз на стрельбище, подходя сзади, чтобы шум постепенно лишь усиливался. 65 упражнение Собака атакует человека. Команда: «защищайся!» (Для этого упражнения каждый дрессировщик может выбрать любую команду; однако, не следует говорить: «бери!») Примечание: Дрессировать собаку атаковать человека можно лишь тогда, когда собака уже хорошо умеет разыскивать и указывать лаем человека. Только с такой собакой, которую вожатый во всякое время безусловно держит в руках, можно начать это учение, потому что из полицейской собаки надо выработать оружие, а не дикого зверя. Собака из предыдущих упражнений уже научилась лаять на преследуемого, не кусая его; она уже научилась охранять преступника: теперь она должна приучиться нападать на преступника, прикладывая всю свою силу, и, по команде — или даже без команды, в том случае, когда преследуемый остановится, отступить от человека, прекращать свое нападение. Цель упражнения. Собака, которая до сих пор лишь была помощником дрессировщика, должна научиться быть его защитником и товарищем в опасности, без всяких размышлений и без всякого страха атакуя преступника. Она должна научиться атаковать всякого человека, нападающего на неё или на её проводника; она должна его не только остановить, но и повалить, не позволяя ему вставать, однако не причиняя ему при этом каких-либо серьезных повреждений, кроме неизбежных при таком столкновении. Первый урок: Собака в помещении лает на помощника с чучелом и хватает чучело за рукав. Способ обучения. Помощник с куклой стоит в учебном помещении за деревянным щитом. Дрессировщик, с собакой на привязи, входит в комнату и делает упражнения в хождении. В это время помощник сильно стучит в щит и одновременно поднимает куклу так, что голова её высовывается через щит. Дрессировщик тотчас же должен остановиться посреди комнаты, повернуться к кукле, и обратить внимание собаки на неё. — Если собака сама залает, то надо её похвалить. Если же она на залает, то надо ей приказать это и заставить лаять в продолжение нескольких минут. После некоторого времени помощник куклу переставляет так, что одна рука её высовывается сбоку у щита. В рукав чучела вставлена палка, которой она замахивается на собаку; каждый раз, когда собака намеревается прыгнуть на неё, помощник прячет палку, одновременно отодвигая и куклу назад. Собака должна получить впечатление, что кукла её боится и бежит от неё. Когда кукла первый раз замахивается на собаку, дрессировщик должен её подстрекать и говорить: «защищайся!», показывая рукою за куклу, однако, не подходя пока ближе. Затем помощник действует более энергично, грозит собаке более длинной палкой и устраивается так, чтобы собака думала, что на неё замахивается именно кукла. Дрессировщик теперь подходит ближе. Если собака не проявляет никакой боязни и стремится вперед, то ремень с неё снимают, командуют: «защищайся!» указывают на куклу и поощряют её таким образом атаковать. Когда собака все же не решается схватить руку или палку, то помощник должен действовать наступательно и, наконец, нанести собаке легкий удар палкой; дрессировщик в это время все время подстрекает собаку, говоря: «защищайся!». Как только она схватила куклу, помощник остается совершенно неподвижным, а дрессировщик сейчас же должен отозвать её, строго следя за тем, чтобы она немедленно повиновалась приказанию. Затем собаку хвалят, снимают ремень и ходят по комнате. После некоторого времени кукла снова замахивается рукой на собаку. Дрессировщик останавливается и велит собаке лаять! Но помощник энергично нападает; тогда дрессировщик коротким «защищайся» посылает собаку в атаку. Как только она схватила, помощник опять делается неподвижным. Собаку призывают и никогда не дозволяют тянуть за руку или за палку. Затем собаку хвалят, снова ходя по комнате, и опять заставляют помощника начинать. После получаса учение прекращают и после хороших успехов следующие упражнения уже проводят с одним помощником, без куклы, одев помощника в специальный защитный костюм, который не должен быть очень необычайным и, по возможности, мало отличаться от обыкновенной одежды. Помощник теперь сам производит удары, при этом мало-помалу выдвигает все туловище из-за щита. Это упражнение надо повторять так долго, пока собака, после тихо прошептанной команды: «защищайся», мгновенно не бросится и не схватит помощника. Она не смеет при этом отпустить руку и схватить его в другом месте, то там, то здесь кусая помощника, а должна держать за то место, за которое его схватила. Каждый раз, когда помощник останавливается, её надо отозвать и требовать безусловного повиновения на едва слышный свист. Дрессировка полицейских собак в питомнике Российского О-ва поощр. прим. собак к полиц. и сторож. службе. Немецкая овчарка «Леди», отрывающая закопанный револьвер. Второй урок. Собака бросает преследуемого на землю и охраняет его. Способ обучения. Помощник, одетый в защитный костюм, стоит в помещении за щитом. Дрессировщик с собакой на привязи идет по помещению и повторяет хождение на привязи и повороты. Когда он подойдет к противоположной стороне комнаты, помощник ударяет в щит и выходит из-за него. Дрессировщик должен остаться около собаки и заставить её лаять. Помощник подходит совсем близко, хочет ударить дрессировщика и громко браниться. Дрессировщик теперь должен отвязать собаку, не позволяя ей, однако, бросаться без приказания. Помощник снова наносит дрессировщику легкий удар, поворачивается и убегает. Дрессировщик сейчас же командует «защищайся!», подскакивает к помощнику и заставляет собаку прыгнуть на спину бегущего вокруг комнаты помощника. Как только собака прыгнула, помощник бросается на землю лицом вниз и остается в таком положении. Дрессировщик хвалит собаку, командует: «ложиться!» Она должна лечь так, чтобы помощник находился перед ней боком на расстоянии двух шагов. Ремень оставляют около неё. Теперь помощник розгой замахивается на собаку; дрессировщик сейчас же подходит и приказывает: «защищайся!» Собака должна схватить помощника, который после этого остается неподвижным. Дрессировщик призывает собаку и снова заставляет лечь, повторяя такое учение несколько раз. — Затем с собакой выходят из комнаты и снова возвращаются с нею после того как помощник опять спрятался. Таким образом продолжают учение до тех пор, пока собака, по команде: «защищайся», сейчас же валит преследуемого на землю и сама ложится около него, каждый раз снова хватая его при попытке встать, но сейчас же оставляя его, когда он лежит спокойно. Собака должна понять, что лежащего или спокойно стоящего человека она никогда не должна трогать. Третий урок. Собака, в отсутствие дрессировщика, охраняет лежащего помощника и препятствует его бегству. Способ обучения. После того, как собака повалила помощника и легла около него, дрессировщик выходит из комнаты и наблюдает за ней из отверстия в двери. Как только помощник попытается встать, он сейчас же приказывает: «защищайся»; после нескольких раз, однако, он уже ничего не говорит и предоставляет собаке действовать самостоятельно. Как только собака схватит помощника, этот последний сейчас же должен лежать спокойно. Попытку встать помощник никогда не должен продолжать так долго, что собака потеряет терпение и, чтобы достичь свою цель, начнет грызть его одежду и рвать её. Если собака испугается помощника и позволит ему встать, то в дело должен вмешаться дрессировщик. После некоторого времени дрессировщик входит в помещение, хвалит собаку, берет её с собою и уходит, а затем через некоторое время снова повторяет упражнение, строго следя за тем, чтобы собака не трогала спокойно лежащего помощника и сама ложилась поперек его дороги на расстоянии 2—3 шагов. Четвертый урок. Собака на свободе преследует помощника, нападающего на нее или на дрессировщика, валит его на землю и помогает при его транспорте. Дрессировка полицейских собак в питомнике Российского О-ва поощр. прим. собак к полиц. и сторож. службе. Немецкая овчарка «Леди», аппортирующая револьвер. Способ обучения. Дрессировщик с собакой выходят на улицу, где их встречает помощник в защитной одежде. Он замахивается палкой и бранится. Дрессировщик собаку не держит на привязи и остается около неё, когда помощник приближается. Этот последний ударяет собаку. Дрессировщик командует: «защищайся»; как только собака схватила руку или палку помощника, он должен остаться неподвижным и дрессировщик её призывает к себе. Когда собака подошла к своему хозяину, помощник бьет этого последнего и обращается в бегство. Когда он удалился на несколько шагов, то дрессировщик говорит: «защищайся» и бежит с собакой несколько шагов. Как только она прыгнула на спину преследуемого, он бросается на землю лицом вниз и остается в таком положении. Собака ложится около него, а дрессировщик уходит назад и наблюдает за собакой. После нескольких минут он подходит, призывает собаку и позволяет помощнику встать. Дрессировщик берет его левой рукой за правую руку и ведет его. Пройдя шагов 50—60, помощник останавливается и нападает на дрессировщика. Этот последний командует: «защищайся», хватает помощника за ворот и подстрекает собаку тоже схватить его за ворот. Когда она прыгнет, помощник бросается на землю и останется в лежачем положении, лицом вниз. Теперь дрессировщик говорит: «ложиться», уходит и наблюдает за собакой. Если она не допускает никаких движений со стороны помощника, то через несколько минут он подходит, призывает собаку и позволяет помощнику встать и уводит его дальше. В конце концов дрессировщик постепенно так далеко удаляется от помощника и собаки, что собака уже не может видеть его, он же должен подкрасться, чтобы иметь возможность наблюдать и останавливать собаку. Таким образом, продолжают учение и повторяют его до тех пор, пока собака не будет работать вполне уверенно. Пятый урок. Собака атакует бегущего и отстреливающегося помощника и не отпускает его до прихода дрессировщика. Способ обучения. Упражнение начинают обычным образом. Дрессировщик приходит с собакой на привязи. Нанеся удар дрессировщику, помощник обращается в бегство. Дрессировщик не спеша отвязывает собаку, чтобы дать помощнику время пробежать шагов 20, и приказывает: «защищайся». Помощник останавливается и стреляет в воздух, снова надо повторить: «защищайся» и требовать, чтобы собака нападала сзади. Как только она это сделает, помощник по-прежнему ложится на землю. Дрессировщик командует: «ложиться» и удаляется. Помощник пробует ударить собаку и пытается встать. В отсутствии дрессировщика он никогда не должен стрелять. Когда дрессировщик возвращается, он хвалит собаку, привязывает её, уводит помощника дальше и т. д. Строго надо требовать, чтобы помощник сейчас же падал, когда собака прыгает на него, и не двигался бы, когда собака его укусила. Затем учение производят с двумя помощниками. Дрессировщик с собакой идет за ними. Один из них должен убежать, между тем как второго дрессировщик левой рукой берет за правую руку, а собаку посылает за первым беглецом, которого