— Приветствую потомка сорнов.

Иномирец уважительно поклонился Илье, всем своим видом выказывая смирение и покорность…

Квартет друзей сидел в облюбованном на первом квартале классе. Весело переговариваясь между собой, они ждали появления преподавателя по одному из новых предметов, а их оказалось более чем достаточно. Из старых курсов осталось не так много: рукопашная, медитативные техники, тактика и огневая подготовка.

Увидев расписание во втором квартале, Варфоломей сначала замер в ступоре. И было от чего! К примеру, появились часы занятия с туманными названиями: обучение работе с дору, уплотнение оболочки халь и ее опустошения, ментальные техники, да и много чего еще. Естественно ребятам никто не объяснил что такое дору и халь, наставник после расспросов заметил что преподаватели расскажут то что посчитают нужным на вводных занятиях.

И теперь курсанты, мучимые любопытством готовились увидеть преподавателя по обучению работе с дору.

— Как думаете, зачем это нам? — сидя в пол оборота спросил у товарищей Тимофей.

— Если будут учить, значит, пригодится, — нейтрально ответил Константин.

— А ты хоть знаешь, что такое это "халь"? Молчишь? Правильно, ведь надо понять, что учить собрался и только потом решать пригодится это или нет.

Варфоломей поднял взгляд на друзей и внимательно оглядел.

— Правильно рассуждаешь парень! Без понимания сути не зачем вообще заниматься делом, потому как в противном случае получится никудышный ремесленник, а не творец!

В класс вошел молодой мужчина, на голове у него были вихрастые русые волосы, а на носу аккуратно приютились прямоугольные очки. Вид он имел самый обычный, разве что в глазах у него нет — нет а проскользнет нечто эдакое, фанатичное.

— Добрый день, ребята!

Ребята вскочили с мест и вытянувшись, вздохнули побольше воздуха и единовременно выдохнули приветствие.

— Здравия желаем товарищ преподаватель!

— Ну-ну, оглушите, — усмехнулся мужчина. — Меня зовут Илья Иванович Коротков, я ваш преподаватель по основам работы с дору. Прошу обращаться ко мне только Илья Иванович и никак иначе. Вопросы?

Курсанты продолжали молча стоять рядом со своими местами.

— Если вопросов нет, то закончим с вводной частью и приступим к занятию. Садитесь. Итак, первое с чего мы начнем это узнаем что собственно такое это пресловутое "дору"…

Учитель подошел к своему месту, хотел, было сесть за стол, но в последний момент передумал. Коротков встал спиной к белому полотну на котором собирался показывать ребятам слайды и сцепив пальцы в замок начал рассказ.

— В прошлой четверти вы узнали, что такое медитация и для чего она применяется в спец войсках. Теперь мы приступаем к углубленному изучению этих техник, можно сказать экспериментальному изучению. Вы первые на ком будут опробованы наработки ЗГУ. Но достаточно лирики… Итак дору. Вы должны уяснить главное — дору не что иное, как внутренняя сила, спящая во многих из нас, но мало у кого пробуждающаяся. Вот с этой силой я и научу вас работать. От вас требуется выполнять все задания. И первое из них будет довольно простым…

Два часа занятий пролетели как одно мгновение, Варфоломей даже не заметил их, да и друзья оказались погружены в процесс обучения не меньше. Задание Ильи Ивановича выполнили все. Пусть сначала они казались детской игрой: погрузись в себя, ощути в животе центр силы, почувствуй, как поток льется на тебя, и впитывай его. Но выполнить задание сразу ни у кого не получилось. С эндцатого раза курсанты ощутили приятный теплый огонек внутри себя, это было необычно, ведь ни о чем подобном никто из них не слышал.

Стоило парням войти во вкус, как выяснилось, что время урока кончилось и теперь им предстояло вернуться к обыденности: наставник Вадим Ногтев ждал звено в зале для занятий по рукопашному бою.

— Скажите, Илья Иванович, а для чего все это?

Варфоломей задержался в классе, решив исподволь выяснить для чего их готовят. Надежда на то, что преподаватель раскроет все карты была призрачно мала, но парень все-таки решил попытаться.

— Вас готовят как командиров малых спецгрупп, для выполнения деликатных поручений, — просто ответил Коротков. — И забота преподавателей научить вас всему тому, что мы умеем, в том числе и нетрадиционным вещам.

— А разве…

— Мне пора, поговорим позже.

Преподаватель скупо обозначил улыбку и спешно вышел из класса, оставив Варфоломея в недоумении: то отвечает на вопрос, то даже слова не дает сказать. И как это понимать?

— Вар, едрить тебя за ногу, куда ты пропал?

В класс заглянул нахохленный Костя. Ему ужас как не нравилось, когда их "звено" опаздывало на занятия к Ногтеву. Этот препод очень не любил сачков и лентяев, а опоздавших он вовсе выделял в отдельную группу и считал, что они заслуживают максимум его недовольства.