Соискатель докторской степени (уже магистр) экзаменов не сдает и только представляет диссертацию. Процедура защиты становится публичной: на заседание Совета допускаются все желающие

1884 Степень кандидата отменяется. К диссертации следует прилагать рукописные тезы (тезисы) объемом не более четырех страниц

1918 Декрет Совнаркома О некоторых изменениях в составе и устройстве государственных учебных высших учебных заведений Российской Республики отменяет ученые степени, но сохраняет ученые звания: преподаватель и профессор. Ученые степени, присуждаемые персонально и не зависящие от занимаемой их носителем в данный момент государственной должности, воспринимаются как вызов новому режиму. Профессоров утверждает Государственный ученый совет Наркомпроса сроком на десять лет, преподавателей назначает руководство вуза на семь лет

1925 Положение о порядке подготовки научных работников при вузах и научно-исследовательских учреждениях вводит трехлетнюю аспирантуру. Ее выпускник должен сдать экзамен и защитить свою работу на открытом заседании предметной комиссии факультета. Совет факультета или вуза на закрытом заседании утверждает это решение, после чего соискатель получает квалификацию научного сотрудника 1 разряда и право преподавания в вузе

1934 Совнарком СССР Постановлением Об ученых степенях и званиях вводит две ученые степени: кандидата и доктора наук. ЦИК СССР утверждает первый состав Высшей аттестационной комиссии (ВАК) при Всесоюзном комитете по высшему техническому образованию. Многократные переподчинения этой организации (а иногда и небольшие изменения в основной части ее названия), происходившие в последующие 70 с лишним лет, не изменяют ее сути: как и многие другие создания сталинской эпохи, она действует в России и по сей день

Наши коллеги из западных стран настолько привыкли к собственной системе присвоения ученых степеней, что просто не дают себе труда объяснить, что означают их научные титулы. Еще более важный для российского человека вопрос: как наши степени перевести на их язык, что к чему приравнять?

Помочь может русский перевод книги E. M. Phillips, D. S. Pugh How to get a PhD (Филлипс Э. М., Пью Д. С. Как написать и защитить диссертацию. Челябинск: Урал LTD, 1999. —286 с.). К сожалению, двое англичан не сумели решить, кому именно адресована книга, и дали ей подзаголовок A handbook for students and their supervisors. Почти как у Ницше (Friedrich Nietzsche, 1844–1900): «Книга для всех и ни для кого». В результате получилось нечто из серии «Как достичь гармонии в браке», «Как бросить курить за один день» или «Как перестать беспокоиться и начать новую жизнь». Качество перевода… – в общем, могли бы перевести и получше. И все же попробуем разобраться в главном.

Перечислим (в очень свободном и явно расширенном изложении) некоторые советы Филлипс и Пью, применимые в российских условиях. Диссертант должен помнить, что:

1) Главный контролер качества его подготовки – он сам. В отличие от студента, он не может сослаться на то, что ему никто не сказал о необходимости изучения того или иного теоретического вопроса, освоения того или иного метода исследования. Главное отличие диссертационной деятельности – принципиально иной уровень инициативы.

2) Получение ученой степени знаменует собой также и переход на иной уровень и даже стиль мышления. Если этого не произошло, значит, степень дали не тому парню. Помните, как в американских фильмах: We've shot the wrong guy?!

3) Все, что он выучил по своей специальности ранее, для диссертационной деятельности имеет лишь ограниченную ценность. Лучше взяться за изучение данной дисциплины заново, с азов.

4) Ему предстоит пройти через серьезные перепады в самооценке: от полной уверенности в своей одаренности до глубокого уничижения («я – идиот, это все не по мне»). Ни та ни другая оценка, как правило, не соответствуют истинной ценности подрастающего научного работника. Это как русские горки (у нас их называют «американскими». – Авт.): страшно, но выходить нельзя, остается зажмуриться и ехать дальше. Некоторый оптимизм в начале пути совершенно необходим (купить билет и сесть в вагончик должны Вы сами).

5) Надо задавать вопросы, в том числе и тогда, когда хочется отсидеться («а вдруг я буду выглядеть глупо?»).

6) Не надо поддаваться шпиономании. В своем коллективе говорите свободно о том, чем Вы занимаетесь. Иногда в ответ услышите ценный совет, но, главное, постепенно сами начнете понимать, чем же Вы на самом деле заняты. К этому совету мы хотим дать пояснение. Соблюдайте все же некоторую осмотрительность в общении с представителями других институтов, как российских, так и европейских, но, главное, помните, что по ту сторону океана неопубликованные научные идеи вообще не принято разглашать. Лаборатории живут на гранты; грантов мало, их дают тем, у кого больше публикаций; для публикаций в престижных журналах нужны свежие идеи, поэтому сначала опубликуйте, а потом советуйтесь сколько угодно (Л. П. Лебедев).

7) Ни один аспирант или научный руководитель не возражал бы, если бы кто-нибудь дал ему €1 000 000, но никто из них не хочет прилагать усилий, чтобы стать миллионером. В противном случае каждый думал бы не о том, как заняться научной работой, а о том, как создать мышеловку улучшенной конструкции, как заняться спекуляцией на бирже в Ю.-В. Азии или как написать книгу о говорящих животных… – Лучше не скажешь. Нельзя служить Богу и мамоне одновременно. Если это понимают в стране с многовековыми капиталистическими традициями, то почему не всегда понимают у нас?

8) Ученая степень – не единственный путь в науке. В Британии есть члены Королевского общества (академики, по-нашему), не имеющие ученой степени. У нас подобные случаи тоже бывали. В США Джулиус Аксельрод (Экселрод – Julius Axelrod, 1912–2004) не мог получить степень доктора философии до 43 лет, зато в 58 стал нобелевским лауреатом. Вместе с тем опасно попасть в число людей, «почти защитивших диссертацию», возникновение психологических проблем здесь почти неизбежно (читай Эзопа про лису и виноград).