она должна преследовать, остановить и задержать. Вначале дрессировщик еще командует: «защищайся», впоследствии надо требовать, чтобы собака, когда беглец лежит, легла бы перед ним, если же он не останавливается, повалила бы его и охраняла до прихода своего хозяина. Это упражнение повторяют часто и долго, пока собака не будет работать с полной уверенностью. Шестой урок. Собака идет по следу преступника, указывает лаем на него и атакует его, после того, как он выстрелил. Способ обучения. Помощник на определенном месте оставляет бывший у него в употреблении предмет, уходит на 100 метров и прячется. Через 10 минут после его ухода, дрессировщик с собакой приходят на место его отправления. Собака должна аппортировать предмет, брошенный помощником, и обнюхать его. Затем её без привязи посылают на поиски. Помощник остается спокойным и собака только лает на него. Дрессировщик медленно подходит; когда он приближается на расстояние 10 шагов, помощник стреляет и бежит. Собака теперь немедленно без приказания, должна броситься за ним и повалить его на землю. Если она этого не сделает, то её говорят «защищайся» хотя это и бывает излишним, если предыдущие упражнения тщательно были разучены. Впоследствии помощник должен идти дальше, чем 100 метров; он всегда должен заставить собаку сначала лаять по себе, после чего он стреляет или ударяет собаку; бежать он должен лишь тогда, когда дрессировщик близко подошел. Все время надо следить за тем, чтобы она никогда не трогала бы спокойно стоящего, на которого она смеет лишь лаять. Седьмой урок. Собака ночью нападает на помощника, который её хочет ударить. Способ обучения. Ночью приказывают помощнику спрятаться в уединенном месте. Дрессировщик к этому месту подходит так, что собака находится перед ним на 10 шагов. Как только она подошла к помощнику, этот последний ударяет собаку, поворачивается и бежит. Сейчас же дрессировщик должен скомандовать «защищайся». Это продолжают до тех пор, пока собака без команды преследует беглеца, наскакивает на него и валит его на землю. Восьмой урок. Помощник нападает на собаку в доме, она защищается. Способ обучения. Помощник в защитном костюме стоит в темных сенях. Дрессировщик открывает двери и впускает собаку первую. Она сейчас же получает удар от помощника, а дрессировщик приказывает: «защищайся». Упражнение 7 и 8 урока приучили собаку быть осторожной и наблюдательной. 66 упражнение Обыскивать местность. Команда: «обыщи!» Цель упражнения. Собака должна обыскать определенную местность, бегая по ней зигзагами, отдельно обыскивая, встречающиеся по дороге кусты, сараи, канавы, аппортируя найденные предметы и указывая лаем на большие предметы или на людей, не переставая лаять до тех пор, пока не подойдет дрессировщик. Примечание. Возможность тщательно обыскивать местность с помощью собаки, имеет громадное значение для полицейской службы, так как таким способом быстро обнаруживаются, не только спрятанные и потерянные предметы; но также и скрывающиеся люди, пострадавшие от несчастного случая, раненные и пьяные. Собака, однако, не имеет наклонности систематически производить подобные обыски, почему приходится приучать её к этому. Так как такое обучение сопряжено с различными трудностями, то мы в нашем руководстве разделили упражнения на отдельные уроки. Первый урок. Для этого упражнения выбирают уединенное место и производят его в ранние утренние часы, когда можно рассчитывать на полное спокойствие. Местность обыскивают. Дрессировщик отправляется и прикрепляет ремень. Правой рукой он указывает вперед направо и приказывает «обыщи!», заставляя собаку идти на расстоянии 3 шагов перед собою. Затем он останавливается, левой рукой указывает вперед налево и опять говорит: «обыщи!». Собака все время должна идти перед дрессировщиком шага на 3—4. Снова останавливаются, дрессировщик правой рукой указывает направо вперед и говорит: «обыщи», и перед самым концом всего пути он незаметно бросает бывший у него в употреблении предмет таким образом, чтобы собака его заметила после последнего поворота, и принесла бы его, за что её хвалят и упражнение этим прекращают. На другой день еще раз упражняются на том же месте, этот раз, однако, лишь при первых поворотах приказывают «обыщи», затем только левой рукой показывают налево, а правой направо, направляя таким образом собаку. На третий день выбирают место, обросшее кустами. На седьмой день в конце всего пути должен быть спрятан помощник, которого собака должна найти и указать лаем. На восьмой день она уже посреди пути должна найти ящик и указать его лаем, в конце же снова спрятанного помощника, которого она тоже должна указать лаем. На девятый день она должна найти сперва одного помощника, а в конце всего пути и второго помощника, которых она снова указывает лаем. На десятый день посреди своего пути она находит помощника, лежащего без движений, лицом на земле, и указывает его лаем, второго же она обнаруживает стоящим в кустах, и также лает на него. Второй урок. С собаки снимают ремень, правой рукой показывают направо и говорят: «обыщи». Сам дрессировщик идет за собакой. Когда она подойдет, то он поворачивает налево и левой рукой указывает налево и т. д. Собака должна все обыскать, сам же дрессировщик укорачивает свой путь, каждый раз на повороте показывая собаке направление. Свистеть и звать не следует: собака должна приучаться внимательно следить за своим господином. В первые 10 дней собака лишь в конце своего пути находит какой-нибудь предмет, который она приносит; позднее она должна находить ящики, спрятанных людей и т. д. Упражнение надо производить медленно и с большим терпением, только тогда можно рассчитывать на успех. Каждый раз, когда собака недостаточно далеко заходит в сторону перед поворотом, дрессировщик должен пойти с ней. Этот урок потребует не менее 15—20 упражнений. Дрессировка полицейских собак в питомнике Российского общества поощрения и применения собак к полицейской и сторожевой службе. Работа на чучело. Третий урок. Дрессировщик уже более не идет зигзагами, а направляется по прямой линии. Но не следует спешить и строго надо следить за тем, чтобы собака далеко заходила вправо и влево. Если она иногда недостаточно тщательно обыскивает, то дрессировщику придется пойти с ней и заставить пройти по возможности далеко. В начале каждого обыскивания местности дрессировщик всегда должен дать знак, когда собака должна повернуть. При этом надо всегда следить за пониманием собаки, чтобы помогать ей так долго, пока она в том нуждается, и помощь эту прекратить, как только, она окажется излишней. Четвертый урок. Упражнение в потемках, затем в лунную ночь и, наконец, в темные, бурные ночи. Помощник должен где-нибудь спрятаться. Он никогда не должен помогать собаке при поисках: она должна его самостоятельно найти и так долго на него лаять, пока не подойдет дрессировщик. Потом помощник, в защитном костюме, прячется в какой-нибудь стог с сеном или в сарай с соломой. Собаку заставляют так обыскать местность, чтобы она непременно его нашла. Затем помощник должен напасть на дрессировщика и таким образом эти два упражнения соединяют. Всегда надо оставаться терпеливым и помнить, что не собака виновата, если какая-нибудь работа не удается так, как этого ожидал дрессировщик. 67 упражнение Упражнение на воде. Замечание. К этому упражнению нельзя принуждать собаку. У многих собак, как и у многих людей, отвращение и боязнь перед водой и поэтому никогда не следует бросать собаку в воду. Сначала она должна идти в воду, только повинуясь желанию своего господина, и лишь в последствии у нее может развиваться страсть и увлечение к этой работе. Упражнения надо начать лишь при совсем теплой погоде, так чтобы купание было бы приятно собаке, не вызывая в ней чувство холода. Раньше, чем начать эту работу, она хорошо должна аппортировать на суше. Сперва ее надо приучить к воде, затем она должна научиться плавать и тогда только, после того, как она на деле убедилась в безопасности воды, можно от нее требовать различные работы в воде. Цель упражнения. Всякая работа на воде имеет целью аппортировать брошенный в воду предмет или принести на берег находящийся в воде труп или же спасти утопающего человека. Для игры полицейскую собаку нельзя употреблять. Она должна знать, что от нее всегда требуется исполнение какого-нибудь долга и обязанности. Первый урок. Собаку берут на короткий ремень и в брод проходят с ней маленькую речку. В воде делают повороты, меняют направление и быстроту хождения, но все время остаются на такой глубине, чтобы вода собаке не мешала бы в ходьбе. Затем выходят из воды, заставляют собаку сесть, хвалят ее, командуют «сюда» и снова входят с ней в воду. Если по близости нет реки, то то-же проделывают на плоском берегу стоячей воды. Сперва дрессировщик идет так, чтобы берег находился с левой руки, так что собака шла бы совсем близко от воды, затем идут так, чтобы берег приходился по правую руку. Вода не должна быть так глубока, чтобы она препятствовала ходьбе собаки. На второй день начинают хождение по мелкой воде. Надо с собакой говорить, хвалить ее и так устраивать, что она незаметно зайдет глубже в воду и будет плавать. Выйдя на сушу, она должна сесть. Дрессировщик ее хвалит. Он всегда должен быть снисходительным к собаке, ласково говорить с нею и часто хвалить ее. На третий день помощник ведет собаку на противоположный берег реки и останавливается с нею на таком месте, где собака может постепенно входить в более глубокую воду и где, на другом берегу, она легко может взобраться на сушу. Ни справа, ни слева. По близости не должно быть мостов или очень больших мелей. Дрессировщик зовет собаку, уходит и снова зовет. Тогда помощник отвязывает собаку, дрессировщик останавливается и усаживает прибежавшую собаку, хвалит ее и награждает. Второй урок. Собака из воды приносит чурбан (дубинку) для аппортирования. Способ обучения. Чтобы не испортить в воде хороший чурбан для учения, для этого упражнения заказывают обыкновенную гладкую дубинку, посредине тонко отточенную, чтобы ее легче было схватить. На обоих концах накрест прикрепляют две палки. Чурку эту заставляют собаку аппортировать на суше раз десять, затем берут ее на привязь, бросают палку на несколько шагов расстояния в воду и приказывают: «аппорт»! Следует обращать внимание на то, чтобы собака, выйдя с палкой из воды, не положила ее, чтобы отряхнуться, а сейчас же садилась. Когда она села дрессировщик ждет некоторое время, а затем отнимает у нее принесенную дубинку. Если собака попытается положить ее, выйдя из воды, то ее надо побранить, строго сказав «фуй!», и дернуть за ремень! Далее чурбан бросают дальше в воду, входят с собакой в воду и командуют «аппорт»! Опять выходят с ней на сушу, останавливаются лишь по истечении некоторого времени, усаживают собаку и берут у нее поноску. Когда упражнение проходит гладко, то ремень отвязывают и заставляют собаку аппортировать без привязи! Впоследствии деревяшку забрасывают так далеко, чтобы она