Для животных почва является домом, для некоторых и столовой.

Растения укрепляют почву своими корнями, защищают от действия потоков воды и сильного ветра. Из остатков растений образуется перегной.

Животные, обитающие в почве (кроты, дождевые черви, жужелицы, щелкуны, пауки, личинки мух и жуков), делают в ней ходы, куда проникает воздух, измельчают почву, остатки растений. Микробы превращают перегной, который образуется из остатков растений и животных, в соли.

Найти в лесу или на лугу подходящее место. Разделить детей на группы по 4–5 человек и предложить им вырыть небольшие ямки, вывернув землю одним куском и положив его нижней частью вверх, и после исследования аккуратно вернуть на место.

При помощи увеличительного стекла рассмотреть обитателей почвы и сделать вывод на основе наблюдений. Педагог загадывает детям загадку и рассказывает о пользе червей:

«Он носит поясок, хотя без рук, без ног. В земле живет. Когда ползет, рыхлит ее и удобряет. Так плодородье повышает».

Дождевые черви питаются отмершими частями растений. Они их измельчают вместе с почвой, извлекая из них необходимые для своей жизни вещества, а затем выводят из кишечника обогащенную слизистыми выделениями не переваренную массу вместе с почвенными частицами. Дождевые черви рыхлят и перемешивают землю, способствуя проникновению в нее теплого воздуха и влаги.

Под землей живут кроты. Круглый год эти слепые землекопы роются в почве, выискивая всякую живность: насекомых, их личинок, дождевых червей. Педагог предлагает детям обратить внимание на кучки земли – кротовины, которые говорят о присутствии крота на лугу.

После прогулки можно предложить детям нарисовать обитателей почвы.

Цель – учить детей составлять схему маршрута с использованием топографических знаков, преодолевать «болото по кочкам», вязать туристские узлы.

Предварительно следует с детьми повторить топографические знаки. Научить их вязать узлы: прямой и рифовый.

Место проведения прогулки – пригородный лес, сквер, парк.

На прогулке дети упражняются в зарисовке природных объектов при помощи топографических знаков и определении сторон горизонта по местным признакам. Штурман вычерчивает схему пути с поворотами «налево», «направо». Физорг помогает организовать игру «С кочки на кочку», «Волки во рву», реммастер – игру-соревнование «Узелок».

На тропинке вычертить небольшие кружки диаметром 3540 см. Сначала дети перешагивают из кружка в кружок, затем перебегают.

У склона небольшого холма намечаются две границы. У ближней к холму границы находятся «зайцы», у дальней «волки». Волков – 2–3. Остальные играющие – зайцы. По команде ведущего зайцы начинают взбираться на холм, а волки стараются поймать зайцев. Пойманные зайцы становятся волками, и игра возобновляется и может продолжаться, пока не будут пойманы все зайцы.

Каждому участнику дается записочка, перевязанная веревочкой, в которой написано, какой узелок должен завязать обладатель этой записки.

После прогулки педагог проверяет выполненные детьми схемы маршрута.

Цель – закрепить знания детей о строении и размножении растений на примере растений луга; познакомить с понятием «природное сообщество» на примере луга.

Материалы – таблицы: «Лес – природное сообщество», «Луг – природное сообщество», «Водоем – природное сообщество», карточки с изображением животных и растений разных природных сообществ.

Перед прогулкой следует побеседовать с детьми о бережном отношении к лесным и луговым цветам, насекомым, жабам, ящерицам, так как именно они чаще всего становятся жертвами неразумной любви и жестокости людей. Рассказать о том, что в природе животные и растения не живут изолированно друг от друга, они взаимосвязаны между собой и с местом обитания. Например, на лугу обитают разнообразные живые существа, которые оказывают взаимное влияние друг на друга, образуя природное сообщество и создавая природное равновесие. Рассказать, что шмели самыми первыми из насекомых начинают опылять растения, несмотря на прохладную погоду, вспомнить, что не очень приятные на вид гусеницы превращаются в красивых бабочек, которые тоже опыляют растения, жабы и ящерицы, поедая насекомых, способствуют сохранению природного равновесия на лугу.

Напомнить детям загадки и стихи по теме прогулки.