Шрифт:
По какой причине речевой аппарат человека может утратить свои функции?
Давно доказано, что творческие люди и левши имеют «руководителя» в виде правого полушария головного мозга, а логики и правши – левого. Именно кора доминантного полушария содержит центры управления речью.
Именно они несут ответственность за то, как воспринимается и воспроизводится человеком устная и письменная речь. Когда мы объясняемся, функционирует высокоорганизованная система, которая состоит из черепно-мозговых нервов и управляет «разговорными» мышцами.
К примеру, для того чтобы сказать «ой», нужна слаженная работа приблизительно 80 мышц. Если какая-нибудь болезнь коснулась речевых центров в коре головного мозга, начинает активно развиваться афазия — расстройство речи. Если развивается сенсорная афазия, человек прекращает ориентироваться в чужой устной и письменной речи. Но при этом он сохраняет способность к произношению отдельных фраз. Однако целиком и полностью держать под контролем свою речь он не может, и проявляется это в неимоверной говорливости, так называемой словесной окрошке. Моторная афазия характеризуется немотой или речевыми затруднениями. При этом ограничивается словарный запас, при общении человек тяжело подбирает необходимые слова. Такие же затруднения появляются и при письме. Тем не менее осмысление собственных и чужих фраз остается. И наконец, еще одна форма афазии – амнестическая, когда человек не может вспомнить названия предметов или вещей. В 1871 г. врач-невролог из Германии К Вернике наблюдал пациентов, которые отвечали на поставленные вопросы бессмысленным набором звуков. Это было вызвано повреждением зоны, которая находилась вблизи зоны Брока. И заболевание, и участок мозга назвали именем Вернике. Таким образом:
1) мозг контролирует движения тела, мысли и различные чувства человека;
2) ствол головного мозга, мозжечок, лимбическую систему и кору больших полушарий можно считать основными составляющими головного мозга;
3) мозжечок отвечает за правильность движений;
4) эмоции находятся под контролем лимбической системы.
Ваш словарь [3]
Нейроны — клетки, которые передают информацию по всему телу.
3
Полный справочник школьника. 5-11 классы. – Ростов на Дону: Издательский дом «Владис», 2005.
Глиальные клетки — клетки, обеспечивающие поддержку, защиту и питание нейронов.
Продолговатый мозг — часть ствола головного мозга, которая внизу переходит в спинной мозг, а вверху – в варолиев мост.
Варолиев мост служит мостом для обмена информацией и командами между спинным и головным мозгом.
Средний мозг — расположен на вершине ствола головного мозга.
Нейробиолог — ученый, который занимается исследованиями мозга.
Мозг: цифровые данные
Масса человеческого мозга составляет всего 2% от массы тела.
Как мы уже говорили, мыслительный орган взрослых людей для полноценной деятельности затрачивает примерно 20% всей энергии, которую организм человека получает вместе с продуктами питания. Орган мысли годовалого ребенка затрачивает около 60-70% той энергии, которую получает его организм. Кроме того, в мозг человека поступает 15% кислорода, который вдыхает человек.
Человек имеет мозг, объем которого в 9 раз больше, чем у наших братьев меньших, имеющих аналогичную комплекцию.
Если взять прошедшие 4 млн лет, то масса мыслительного органа гоминидов увеличилась в 3-4 раза [4] :
1) мозг австралопитека весил 450 г;
2) мозг Homo habilis весил 600-700 г;
3) мозг Homo erectus весил 800-1000 г;
4) мозг неандертальца весил 1100-1800 г;
4
Мир вокруг нас: Беседы о мире и его законах. М.: Политиздат, 1976.
5) мозг современного человека весит 1400-2000г;
6) средний показатель равен 1300-1400 г.
2.2. МОЖНО ЛИ ИЗМЕРИТЬ ИНТЕЛЛЕКТ
Одним из подходов к анализу индивидуальных различий стала разработка тестов интеллекта, которые теперь широко используются в разных странах. Результаты тестирования испытуемым, как правило, представляют в виде IQ (коэффициента интеллектуального развития).
Тестами интеллекта зачастую пользуются психологи и психиатры, которые проводят анализ умственных способностей пациентов. Ими же пользуются педагоги для того, чтобы оценить способности детей к учебе. Служба персонала организаций с помощью тестов интеллекта отбирает перспективных работников.
При грамотном применении тесты интеллекта дают верную диагностическую информацию об умственных способностях, которые в противном случае могли бы быть неправильно оценены.
Свое развитие стандартизированные тесты для выявления уровня интеллекта получили с началом исследований французского ученого Альфреда Бине. Это было начало ХХ в.
А. Бине составил набор тестов, при выполнении которых оцениваются мышление, память, словарный запас и другие когнитивные способности, наличие которых необходимо для занятий в школе. Результаты тестов Бине соответствовали школьным достижениям. Ребенок, с успехом справлявшийся с заданиями этих тестов, хорошо успевал в школе.