плыла; собака, однако, не должна плавать доставая ее из воды. Надо всегда быть снисходительным к собаке и помнить, что одно лишь увлечение может заставить собаку сделаться хорошим водолазом. Повторения: пять раз на 1 / 2 часа. Третий урок. Собака аппортирует чурбан из глубокой воды, имеющей быстрое течение. Дрессировка полицейских собак в питомнике Российского О-ва поощр. прим. собак к полиц. и сторож. службе. Жандармский унтер-офицер и рядовой пограничной стражи с немецкими овчарками. Способ обучения. Сначала собаку, без привязи, заставляют несколько раз аппортировать чурбан из мелкой воды и затем на нее одевают ремень, идут с ней в воду, имея берег с своей правой стороны и, если есть течение, идя по направлению течения. Дрессировщик так далеко бросает чурбан для аппортирования, что собака его достать может только вплавь, командует «аппорт» и провожает плавающую около него собаку; как только она схватила поноску, сейчас же должна повернуть к берегу. Здесь собака должна сесть, затем дрессировщик ждет некоторое время и отнимает у нее чурбан. Второй раз собака, схватив чурбан, должна еще некоторое время плыть около дрессировщика. В один день не следует упражняться слишком долго. На второй день можно попробовать, не может ли собака одна достать брошенный в воду чурбан. Если она побоится, то ее надо взять на привязь и войти с ней в воду. Когда она сама входит в воду, то чурбан бросают все дальше, но не заставляют ее аппортировать чаще пять раз. Когда она уже сама достает чурбан, то все же рекомендуется входить вместе с ней в воду, а впоследствии уже заставлять аппортировать с самого берега. Никогда не следует утомлять собаку и упражняться надо лишь в теплые дни, когда собака охотно идет в воду. Повторения: 8—10 раз. Четвертый урок. Собака аппортирует из воды чучело. Команда: «помоги! аппорт!» Способ обучения. Берут чучело из дерева и одевают его раз в мужскую одежду, другой раз в женскую одежду. Затем чучело кладут на мелкое место в нескольких шагах от берега, зовут собаку и прикрепляют к ней ремень, говорят «помоги — аппорт», показывают на куклу, идут с собакой в воду и заставляют ее схватить куклу за руки. Никогда не следует позволять собаке хватать в другом месте; чтобы она с самого начала привыкла хватать куклу так же, как она впоследствии должна будет хватать утопающего человека. Когда собака схватила куклу, ей надо помочь вынести ее на берег, а затем ее похвалить и наградить. Таким образом упражняются два. Три дня подряд, не более двух раз в день, обращая главным образом внимание на правильный прием при схватывании куклы. Далее помощнику приказывают так далеко вынести куклу, чтобы собака достать ее могла только вплавь, причем он с помощью тонкой веревки удерживают чучело на одном месте, чтобы его не снесло течением. Дрессировщик должен подойти к воде, прикинуться испуганным и все время командовать «помоги — аппорт!» Он входит с собакой в воду, смотрит, чтобы собака правильно схватила куклу и помогает ей втащить ее на берег. Затем он хвалит собаку, но не повторяет это упражнение более двух раз в сутки. Если собака поняла как ей надо брать куклу, то ее посылают в воду без проводника и постепенно все больше увеличивают расстояние между куклой и берегом. Если в распоряжении дрессировщика есть лодка, то помощника заставляют на лодке выехать с куклой и затем опустить ее в воду. Каждый раз собаку надо хвалить и награждать. Повторения: 10 раз. Пятый урок. Собака спасает человека из воды. Команда: «помоги — аппорт!» Способ обучения. Хорошо плавающему помощнику приказывают легко одеться, обвязать верхнюю часть своей руки платками и одеть спасательный круг. Когда дрессировщик с собакой подходят к береге, помощник уже должен находиться на глубокой воде. При виде его. Дрессировщик командует: «спаси — аппорт!», входит с собакой в воду, смотрит, чтобы она правильно взяла бы за руку помощника и помогает ей вынести его на берег. Далее помощник снова идет в воду и дрессировщик заставляет собаку самостоятельно идти за ним. Достаточно, если собака утопающего дотащит до берега, большего от нее требовать нельзя: около Берга ей надо помочь, затем похвалить ее и наградить. Это упражнение производится не более двух раз в сутки, чтобы не переутомить собаку. Повторения: Следует повторять часто, если тому не воспрепятствует погода и время года. 68 упражнение Идти по старому, обветрившемуся следу. Примечание. Старый след собака может найти лишь на спокойном, малолюдном месте, по дорогам, улицам, на мостовой, где след стерт другими следами, она этого сделать не может и предъявлять к ней такое требование неразумно. Способ обучения. Помощник должен пройти по вспаханному полю, по лугам. Садам и т. д., не пересекая вторично свой след. И спрятаться где-нибудь. Дрессировщик ждет 12,18 часов, впоследствии целые сутки и даже 1 1 / 2 сутки, если почва благоприятна, а затем посылает собаку на поиски. Когда она начинает свою работу, помощник должен пойти на свое место, чтобы собака каждый раз находила его в конце следа. Она по такому следу должна всегда идти на привязи и, после каждых 30 метров, показывать след. Если она потеряет след, то следует начать с начала; никогда не надо терять терпение, когда работа медленно подвигается, а раз она начата, то ее надо довести до конца, так как только благодаря такой последовательности удается довести работу собаки до совершенства. 69 упражнение Собака среди нескольких лиц обнаруживает подозреваемого. Команда: «на след!» Цель упражнения. Приручить собаку нюхом отличать кому из числа нескольких человек принадлежит предмет, найденный на месте преступления. Способ обучения. В какое-нибудь помещение собираются 3, 4, впоследствии и более, человека. Кто-нибудь из них дает дрессировщику предмет, бывший у него долго в употреблении. Дрессировщик дает его обнюхать собаке и говорит: «на след», требуя от нее, чтобы, по нахождении собственника, она непременно бы указала на него лаем. Повторения: Возможно часто. 70 упражнение Собака обнюхивает след на месте и среди различной одежды разыскивает ту, которая принадлежит подозреваемому. Цель упражнения. Когда случается, что в преступлении заподозрено несколько человек, от которых имеется налицо разного рода одежда, то собака, обнюхав след на месте преступления, должна затем выбрать из предложенных ей вещей ту, которая соответствует следу, и указать ее лаем. Способ обучения. В три сундука или ящика кладут по одной вещи, принадлежащей помощнику и двум другим лицам. Ящики выставляют в сени и перед домом. Затем помощник через окно влезает в комнату, в которую в продолжение нескольких дней никто не входил. И ложится там на пол, остается в таком положении 1 / 4 часа, а затем снова выходит из комнаты через окно. Теперь собаку впускают в эту комнату, говорят: «на след» и заставляют ее все обнюхать в течение 5 минут. Затем ей прикрепляют ремень, командует: «на след» и приходят с ней к ящикам, которые повернуты так, что собака легко может обнюхать их содержимое. Если собака показывает одежду заподозренного, но сама не лает, то ей надо сказать: «подай голос»! Повторения: сперва несколько дней сряду; затем по мере возможности. Военно-санитарные собаки [13] (Перевод с немецкого из сообщения художника Я. Бунгартц, читанного им в Санкт-Петербурге в общем собрании Общества Любителей Породистых Собак в 1904 году, во время Русско-Японской войны). Никогда еще военная организация так не совершенствовалась, как в настоящее время, поэтому вполне понятно, что вспомнили и о собаках, которых также стремятся применять и для военных целей. За последнее время во многих странах собак с успехом применяли для службы на передовых постах, для доставки донесений, а также для обнаруживания и выслеживания неприятельских лазутчиков, а г. Бунгартц также дрессировал собак для доставления патронов и снарядов в передовую линию войск. 13 Сообщение г. Бунгартца состоялось при ближайшем участии члена учредителя нашего общества К.А. Бено, советам которого мы очень обязаны при первоначальной организации общества. Уже с давних времен, у разных народов. Собака, следуя за своим хозяином, сражалась вместе с ним против врагов. Известно, что в битве при городе Верцеллах (110 год), когда римляне одержали победу над германцами, они принуждены были вступить в ожесточенную борьбу с собаками кимвров, свирепо защищавших военный обоз. Каспийские народы, как и жители Иберии и Албании в древнейшие времена, всегда сопровождались собаками. Последние сбегались на звук военной трубы и отважно защищали своего господина, поэтому их и хоронили с большим почестями вместе с хозяином в одну могилу. История древней Греции рассказывает про одного афинского воина, собака которого в битве при Марафоне защищалась с такою же храбростью, как и ее господин. Это смелое животное было увековечено в знаменитой картине Polygnot’а, изображающей Марафонскую битву и находящейся в Афинах, на стене одного из портиков. В области Этрурии и в древних афинских гробницах находили скелеты собак. Геродот рассказывает, что Персидского царя Ксеркса, когда он хотел отомстить грекам, сопровождали собаки. Страбо повествует, что кельты привозили английских догов специально для военных целей и их дрессировали. Серьезные услуги оказали военные собаки лидийскому царю Алиату, при нападении кимвров на его царство: они бросились на варваров как на диких зверей и так яростно защищались, что часть нападавших, которая не была искусана, принуждена была обратиться в бегство. Плиний рассказывает, как 200 собак, истребив противника, освободили царя одного африканского племени, жившего в то время в нынешнем Феццане. Собак также приручали и к выслеживанию. Когда Агезилай, спартанский царь в 386 году предпринял поход против Мантинеи, то союзники его, неохотно его сопровождавшие, тайно посылали осажденным разные припасы, в которых те весьма нуждались. Тогда царь выпустил своих собак, вследствие чего никто не рискнул выйти из города или из лагеря. Когда македонский царь Филипп воевал с племенем Фракийцев последние скрылись в первобытные леса и чащи. Царь выслал своих собак. Которые выследили неприятеля, а многих поймали. Точно так же поступил римский полководец Помпоний Мафо в 231 году. Он преследовал дрессированными собаками жителей острова Сардинии, которые даже в своих недоступных жилищах были атакованы собаками. Применение собак для военных целей в древние времена доказывает часть мраморной колонны Марка Аврелия, на которой собаки изображены на фланге сражающихся. На барельефе Геркулеса также изображены собаки, защищающие дворец: на них надеты чешуйчатая броня и колючий ошейник. Об особой ценности собак в древние времена свидетельствует случай из осады Коринфа. Передовые посты коринфян должны были охранять от ночного нападения, но солдаты, надеясь на 50 военных собак [14] бывших с ними, предались кутежу, вследствие чего на них внезапно напали враги. Собаки с яростью бросились на неприятеля и уничтожили многих воинов, но собак всех убили, кроме одной, которая спаслась в Коринфе, где и известила об угрожавшей всему лагерю опасности. 