13) Для чего нужно электричество? Что было бы, если бы его не было? Попросите ребенка назвать электроприборы, которые он знает. Для чего они нужны?

14) Куда положить следующие продукты?

15) Объясните ребенку, что транспорт бывает автомобильный, воздушный, железнодорожный, водный, а также пассажирский и грузовой. Попробуйте вместе подобрать к каждому виду транспортные средства.

Особенно интересно проходит эта игра при большом количестве участников, в основном мальчиков. Участники выбирают ведущего, который выступает в роли следователя. Он выходит за дверь, а остальные усаживаются в круг и выбирают себе по 1 цвету.

Ведущий заходит и начинает розыск пропавшей вещи. Например, он говорит: «Произошло ужасное преступление! Пропало кольцо. Но как опытный следователь я узнал, что оно находится у Зеленого». Участник, выбравший зеленый цвет, должен немедленно ответить, что кольца у него нет, но он точно знает, что оно у Красного.

Если участник, цвет которого назвали, быстро не ответил или назвал цвет, которого в игре нет, он становится ведущим. «Разноцветное следствие» – игра на внимание, поэтому игроки должны отвечать предельно быстро.

В этой игре должно быть не меньше 10 участников, преимущественно девочек. Игроки выбирают ведущего – «ботаника», рассаживаются в круг и загадывают себе каждый по цветку.

«Ботаник» начинает говорить: «Я сегодня гулял по ботаническому саду и увидел очень много красивых цветов! Только гвоздики не увидел». Следом отвечает участник, который загадал себе гвоздику: «Такого не может быть! Я там был, а вот розы не было!» Игрок, выбравший розу, говорит, что он был, а лилии не заметил. И так продолжается на протяжении всей игры.

Участник, который быстро не отозвался или повторил название цветка, выбывает.

Играть нужно очень внимательно: быстро отвечать и не путаться в названных растениях.

Чем больше участников будет в этой игре, тем она будет интересней. Среди всех игроков выбирают троих: «художника», «писателя», «актера». Выбранные игроки выходят за дверь и там решают между собой, кто и в каком порядке будет выходить. Оставшиеся участники загадывают себе какую-либо краску.

Возвращаются трое игроков, и начинается покупка красок. Сначала говорит, например «художник»: «Я пришел за красной краской!» Если такую краску загадал кто-то из участников, выходит этот игрок и уходит с «художником».

Следом заходит, например «актер»: «Я пришел за фиолетовой краской!» Если такую краску никто не загадал, игрок уходит ни с чем.

Так игра продолжается до тех пор, пока не закончатся все краски. Победителем считается тот «покупатель», который купит больше всех красок-участников. Чтобы игра получилась наиболее интересной, нужно загадывать редкие цвета.

В этой игре очень важно быть внимательным. Из участников выбирают ведущего. Он усаживается перед игроками. Ведущий дотрагивается до какой-нибудь части своего тела или предмета одежды. Одновременно с этим он озвучивает, до чего именно дотрагивается. Здесь нужно быть очень внимательным, потому что ведущий может прикоснуться, например, к носу, а сказать, что дотрагивается до пятки. Игроки должны повторять каждое движение, как мартышки, слушая, о чем говорит ведущий.

Самый внимательный участник становится победителем. Игрок, который ошибется, выбывает.

Эта игра будет интересней, если в ней принимают участие не менее 15 детей.

Из участников выбирают ведущего – «продавца».

Остальные игроки выбирают себе какой-либо фрукт. Если участников очень много, можно использовать названия овощей. При этом ведущий находится за дверью. Для этой игры понадобятся стулья. Участники рассаживаются на них по кругу так, чтобы у каждого было свое место.

«Продавец» заходит к остальным игрокам и говорит: «Сейчас я пойду в свою фруктовую лавку продавать банан и грушу». Участникам, загадавшим эти фрукты, следует поменяться местами, но так, чтобы «продавец» не занял ни одного из стульев. Игрок, чье место будет занято, становится ведущим.

«Фруктовая лавка» прекрасно развивает не только внимание, но еще реакцию и память.

Для этой игры нужно не менее 12 человек. Создаются 2 команды, которые выбирают одного ведущего – «проводника». Смысл этой игры заключается в том, что дети отправляются в путешествие, а ведущий им показывает дорогу.