Но извините! Если бы он не смог его предусмотреть, то не было бы ни ковчега, ни спасения человечества, а если потоп был природной катастрофой, то это доказывает, что такой Бог — не тот, которому поклоняются все религии. Таким образом, человечество наделило Бога полномочиями страшной кары, к которой он не имел никакого отношения. Это вызывает не меньше вопросов.

И еще кое-что. Независимо от того, был ли потоп следствием природной или космической катастрофы, например падения метеорита или кометы, или нет, Господь заранее знал об этом событии. В противном случае он бы не смог предупредить своих подопечных, указать им дату, к которой необходимо было построить ковчег, и уж точно не смог бы дать строгие указания сделать ковчег как можно более водонепроницаемым.

Ясно одно — этот Бог, о котором толкуют предания, ни в коем случае не мог быть тем Богом, в которого веруют все религии. Как еще считать?

Небольшое отступление — каждый раз, когда я печатаю на компьютере новую рукопись, я сталкиваюсь с такой проблемой: как указать моим читателям направление мысли, не возвращаясь все время к уже сказанному? Преподавателям и учителям легче в этом плане, автору же следует сообщать читателям нечто новое, ведь, если они захотят обратиться к более ранним работам, они всегда смогут найти их в книжном магазине. В некотором роде это имеет и негативные последствия — из людей, интересующихся темой, образуется нечто вроде внутреннего круга посвященных. Если же книги, с которых все начиналось, достать невозможно, то у читателей, которые не входят в круг этих посвященных, нет шансов проследить всю эволюцию материала.

Я для себя решил развязывать этот гордиев узел, приводя для новичков необходимую начальную информацию. Хотя и для постоянных читателей мои повторения — не просто повторения. При каждом упоминании какой-либо темы к ней прилагаются некие дополнения, новая информация, которую я получаю от ученых различных специальностей. Кроме того, это можно представить и как «повторение — мать учения».

Я приверженец теории, согласно которой нашу старушку Землю много тысяч лет тому назад посещали внеземные гости. На эту тему я написал двадцать книг, а также создал телевизионный документальный сериал из двадцати пяти серий.

В этой книге речь идет о философии PALEO-SETI (paleo — древний, SETI — Search for extraterrestrial Intelligence — поиск внеземного разума), а также о фактах и событиях, которые стоят за тем или иным религиозным преданием, но ни в коем случае не о новой религии или, как это пытаются представить мои критики, о «замене религии».

Для религии требуется вера. Здесь ничему верить не нужно. Религии обещают, например, жизнь после смерти — я же ничего не обещаю. Религии строят храмы и чтят своих святых. У философии PALEO-SETI нет ни своего храма, ни почитания какого-либо бога или святых. В конце концов, религии требуют годичных отчислений. Купив эту книгу, вы разве ощутили некую непосильную нагрузку на ваш кошелек?

Входя в Солнечную систему, космическая исследовательская станция пришельцев знала о том, что только на третьей планете этой системы были все условия для возникновения жизни. И пришельцы встретили там жизнь во многих ее проявлениях, в том числе и наших примитивных предков. Несмотря на свою недалекость, именно они были самой развитой формой жизни на планете. Пришельцы взяли некоего индивидуума и изменили его генетически — с сегодняшней точки зрения это вовсе и не прегрешение.

Наконец эксперименты завершились удачно — появился первый Homo sapiens. Теперь Землю можно было оставить на попечение этого создания — оно было умным и к тому же обладало бесценным инструментом — руками. Для разведения этого экземпляра понадобилась особь женского пола — Ева, или как там еще могли звать эту праматерь.

Первые разумные люди не умели говорить — да и откуда было взяться такому умению, если их предки, обезьяны, умели лишь хрюкать и рычать. Тогда внеземные гости разработали программу обучения. Парочку этих существ отделили в закрытый сад — БИОСФЕРУ-1, и начали обучать языку, как об этом говорится в Книге Бытия (11:1): «На всей земле был один язык и одно наречие». В результате этого обучения Адам смог дать названия всему на Земле. Занятия включали в себя также законы морали и практические наставления по построению ковчега и обучению ремеслам.

Другая группа пришельцев экспериментировала с земными животными. Для чего? Экипажу исследовательского космического корабля, естественно, известны другие планеты, на которых есть различные формы жизни. По меньшей мере, им известны формы жизни их родной планеты. И на такой планете условия жизни могут быть иными — от климата и уровня влажности до гравитации. Именно поэтому исследователи отбирали таких земных созданий, которые смогли бы выжить в непривычных условиях. Полярные медведи спят на снегу, чего лев не вынесет. Змеи любят тропический климат и не переносят холода. С чем еще экспериментировать, как не с генетическим материалом, доступным на Земле? Ученые пришельцы желали узнать, какие условия требуются для той или иной формы жизни, а при каких выживаемость невозможна. Разве это абсурдно?

Ведь мы делаем то же самое, пусть и не в генетическом смысле, но в виде селекции. Мы вывели различные виды домашнего скота, которые спокойно себя чувствуют в Кении, мы смешали породы парнокопытных. Мы скрещиваем овец и быков, выводим новые сорта растений и уже сегодня умеем выращивать генетически модифицированные овощи. Неизвестно, к чему приведут эти эксперименты, но, возможно, нам удастся и человека изменить так, что продолжительность его жизни увеличится раза в два.

Так HАСА представляют себе космические станции, на которых можно будет преодолевать световые годы пути