14 Вида: «Canis molossus». В средние века мы встречаем собаку уже как спутника-товарища воинов. Генрих VIII, король английский, содержал большое количество чистокровных шотландских собак, которых он затем, в числе 4000, в сопровождении такого же количества солдат, отдал в распоряжение своему союзнику Карлу V, против короля Франции — Франца I. «Надеюсь, вы также храбро будете сражаться, как и ваши собаки!» сказал император Карл своим солдатам. Известно также, что Карл V, при осаде Валенции, встретясь с испанцами, первым выслал своих собак, которые, столкнувшись с неприятельскими собаками, выдержали кровопролитное сражение и победили. У Гранзона швейцарские собаки вели правильное сражение с бургундцами; то же самое случилось и при Мурзоне. Из этих исторических преданий мы узнаем, что военная собака древних времен нередко несла важную службу при нападениях и для этой цели годились только большие, сильные и дикие собаки, такие, какими их изобразил Аристотель в «Canis epiroticus» и в «Canis molossicus». В сочинении Плиния старшего «Historica naturalis» также упоминается о собаках: «Canis albani», которых держали для защиты от врага; они отличались большою силою, ростом и отвагой. По историческим сведениям, собаки галлов и кельтов были некрасивы и даже лучшие из них были страшны, косматы, проворны. Очень смелы, злы и гнали с лаем. Признавая целесообразность назначения собак галлов и кельтов, Оппиан говорит: «Слава собакам кельтов!» Римский военный писатель Вегеций свидетельствует, что в его время собак держали на укреплениях, на сторожевых постах, они лаем извещали о приближении неприятеля [15] . 15 В старинном сочинении «Ars militarica» упоминается о собаках Canis Atanus, которыми травили людей и зверей. В средние века собаки защищали военный обоз. Для нападения на неприятельскую кавалерию употребляли собак с бронею, они были вооружены острыми шипами и серпами, дабы сбивать с ног лошадей, расстраивая колонны неприятеля. На бронях этих собак укрепляли даже греческие огни для поражения неприятельского лагеря. Людовик XI охранял собаками гору «Сен-Мишель». Вообще полагают, что в средние века испанцы применяли собак при покорении туземцев на островах Куба и Доминго; англичане также пользовались услугами собак для розыска беглецов в густых первобытных лесах Ямайки. Мальтийские рыцари на острове Родос регулярно применяли дрессированных собак для службы на передовых постах. В конце XVIII и в начале XIX века французы познакомились с военным применением собак от кабилов [16] и пользовались сами их услугами в колониях с большим успехом. Наполеон I имел при себе собаку «Мусташ», которая сопровождала его во всех походах: в битве при Аустерлице собака возвратила знамя своему полковнику, за что это умное животное торжественно и было украшено на поле битвы орденом. Голландцы в г. Атье, при бездействии телеграфа, пользовались собаками для передачи депеш. Во время же американской войны, собаки злобою и выслеживанием наводили на негров страх и ужас, точно так же северо-американские войска высылали собак против индийских шаек. Военное племя «Moros» или «Moslem» из Mindanao с острова Борнео, являлись бичом для Филиппин более 2 столетий, их разбойнические набеги распространялись на целые области. Испанцы никак не могли усмирить этих беспокойных «Moros», так как свойства этой очень гористой, пересеченной непроходимыми лесами, страны создавали большие затруднения для солдат. Наконец испанцы воспользовались 30—40 собаками для несения сторожевой службы и розыска разбойников. Эти собаки, очень похожие на бульдогов, только ростом немного меньше, были короткошерстые и красно-бурой окраски. Их сила, чутье и ненависть против всего племени «Moros» сделали их необходимыми и могучими союзниками испанцев. Одна из этих собак храбро сражалась во многих боях. Иллюстрация говорит, что собака была награждена за храбрость и получила на ошейник особую медаль. Затем эта же собака спасла жизнь своего господина, кавалерийского полковника, удержав его от падения в яму, обложенную бамбуковым тростником. Сперва она получала в день от правительства 50 сант., затем один пезет, а в знак отличия ей выдали бронзовый крест на ленте. 16 Эти кабилы и марокканцы и в настоящее время применяют собак в боях. На днях в газетах сообщалось как мавры, чтобы обмануть испанцев, надевают собакам на головы свои чалмы и покрывают их плащами, а затем пускают впереди своих колонн, отвлекая тем огонь и внимание испанцев от действительного места расположения мавританских войск. Обучение военной собаки в Германской армии. Передача донесений. В XVIII столетии в Турции пользовались собаками в качестве ищеек, а в начале XIX столетия собака вновь является как военный товарищ. Так, например, при штурме греков на Акрополь в Афинах, внезапное нападение было своевременно обнаружено бодростью и чутьем собак. — В Мексике в 1864 г., в вольной колонии «Zacasceas», собаки были страшными, противниками мексиканских «Guerillas», которые могли избавляться от них только посредством яда. В 1882 г. в области «Grivoscia» австрийцев сопровождали собаки для розысков и еще теперь голландцы в колонии Атье пользуются дрессированными собаками для преследования туземцев, которые скрываются в лесах. Если военная собака в прежние времена служила исключительно для нападения и обороны и потому отличалась своим ростом, силой и дикостью, то. С введением огнестрельного оружия, служба собак для чисто военной цели скоро сделалась бесполезной. Только в последние 25 лет снова стали применять собак для военных целей, главным образом, для сторожевого охранения и санитарной службы, при чем применение собак с военно-санитарными целями возникло исключительно по инициативе германского художника Я. Бунгартц. Постоянные улучшения оружия, верность прицела и дальнобойность, как вообще прогресс военного искусства. Ставят ныне военной собаке другие и более значительные требования и заставляют применять ее уже на совсем другом поприще. Свойства, принадлежавшие древней военной собаке, ныне не имеют значения: теперь главную роль играют разум, дрессировка, чутье и выносливость, последнее в особенности. Применение военной собаки ныне состоит в несении службы на передовых постах, для охраны постов ночью, так как на преданность и чутье хорошей собаки вполне можно положиться даже в темноте. При передаче известий хорошо дрессированная собака в состоянии совершить нечто удивительное, так как скорость ее бега превосходит быстроту всадника и не зависит от характера данного места, вследствие чего неприятелю гораздо труднее попасть в нее. При переправе амуниции и в сфере ружейного огня собака приносит также большую пользу. Бунгартц имел собак, которые быстро на расстоянии до 1000 метров доставляли в седле до 80 патронов; прибыв к месту назначения, они ложились, давали брать из своих сумок патроны, после чего быстро возвращались обратно, чтобы принять новую поноску. Это совершалось беспрерывно до 20 раз, так что каждая из них в короткое время перетаскала до 1600 патронов. Высоко ценится на практике также охрана ими поклажи и походных палаток. Уже в 1889 г. Бунгартц дрессировал некоторых военных собак для прусской армии; они были переданы в «Garde-Jaeger-Bataillon» в Потсдаме. Впоследствии многие офицеры итальянских, английских, северо-американских, шведских, голландских и швейцарских войск с большим успехом учились у г. Бунгартц дрессировке собак. «Хектор» на заборе 2 м. 16 сантиметров с гирями из дерева 3 килограмма весу. Дрессировка собак для целей военно-служебных (передача донесений, разведки), как нами уже было сказано, имеет много общего с дрессировкою полицейских собак. Майор английской армии Ричардсон со своими санитарными собаками-ищейками. Также точно и дрессировка собак военно-санитарных, целью которой является облегчение службы санитаров по розыску раненых на поле сражения, переноске перевязочных средств и передаче сообщений в санитарные отряды и на перевязочные пункты — очень схожа с дрессировкою полицейских собак по обыскиванию местности и является в сущности лишь дальнейшим развитие этого достаточно уже известного упражнения. Зачем же, однако, все это нужно нашим полицейским собакам? А вот зачем. Каждому опытному полицейскому чиновнику известны те подчас непреодолимые затруднение, которые представляют розыски без вести пропавших, особенно малолетних и стариков, и сколько таких безвестно отсутствующих остаются не разысканными в глуши наших уездов или отыскиваются слишком поздно, как, напр., это было в Новгородской губернии, с одним из москвичей — Н.М. Казариновым, который в своем имении пошел в лес за грибами, завяз в болоте и, несмотря на поиски в течение нескольких дней, был случайно найдем уже без признаков жизни: несчастный увяз по пояс в трясине и умер ужасной голодной смертью! Такие поиски бесследно скрывшихся лиц являются труднейшею задачей не только для уездной, но и для столичной сыскной полиции. Изо дня в день читаем мы о «загадочных» исчезновениях детей и взрослых и значительное число этих загадок остаются неразгаданными, затем предаются забвению, между тем как нередко такое исчезновение связано с тяжким преступлением, или же, наоборот, вопреки всем слухам о таинственном злодеянии — оказывается обыкновенным самоубийством или несчастной случайностью. Досужая молва и особливо — газетные репортеры вдоволь настроят всяких предположений, измышлений и ужасов, полиция потратит бездну труда и не мало денег и наслушается обидных упреков в бездействии отовсюду, рискует быть раскритикованной даже в иностранной прессе, ежели. Не дай Бог, такое исчезновение приключится с иностранцем (как было в Москве в деле о пропаже англичанки Розы Волей), — между тем случайное нахождение трупа, к сожалению несколько месяцев спустя сразу объясняет все и вместо «гнусных насилий» и «таинственных похищений» оказывается обыкновенное самоубийство или несчастный случай. Так и было в деле пропавшей в один весенний вечер 12 летней Розы Волей: она вышла из квартиры родителей в одном из глухих пригородов г. Москвы, пошла к берегу Москвы реки и утопилась, но тело ее было найдено с запискою о самоубийстве в кармане пальто занесенным песком на отмели далеко вниз по течению, спустя лишь три месяца, потому что никакого следа ее к Москве реке никто полиции указать не мог, а, напротив, все, начиная от родителей и кончая виднейшими представителями английской колонии в Москве — только сбивали с толку судебную власть и полицию самыми, как оказывалось, неправдоподобными заявлениями и даже жалобами. Доходившими до того, что местным приставом были произведены обыски в кельях монастырской братии соседнего Данилова монастыря, а газеты печатали всевозможные небылицы о похищении и убийстве Волей цыганами и т. п. Между тем будь в таких случаях в распоряжении полиции хорошая собака-ищейка — несомненно она скоро навела бы на настоящий след… Вот эта важная задача — розыска без вести пропавших или по их следам или же путем обыскивания широкого района местности, — является дальнейшим и весьма необходимым развитием 2-х уже известных читателям упражнений из руководства по дрессировке: 1) передача донесений на посты и 2) обыскивание местности. Приемы же этого нового упражнения — розыски без вести пропавших и беглых — те же, что и при дрессировке собак для военно-санитарных целей, а потому выдрессированная для отыскивания раненых собака отлично будет находить и без вести пропавших и наоборот. Главная же особенность этой дрессировки заключается в том, что собака работает свободно (без привязи) и по обнаружении трупа или раненого не ограничивается подачей голоса, а возвращается по своему следу к проводнику и затем, по команде последнего «вперед, ищи!» ведет его к месту обнаружения пропавшего или его вещей или следов. Военно-санитарные собаки дрессируются уведомлять о своих находках без лая, а возвращаясь к проводникам, потому что на войне собачий лай может привлечь к раненым неприятельских разведчиков или мародеров раньше, чем подойдут свои санитары. Тоже следует иметь в виду при поисках, напр., беглых арестантов, розысках по следам конокрадов, цыган, контрабандистов и т. п., при преследовании которых несвоевременная подача голоса собакой может испортить все дело. Новые правила устройства испытаний полицейских собак в Германии Испытания полицейских собак наиболее правильно и целесообразно поставлены в Германии, где главное и повсеместное руководство подобными испытаниями принадлежит известному нашим читателем обществу, совет которого находится в г. Гаген. При посещении одного из таких испытаний минувшим летом я получил от председателя этого общества, г. Мейера новые правила, по которым производятся испытания дрессированных собак, выработанные Германским обществом поощрения применения собак к полицейской службе и перевод которых я помещаю здесь в уверенности, что эти правила послужат нам образцом и полезным руководством. Порядок испытаний §1 Цель испытаний полицейских собак: Испытания полицейских собак устраиваются для того, чтобы показать тонкость чутья и понятливость наших полицейских собак и их применение на полицейской службе всем административным лицам, публике, а также и тем из полицейских чиновников, которые не имели случая видеть работу и службу полицейских собак, и таким образом приобретается все более и более сторонников этого дела. Интерес и сочувствие публики в свою очередь будет побуждать дрессировщиков к новой настойчивой работе, привлекая к этому делу и других. Наконец целью испытаний является необходимость показать, какие породы собак более всего пригодны для полицейской службы. §2 Виды испытаний полицейских собак: 1) Испытания «главного общества» (т. е. устраиваемые советом общества). 2) Публичные испытания отделов общества. 3) Закрытые испытания отделов (допускаются только члены отделения общества). 4) Испытания таких кинологических обществ, которые признаны, как соответствующие целям Р. Н. V. Главное общество (совет) устраивает каждый год по меньшей мере одно испытание. Ближайшее указание места и времени испытания определяется в феврале каждого года постановлением главного годичного собрания. Главному обществу предоставляется устраивать еще дальнейшие испытания и к устройству этих испытаний привлекать те отделения общества, в которых устройство испытаний является неотлагательным, и где необходима особенная пропаганда для развития дела применения полицейских собак. Время и место испытания объявляется смотря по обстоятельствам. Отчетность отделений общества в устройстве публичных испытаний: Этим отделениям предоставляется право устраивать испытания по своему усмотрению, однако они обязуются уведомлять главное общество, указывая по возможности точное время и место предполагаемого испытания, до происходящего в феврале каждого года главного годичного собрания. Обозначение времени и места этих испытаний: Ближайшее обзначение срока испытаний лежит на обязанности главного годичного собрания. Обнародование срока испытания: Все сроки испытаний, установленные главным собранием для текущего года, обнародываются протоколом этого собрания. Испытания, которые почему либо спроектированы после, могут быть признаны только в том случае, если они устраиваются отделом, организация которого утверждена главным собранием. Поступившие по этому поводу запросы или предложения разрешаются председателем общества. Полицейские собаки в Финляндии. «Гектор» на дереве. Обязанности по устройству закрытых испытаний: Те отделения общества, которые не устраивают публичного испытания и в районе которых не приходятся испытания, организуемые главным обществом, обязуются в течение года, в любое время устроить испытание исключительно для собак своих членов. Разделение этих испытаний на классы предоставляется самим отделениям, но класс «победителей», в таких испытаниях не допускается. §3 Классы: При каждом испытании полицейских собак учреждаются два класса: Для испытаний главного общества — класс «победителей» и класс «открытый». Для испытаний отделов общества класс «открытый» и класс «ограниченный» (для новичков). §4 Запись: Запись на испытание становится действительной по внесении сбора, установленного за запись. Записной сбор: 10 марок в классе «победителей», 7,50 марок в классе «открытом», 5 марок в классе «ограниченном» — на каждое публичное состязание. Условия для записи: недопустима запись собаки сразу в нескольких классах. В ограниченном классе (для новичков), могут быть записаны только те собаки, которые не были ни на одном испытании полицейских собак или ни на каком испытании не получили аттестат «порядочная» (удовлетворительная). В открытом классе, на публичное испытание какого либо отделения общества, может быть записана всякая собака без всяких дальнейших условий. Однако, если собака, будучи записанной в открытом классе, взяла на закрытом испытании два раза подряд I, II или III приз, то дальнейшее выступление собаки, в этом классе на испытании не дозволяется. Она может тогда записаться только в класс «победителей» на испытание главного общества. Запись в открытый класс на испытание главного общества допустима лишь тогда, когда собака на испытании в отделении общества получила аттестат «хорошая». Дважды полученный I, II или III приз исключает дальнейшую запись собаки в этом классе. В класс победителей допускаются только те собаки, которые на испытании в открытом классе главного или отделений общества или получили аттестат «очень хорошая» или взяли два раза подряд I, II или III приз. Собаки класса победителей, получившие три раза подряд I приз получают звание чемпиона и исключаются из дальнейших испытаний. §5 Допущение к испытанию: К закрытому испытанию, как главного, так и отделений общества могут быть допущены только те собаки, которые принадлежат членам общества Р.Н.V. и записанные в родословную книгу специальных клубов. §6 Очередь, соблюдаемая при записи: Допущенные собаки заносятся в каталог, причем очередь ведется по очереди записи на испытание, но с условием, что кобели становятся ранее сучек. Вывод на испытание в этой последовательности: Записанные собаки испытываются в последовательности записи в каталоге. Исключений никаких не делается; мало того, те собаки, которые не были выведены в очередь исключаются из состязания. §7 Место испытания. Вход: На месте испытания, которое должно быть хорошо отгорожено, не должно быть никого, кроме устроителей, руководителя испытания, судей, дрессировщика с собакой и слуги. Ходить по месту испытания за три дня до начала испытаний проводникам записанных собак запрещается. Неисполнение этого правила ведет за собой исключение из состязания. Публика: Зрители должны занимать места за загородкой плаца и должны соблюдать полную тишину. Всякие знаки поощрения запрещаются. §8 Судьи: Выбранные главным собранием судьи могут занимать судейские трибуны лишь на испытании, устраиваемом главным образом отделением или официально признанным советом Р. Н. V. частным обществом. Избрание судей: При публичном испытании судят три судьи по выбору устраивающего испытания общества. Судья главного общества принимает участие во всех испытаниях отделов. При закрытом испытании может быть число судей уменьшено до двух. На испытании отдела не может судить судья, состоящий членом этого отдела. Заместитель: На случай отсутствия вследствие какой либо причины одного из судей. На его место назначается заместитель, выбираемый вместе с избранием судей главным собранием, как заместитель. Жалование судей: Таковое полагается в виде стоимости проезда до места состязания (железнодорожный билет III класса) и суточные на время состязаний по 15 марок. §9 Разделение испытаний: Испытания делятся на 4 отдела: 1) Комнатная дрессировка, 2) Защитная служба, 3) Сыскная служба, 4) Класс «победителей». Таблицы и распределение пунктов испытания: Единичные упражнения помещены ниже в особых таблицах, но, кроме того, они сочетаются таким образом: Собаки, записанные в класс «победителей», испытываются в отд. 3 и 4. Собаки, записанные в класс «открытый» испытываются в отд. 1, 2 и 3. Собаки, записанные в класс «ограниченный» испытываются в отд. 1 и 3. Те собаки, которые в отделении 1 получают меньше 35 баллов, исключаются из дальнейшего испытания. Порядок демонстрации пунктов испытания: Проводник при испытании в каждом отделении показывает различные упражнения в последовательности, указанной в таблицах. §10 Постановление судей: Никаких жалоб на постановление судей и споров не допускается. Всякая критика судей ведет к исключению из испытания и лишению приза. Призы: В каждом классе учреждаются денежные призы таким образом: 1. При испытании, устраиваемым главным обществом: Для класса победителей 3 приза: 120 марок для первого приза, 100 для второго и 80 для третьего. Кроме того для класса «победителей» главное общество учреждает один переходящий приз, который дается той собаке (на один год), которая в этом классе взяла первый приз. Этот приз поступает в собственность проводника той собаки, которая взяла первый приз три раза подряд и заслужила титул чемпиона. Собака, показавшая лучшую сыскную работу, получает 50 марок. Для открытого класса — четыре приза: 100 марок для первого, 80 для второго, 60 для третьего и 40 для четвертого. 2. При публичном испытании отделений общества: Отделения предоставляется учреждение призов по своему усмотрению как по количеству, так и по стоимости, с условием чтобы ни один из них в отдельности не превосходил соответствующего приза главного общества. Аттестаты: Каждой испытуемой собаке дается аттестат: За четыре первых класса аттестата особый диплом. Условия для получения первого приза: Первый приз получает та собака, которая имеет наивысший балл за испытание. На испытании главного общества этот балл не должен быть ниже: Для класса «победителей» (отд. 3 и 4) не ниже 280. Для открытого класса не ниже 200 баллов. При публичном испытании отделений общества: В открытом классе — не меньше 200 баллов. В ограниченном — 130. Второй приз получает следующая по качеству собака, и так далее, до полной раздачи призов. Условия для получения приза вообще: Собака не может получить приза, если она при испытании главного общества в классе «победителей» (в отд. 3 и 4) получила меньше 200 баллов, в открытом классе — меньше 150; при публичном же испытании отделений общества: в открытом классе — меньше 150 баллов и в ограниченном классе — меньше. На случай, когда установленные призы не предназначены для раздачи, судьям предоставляется раздать с согласия устроителей особенные почетные денежные призы. Призы для проводников: Эти призы (наличными деньгами) должны быть во всех классах и их раздача зависит от свободного решения судей. При раздаче этих призов руководятся не только оценкой работы собаки, но также умеет ли проводник легко и спокойно заставлять свою собаку понимать его и сохраняет ли он ее при испытании спокойною, ровною. Поэтому вполне возможно, что проводнику будет присужден приз между тем как его собака не признается этого достойной. Раздача призов: Раздача призов производится сейчас же по окончании испытания. Денежные призы выплачивать сейчас же на месте, почетные же, если они находятся на месте испытания. §12 [17] Доступ к испытанию: Члены главного общества пользуются свободным входом на все испытания как главного общества, так и отделений. При входе они предъявляют свои членские билеты на текущий год. Перечень упражнений и баллы: ОТДЕЛ ПЕРВЫЙ 17 §11 в оригинальном издании 1911 года отсутствует. ( Прим. TaKir ). 1) Хождение на привязи — 4 2) Свободное следование у ноги — 6 3) Лежание (5 минут) — 8 4) Отказ брать корм из чужих рук, а также и подброшенный, на привязи и без нее — 8 5) Подача голоса по приказанию — 6 6) Аппортирование брошенных вещей — 6 7) Аппортирование через забор, неся сразу не меньше одного килограмма — 6 8) Прыганье не меньше 1,50 метра (стена, изгородь, колючая проволока) — 6 Итого — 50 ОТДЕЛ ВТОРОЙ 1) Разыскивание потерянных вещей на расстоянии не меньше 75 метров (140 шагов) — 10 2) Разыскивание закопанных вещей, не меньше 75 м — 10 3) Разыскивание вещей, потерянных или спрятанных чужим (не меньше 75 м) — 20 4) Особенные упражнения из сыскной службы (выбранные из класса «победителей») — 30 5) Разыскивание вещей, закопанных чужим — 20 6) Возвращение по приказанию — 10 Итого — 100 ОТДЕЛ ТРЕТИЙ 1) Окарауливание вещей на привязи и без нее — 10 2) Обыск — 10 3) Лаять на каждого найденного человека — 10 4) Останавливать убегающего преступника, лаять и держать — 10 5) Отпускать спокойно стоящего преступника без приказания — 10 6) Отозвание собаки на определенной дистанции от преступника — 10 7) Сопровождение преступника, не кусая его — 10 8) Защита проводника без приказания — 10 9) Отсутствие боязни выстрела, удара и огня — 10 10) Подача помощи на крик или сигнал о помощи — 10 11) Разыскивание брошенных преступником вещей — 10 12) Работа на воде — 10 Итого — 120 Отдел четвертый, для класса «Победителей» 1) Преследование чужого по свежему следу и лаять на него. Идти только по следу ноги. Удаление до 1500 метров (2100 шагов) — 15 2) Лаять на искомого человека в толпе; следование по предметам, как например: топор, молоток, нож, палка, которые искомое лицо имело в руках. След свежий — 20 3) Преследование и задержание человека по чутью в комнате, где этот человек укрылся. Удаление до 1500 м — 20 4) Найти и следовать по свежему следу, который прерывается водой. Переплыть через воду и продолжать преследование до настижения. Следование по любому следу — 25 5) Следование по свежему следу в доме и открыть искомое лицо. Удаление до 1.500 метров. След по желанию — 20 6) Обыскивание местности, посещенной преступником, и принесение всех уроненных или брошенных им предметов — 20 Итого — 120 7) Исполнение упражнений от 1 до 6 по холодному следу, от одного до 24 часов. При исполнении этого упражнения баллы так же, как и при упражнениях по свежему следу, но с условием, что за каждые полчаса работы по холодному следу прибавляется один лишний балл. Полицейские собаки в г. Гельсингфорс. «Цилли» поднимается по лестнице. Примечания и пояснения к правилам испытаний При следовании на привязи ремень отпускается подлиннее и один судья сопровождает проводника. Этим исключается тайная помощь проводника собаке. При свободном следовании тоже один судья сопровождает проводника. Собака должна оставаться лежать в отдаленном месте у стены. При отказе собаки брать пищу нужно всеми силами стараться заставить ее взять (давая при этом три рода пищи: колбасу, мясо и хлеб). При аппортировании употребляются лишь те вещи, которые были приготовлены на плацу заранее. При аппортировании через изгородь предмет перебрасывается через нее и собака посылается за ним, возвратиться же она должна без приказания. При охране предметов нужно стараться взять вещи у собаки. При обыскивании нужно по крайней мере одного человека спрятать как пострадавшего и т. п. и он должен быть облаян собакой и взят проводником. «Цилли» спускается с лестницы. При преследовании преступника этот последний должен иметь розгу и ею отчаянно защищаться и стрелять. Потом он остается стоять смирно, чтобы узнать, оставит ли его собака. Во время этого упражнения проводник стоит около судей. После этого начинается передача донесений, во время которого собака не должна кусаться. При защите проводника не должна быть подаваема ни малейшая помощь. При подании помощи по полицейскому сигналу или по крику о помощи собака должна сначала удалиться по приказанию проводника, а потом уже поспешить на помощь. При каждом упражнении из сыскной службы собака должна проводиться в толпе людей и к каждому упражнению, если возможно, должен быть другой человек. Эти лица должны всегда быть готовыми, о чем заботится устраивающее общество. Собакам, которые должны работать по холодному следу, нужно при записывании на испытание это упражнение точно объяснить. Эти следы должны быть проложены в сопровождении судьи днем к назначенному времени; нужно приступать к этому упражнению раньше всех других. Описание этого упражнения нужно поместить, если возможно, в каталог. Судьи после выводки каждой собаки приступают к совещанию и затем заносят выведенный средний балл также, как и поводы, которыми руководствовались при выставке балла в судейскую книгу. Перед испытанием отдельного упражнения собака испытывается перед своим помещением на своем дрессированном плацу. Вывод об этом также заносится в судейскую книгу. Самый старший судья, если судейская коллегия не заключает в себе других должностных лиц общества, должен представить подписанную всеми судьями книгу, не позже 14 дней по окончании испытания, первому председателю главного Совета общества. Выбор полицейской собаки 1. Следует всегда выбирать собаку чистокровную , так как непородистая (ублюдок дворняжка) оскорбляет эстетическое чувство и не представляет никаких гарантий в отношении хорошего, ровного и преданного характера, физического здоровья, пригодности и способности к дрессировке. От породистой собаки можно пользоваться и приплодом, что значительно удешевит содержание полицейских собак. 2. Для полицейской службы пригодны породы лишь среднего роста . Большие собаки не достаточно резвы, содержание их дорого и нападение их на человека часто опасно Мелкорослые породы непригодны, вследствие недостатка силы и отсутствия внушительного вида, всегда более или менее действующих на злоумышленника. 3. Из пород среднего роста, по долголетнему опыту выдающихся дрессировщиков, по результатам, достигнутым на практике и на испытаниях полицейских собак, самыми пригодными для службы являются следующие три породы: немецкая овчарка, эрдель-терьер и доберманпинчер. В последнее время с успехом употребляли на службе еще и породу «Ротвейлер», но за недостатком практического опыта и по иным причинам определенно высказаться о ней в смысле пригодности к службе невозможно [18] . Которой из этих пород дать предпочтение, если нет особых причин, влияющих на выбор той или другой породы, — зависит от личного вкуса полицейского чиновника руководящего дрессировкой. 4. Если только есть возможность, то следует избрать щенка, производители которого уже употреблялись на полицейской службе, так как по закону наследственности привитые или воспитанные качества и способности их к полицейской службе унаследуются их щенками. 18 У нас в России возможно было бы применение лаек и не слишком рослых русских овчарок, опыты с которыми уже производятся, но сих пор удачных результатов еще не достигнуто. У лайки замечается недостаточность, если можно так выразиться, интеллигентности и она отвлекается в поле дичью, а овчарка — груба и не развита от природы. Не рекомендуется покупать молодую собаку в большом питомнике у профессиональных торговцев, в котором занимаются массовым разведением собак, так как такие собаки пугливы и, в большинстве случаев, умственно неразвиты. Вернее всего, обращаться к посредничеству обществ полицейских собак и специально кинологических обществ, кои всегда в состоянии указать подходящих собак. В каждом номере газеты «Полицейская собака», Берлин W. 6, помещаются объявления о продаже пригодных для полицейской службы собак, такие же объявления читатель найдет и в нашем журнале [19] , но разумеется и по этим объявлениям следует покупать также с осторожностью, наведя справки если возможно, в обществе или у начальников полиции. 19 Адрес редактора: Пантелеймонская 9, В.И. Лебедев. 5. Если нет особых причин, побуждающих выбрать кобеля, то предпочтение следует отдать суке. Она обыкновенно более привязывается, более способна к дрессировке и вести ее легче; часто она обладает и более тонким чутьем, чем кобель. Существенный недостаток сук овчарок заключается в их пугливости. 6. Нецелесообразно приобретать слишком молодых щенков. Они, правда, стоят дешевле, но приходится принять в расчет риск при их воспитании и невозможность в таком молодом возрасте судить об их пригодности для известных целей. Выгоднее всего купить молодую собаку 5—9 месяцев, в этом возрасте с достаточной очевидностью выражаются умственные способности животного и его физическое развитие. Кто стремится купить собаку подешевле тому редко удастся приобрести хорошую собаку. Дешево купленные собаки часто оказываются самыми дорогими. 7. О признаках отдельных пород говорится ниже в этой книге; так называемые недостатки красоты не имеют значения для полицейской собаки, но следует иметь в виду, что такие недостатки легко передаются потомству. При выборе полицейской собаки важно определить только те недостатки, которые могут повлиять на ее ценность для службы. У эрдель-терьеров надо дать предпочтение щенку, происходящему от резвых и энергичных производителей, так как в этой породе встречаются семьи, которые не резвы и которым энергию привить невозможно. Кроме того следует выбирать эрдель-терьеров с гладкой шерстью, а не с мохнатой. Доберманпинчеров никогда не следует покупать в питомнике с массовым разведением собак, так как такие собаки нередко бывают пугливы. Короткую шерсть нельзя считать недостатком и на практике это никогда не являлось неудобством, напротив того, эта порода в местностях с исключительно суровым климатом оказалась очень выносливой и пригодной (в немецком Люденшейде, а у нас испытан в Москве, Петергофе, Лифляндской и Курляндской губерниях). Немецкая овчарка должна иметь плотное телосложение и не мягкую, пушистую, а густую, жесткую шерсть. Овчарки с пушистой, мягкой шерстью совсем не пригодны для полицейской службы, потому что в дождливую погоду сырость жадно поглощается шерстью, долго удерживается в ней, что, понятно, очень невыгодно отзывается на выносливости таких животных. (Разумеется это относится к немецкой, но не русской овчарке). Ротвейлер еще мало распространен; эта порода еще недостаточно усовершенствована и известна; при выборе следует, главным образом, обращать внимание на недостатки, могущие вредно отозваться на ее пригодности к службе. Цена за хорошую молодую собаку в возрасте от 2 до 3 месяцев обыкновенно около 20—30 марок; в возрасте от 4 до 10 месяцев — от 60 до 150 марок. 8. Рассматривая физическое строение тела собаки с точки зрения возможности пользоваться ею на службе, следует обращать внимание на следующие внешние признаки. Величина собаки должна быть соответственна данной породе; слишком большие собаки обыкновенно неуклюжи, не поворотливы и мало работоспособны. Слишком маленькие собаки обыкновенно отстали в развитии и, поэтому, нежны и невыносливы. Хорошо развитая собака среднего роста почти всегда оказывается самой работоспособной. Тучность и слишком длинное туловище — недостатки. Особое внимание следует обращать на голову . Маленький череп указывает на небольшой мозг; собаки с относительно маленьким мозгом редко бывают умными. Зубы должны быть крепкие, неиспорченные и, в особенности у молодых собак, — белоснежные. Нижняя челюсть не должна быть ни длиннее, ни короче верхней челюсти, чтобы между резцами нижней и верхней челюстей не образовывался бы промежуток. Резцы должны ложиться друг на друга или же резцы нижней челюсти должны касаться внутренней поверхности резцов верхней челюсти. Слишком длинную морду следует считать недостатком: собаки с короткой мордой удобнее и легче могут хватать. Нос , окраска которого не играет роли, должен быть влажный и холодный; сухой и потресканный нос указывает на катаральное состояние его. Слизь и гной, выделяющиеся из носу, указывают на перенесенную или еще существующую болезнь. Уши следует внимательно осмотреть, особенно внутреннюю их сторону, где иногда бывают струпья или гной, указывающие на болезнь ушей. Шея не должна быть ни слишком коротка, ни слишком длинна. Длинная шея — признак скорости бега собаки, но часто представляет затруднения при перенесении тяжелых предметов. Расстояние между затылком и грудной костью должно быть длинное и мускулистое, чтобы собака была бы в состоянии удовлетворять требованиям, предъявляемым к скорости ее бега. Спина должна быть короткая, длинная спина затрудняет перескакивание через препятствия, также как вогнутая или же выпуклая спина собаки. Круп должен быть длинный и широкий. Чем длиннее круп, тем длиннее и мускулы, его покрывающие. Спадающий круп не считается крупным недостатком. Грудь должна быть широкая и объемистая, чтобы она могла вмещать крепкие и сильные легкие. Грудь вполне развивается у собак сравнительно поздно; у сук она вполне развивается лишь после первого помета. Передние ноги должны стоять перпендикулярно к земле. Плечо должно быть длинное, покрытое мускулами и поставлено косо; не упругие плечи суть недостаток. Лапы должны быть короткие с близко прилегающими к друг к другу пальцами, иначе собака легко делается непригодной для службы. Между распяченными пальцами летом выбирается грязь и сырость, легко вызывающие воспаление, зимою же снег и лед. Задние лапы должны быть сильные и развитые. Длинное бедро и, голень, с возможно острым углом соединения: и крепкие, длинные мускулы повышают резвость и выносливость собаки. Шерсть собаки безусловно должна быть густа и жестка, представляя, таким образом, хорошую защиту от непогоды. Вследствие содержания собаки на свежем воздухе, у нее развивается нижний (подшерстник) слой мелких волос, а верхние волосы делаются жесткими и упругими. 9. Сделать при покупке верную оценку умственных способностей собаки очень трудно; это, однако, необходимо, так как самая красивая собака не будет иметь никакой ценности для полицейской службы, если ее ум невелик; чем моложе собака, тем труднее составить себе верное представление об ее умственных способностях. «Желая составить общее понятие об умственном развитии собаки», пишет д-р А. Штрезе в своем «Руководстве воспитания собаки», «следует тщательным наблюдением установить, как она реагирует на внешнее влияние окружающей ее среды и какие приемы и способы она употребляет, чтобы выразить собственные ощущения. Самые обычные приемы при этом своеобразная собачья «мимика» и различные знаки. Вилянием хвостом, царапанием передними лапами, радостными прыжками, скачками и т. д., собака обнаруживает свои мысли. Грусть и радость, ненависть и сочувствие, злость и доброта, веселость и серьезность — все это выражается взглядами, движениями и т. п. собаки, придавая то или иное постоянное и специальное выражение ее физиономии. Наши знания в области псовой «физиономики» и «мимики», к сожалению еще настолько ничтожны, что мы в этом деле в состоянии дать лишь некоторые отдельные указания. Язык собаки похож на язык ребенка, говорящего еще только отрывками и неумеючи. Но, подобно, тому, как мать в состоянии понять лепет своего ребенка, так и внимательный воспитатель всегда поймет оттенки голоса своей собаки, который в высокой степени гибок и разнообразен. Нетерпеливое визжание прекрасно отличается от болезненного и радостного воя, злобное ворчание от ворчания во время игры, радостный лай от злобного лая и т. д. Чем умнее пес, тем разнообразнее модуляции его голоса. Под темпераментом мы понимаем известную степень возбужденности нервом и говорим о живом темпераменте, если возбужденность и впечатлительность велики, и о спокойном темпераменте, если они невелики. Чем живее темперамент у собаки, тем больше она представляет гарантий на успешную дрессировку. Сверкающие, живые глаза, быстрые движения и внимательное отношение указывают на страстность и храбрость. Собаки, беспрестанно внимательно следящие за своим хозяином и за каждым его движением, обыкновенно бывают храбры, недоверчивы и всегда готовы к борьбе. Если взгляд собаки равнодушен, неуверен и неопределен, то она глупа и ленива и для полицейской службы совершенно негодна. Слишком живой темперамент всегда можно обуздать, но привить его или воспитать в собаке невозможно. Полицейская собака должна быть безбоязненна и энергична; мягкие, трусливые собаки, которые прячутся или бегут при нападении, никогда не будут годными полицейскими собаками. Уже в молодом возрасте легко определить, будет ли собака храбра и энергична: в собаке при правильном воспитании безусловно разовьется безбоязненность и энергичность, если в молодом возрасте она нападает на кошек или сильно лает на них, дерется с другими собаками, хватает бродягу за ноги, или при приближении чужих продолжительно и долго лает. Если молодая собака во время еды поджимает хвост, то с достоверностью можно предсказать, что она будет труслива, коварна и нервна. Если же молодая собака во время еды виляет хвостом, ерошит шерсть, рычит и злобно поглядывает на всякого приближающегося к ее чашке, то почти безошибочно у такого щенка разовьется живой темперамент, храбрость, верность и энергичность! Определить чутье молодой, невоспитанной еще собаки очень трудно. Для этого требуются продолжительные наблюдения в течение целых дней и даже недель, причем необходимо принять в расчет погоду, температуру, ветер, влажность воздуха и почвы. Собаку выводят на открытое поле, где ей дают в волю набегаться и нарезвиться. Когда она при этом удалится, то следует спрятаться таким образом, чтобы собака не могла бы сразу увидеть. Она скоро заметит отсутствие своего хозяина. Сначала будет его искать глазами и начнет дико бросаться во все стороны; если же у нее хорошее чутье, то она быстро станет водить носом близ земли, чтобы, найти след, по которому она затем и пойдет. Такой опыт можно еще повторить с тем лишь различием, что собаку дают подержать другому лицу в то время, как хозяин ее прячется». Основные Правила служебного применения полицейских собак, выработанные практикой германской полиции 1. С каждым годом к полиции предъявляются новые требования; каждое новое требование влечет за собою новое осложнение полицейской службы, новые испытания и опасности для исполнительных ее чиновников. 2. С успехами культурной жизни растет и наклонность нарушать предписания закона; с развитием технических средств и средств сообщения, которыми могут пользоваться эти нарушители закона, — растет и трудность обнаружения их и преследования. 3. Для того, чтобы сохранить уважение к закону, гарантировать обывателю спокойствие, дать своим чинам возможность успешно и всесторонне применять свое умение, создавая таким образом защиту против злодейства и необузданности, — полицейские управления должны использовать все законные средства, имеющиеся в их распоряжении. 4. По опыту многих лет прекрасным средством развития и усовершенствования полицейской службы оказалась полицейская собака. 5. В собаке в высокой степени развиты наблюдательность, зрение и слух, ровно как и скорость передвижения, способность преодолевать препятствия и выносливость. Ее зубы служат внушительным, но менее опасным оружием, нежели сабля или револьвер полицейского. Полицейскую собаку обучают, чтобы она этими отличающими ее специальными способностями помогала полицейскому чину и, в случае надобности, его защищала. 6. Полицейскую собаку употребляют на службе исполнительных полицейских чинов: а) Днем: для сопровождения одиночных и двойных патрулей, делающих обходы в пригородных и т. п. местностях, чтобы обыскивать кусты, канавы, преследовать и задерживать бежавшего; б) Ночью: для сопровождения всех патрулей, с целью обратить внимание полицейских на укрывающихся, преследовать и задерживать бежавших; в) Днем и ночью: для сопровождения всех транспортов, арестантов и патрулей, высылаемых с целью разогнать толпу и т. п. 7. Полицейские собаки не должны быть употребляемы при преследовании и задержании нарушителей какой-либо благопристойности или же бегущих детей, сделавших шалость. В особенности же пользоваться ею не следует при преследовании нарушителя маловажных полицейских правил, бегущего от полицейского на велосипеде. 8. Собака-ищейка должна сопровождать каждого чиновника или комиссию, отправляющихся на место преступления для обнаружения виновного в совершении преступления, для расследования следов и сыска, по имеющимся следам или предметам, преступника в толпе народа. 9. Собака допускается к применению на службе лишь тогда, когда она безусловно повинуется и при первом свисте или зове вожатого прекращает преследование, нападение и т. п. 10. Полицейский чин не имеет права применять на службе собаку без предварительного на то разрешения, данного именно для указанной собаки. Это разрешение выдается управлением лишь в том случае, если это последнее убедилось в безусловном послушании собаки. 11. Следует принципиально исключать от применения на службе всяких непородистых собак, так как у таких собак нельзя ручаться за то, что в них неожиданно не проявятся дурные качества. 12. Право употреблять собаку на службе можно предоставить лишь полицейскому чиновнику, о котором достоверно известно, что он сдержанного и не вспыльчивого характера. 13. Чтобы гарантировать управление и чиновника от могущих встретиться гражданских исков, собака до применения ее на службе в Германии страхуется от штрафов (в Обществе Deutchland). 14. Полицейское управление, при котором введена собака, или чиновник, употребляющий таковую на службе, должны быть освобождаемы общественным управлением от налога на собак. 15. Желательно чтобы чиновнику, приобревшему собаку на собственные средства, с большим трудом воспитавшему ее для полицейской службы и употребляющему ее в интересах этой последней, полицейским управлением была бы отпускаема дополнительная к жалованью сумма на содержание собаки. Если же он не будет освобожден от налога на собак желательно также, чтобы полицейское управление возмещало ему издержки на эту надобность из своих средств. О сыскной работе полицейских собак 1. Место происшествия Место происшествия должно быть по возможности строго и широко отгорожено. Собрание толпы в близком расстоянии от него должно быть воспрещено. Число людей, допускаемых на место происшествия, должно быть возможно ограниченное. Всякое лицо, вошедшее или входящее на место преступления, должно быть зарегистрировано. Кто вошел на место происшествия, по возможности меньше должен по нем ходить и оставаться лишь столько времени, сколько это явится безусловно необходимым. Вещи, одежда, инструменты и т. п. предметы, находящиеся на месте преступления или по близости от его, не должны быть удаляемы. Обнаруженные следы должны быть тщательно покрываемы досками или ящиками. Охраняющий его сторож не должен входить на место происшествия. О том, что предполагается пользоваться собакой для разыскания должно быть известно возможно меньшему кругу должностных лиц [20] . Извещая, следует напомнить о сохранении этого сообщения в совершенной тайне. О времени прибытия собаки должны быть извещены лишь те полицейские чины, которым это безусловно необходимо знать. 2. Требование присылки полицейской собаки Имеющий право и намеривающийся требовать присылки полицейской собаки должен по телефону или телеграфу дать необходимые справки, разъяснения и т. п., и, поэтому предварительно ему следует уяснить себе следующее: 20 Обращаем внимание на важность этого правила в интересах успеха работы. а) Сколько времени прошло после происшествия? б) Шел ли сильный дождь после происшествия? в) Кто согласен или же обязан нести путевые расходы для собаки и провожатого? г) Требуется ли пользование автомобилем? д) Какая ближайшая станция жел. дороги, до которой собака может быть послана? е) Где и когда у станции жел. дороги собаку и провожатого будет ожидать экипаж для дальнейшего следования? ж) В какое управление или к какому должностному лицу следует посылать извещения, относящиеся к прибытию полицейской собаки? з) В какое управление или к какому должностному лиц провожатый, по своем прибытии, должен обратиться? 3. Транспорт собаки на место происшествия а) Приготовления к транспорту и самый транспорт должны совершаться с полным спокойствием , без всякой спешки и суеты. б) Совершенно недопустимо , чтобы провожатый ехал на велосипеде, а собака бежала бы рядом. в) Если собаку перевозят в автомобиле или экипаже, то не следует ее сажать на пол экипажа или же под фартук его. Собака должна помещаться на сидении. Здесь путешествие ее меньше утомляет, она на воздухе. Ей не душно и нос ее не находится по соседству сильно пахнущих сапог и т. п. г) Езда по жел дороге . Собака, перевозимая с целью употребления на розыскной службе, не должна быть помещаема в так назыв. «собачьем отделении» багажных вагонов или же в приспособленном для перевозе ящике. Она после подобного рода транспорта приехала бы на место происшествия замученная, нервная, совершенно неспособная к внимательной, напряженной работе нюхом. Разъяснив обстоятельства дела, следует просить управление жел. дороги предоставить провожатому и собаке особое отделение для некурящих. Ни под каким видом ее не следует перевозить в отделении для курящих, так как в противном случае она на место работы прибудет с утомленной головой и притупленным обонянием. Собаку в вагоне следует поместить на скамейке, притом так, чтобы она ехала, обращенная лицом по направлении движения поезда. Окна следует открывать лишь с одной стороны; необходимо взять с собою бутылку с чистой водой и небольшую чашку: от времени до времени собаку следует поить. Вообще же ее надо, по возможности, предоставить самой себе. Провожатый во время путешествия не должен употреблять спиртных напитков, чтобы не прибыть на место назначения с затуманенной и несвежей головой. д) Прибытие на место назначения . Сейчас же по прибытии собаке следует дать молока с намоченными в нем булкой или сухарями. Если она охотно ест сухие собачьи лепешки, то следует накормить и этим. Она не должна насытиться, но лишь утолить свой голод. На место происшествия следует отправиться не спеша, лучше всего в экипаже. 4. Приготовления к работе собаки Провожатый просит лицо, заведывающее расследованием, ответить ему возможно точнее на все, необходимые по его мнению, вопросы, относящиеся к данному делу. Затем он просит, чтобы, кроме его и заведывающего расследованием, никто не присутствовал при работе собаки; заведывающий может идти лишь на расстоянии 20—30 шагов, причем ему вменяется в обязанность хранить безусловное молчание. Затем провожатый спрашивает: а) Что случилось? б) Где это случилось? в) Когда это случилось? г) Кто первый был на месте происшествия; какие лица, кроме того, там ходили? д) Есть ли обоснованное подозрение, направленное против какого-либо одного определенного лица? е) Каким образом виновный или пострадавший, по предположениям или по установлению, проникли на место происшествия? ж) Есть ли указания — и какие, — из которых можно было заключить в каком направлении совершивший преступление ушел с места происшествия? з) Какая одежда и какие предметы найдены на месте происшествия? и) Найдены ли следы? Как с ними поступили? к) Какие обстоятельства затрудняют работу собаки? Сколько времени протекло с момента происшествия до прибытия собаки? Шел ли дождь в это время? Был ли сильный дождь? Был ли продолжительный дождь? Был ли сильный ветер? Была ли буря? Был ли мороз? Был ли снег? Очень ли дорога людна и оживленная? Мощеная ли дорога? Не жарко ли? л) Какие обстоятельства облегчают работу? Непродолжительность времени истекшего с момента происшествия до прибытия собаки. Прохладная погода. Работа в лесу, где след и запах дольше сохраняются. Неоживленная, мало исхоженная местность. Работа утром или под-вечер. Хороший след. Тихая, безветренная погода. 5. Розыскная (уголовная) работа Примечание . Провожатый перед уходом еще раз должен прочесть правила о дрессировке, относящиеся к упражнениям 63 и 68—70, сопоставить их со своими личными наблюдениями и опытом и точно уяснить себе все особенности своей собаки на работе. Он должен тщательно обдумать все ответы, полученные им на поставленные вопросы, и создать план, по которому он заставит собаку производить обыск местности или проследку. Приемы . Собаку берут на привязь, — говорят с ней, ласкают, поят чистой, не слишком холодной водой. Ей дают покойно обнюхать все — она должна указать след — затем ее следует успокоить. Не следует ее торопить и понукать — внимание должно быть сосредоточено на ее ушах и хвосте, чтобы сейчас же заметить, когда она начинает работать неуверенно. Надо все время заставлять ее показывать след, — снова ее успокаивать и не дергать, отстраняя от следа, и вообще не «задергивать». Если собака потеряла след, то надо вернуться к первоначальному месту, сделав обход, и начать снова работать, все время приговаривая: «Ти-ше, ти-ше!» Смотря по обстоятельствам следует пользоваться вспомогательными средствами по указаниям подробного руководства по дрессировке. Следует помнить, что собака не на привязи часто слишком волнуется и горячится, и, вследствие этого легко теряет след в тех местах, где он под влиянием погоды стерт и помят другими следами и т. п. Если случится, что собака потеряла след и ей не удается его снова найти, будучи на привязи, то от начала следа, дав ей обнюхать имеющиеся предметы, ее заставляют основательно обыскать всю местность! Не следует забывать после каждой работы посылать описание с собственными при этом наблюдениями в редакцию журнала «Полицейская и сторожевая собака»; каждый новый случай из практики обогащает таким образом, знание и способствует совершенствованию полицейских чинов в применении собак. 6. Вознаграждение провожатому и собаке Общим собранием германского общества поощрения применения и разведения полицейских собак, 13 февраля 1909 г. в Гагене было постановлено, что работы собак на местах, находящихся вне района деятельности участка, к которому они принадлежат, вознаграждаются по минимальному расчету следующим образом: 1) провожатому — прогонные и суточные, сообразуясь с его должностным положением. 2) Возмещение расходов на особые средства и приспособления при транспорте собак. 3) Расходы по перевозке и за продовольствие собаки. 4) 10 марок в день, в виде вознаграждения за пользование собакой, если она собственность полицейского чина. Само собой разумеется, что полицейское управление, по приглашению коего работа выполняется, должно нести убытки, в случае несчастия с собакой во время работы, ее увечья или смерти. Полицейские собаки в Финляндии. Нижний учебный костюм «преступника» из желтой кожи на фальцевой подкладке. Сверху надевается кафтан и брюки темно-синего сукна. Группа членов-учредителей Уфимского отдела Российского Общества поощрения применения собак к полицейской и сторожевой службе, присутствовавших на первом собрании 28 Октября 1909 года. Председатель Уфимского отдела Г.Г. Бухартовский (1), Товарищ Председателя В.О. Ошурко (2), Члены Совета: А.П. Лобунченко (3), Н.П. Ежаков (4), П.В, Есипов (5), А.Г. Терегулов (6), члены учредители: П.В. Григорьев (7), К.А. Бряжосовский (8), Г.В. Плотт (9), П.А. Баблонов. Цена 1 руб. 65 коп. Продается в книжных магазинах «Нового времени», законоведение (СПБ., Литейный, 53) и в редакции журнала «Вестник Полиции». Склад в Типографии Штаба Отдельного Корпуса Жандармов, СПБ., Спасская, 17.