Формируя в детях Буддхиальный план, родители параллельно создают в них и соответствующие ментальные конструкции.

Каузальный план (опыт) начинает активно формироваться тогда, когда ребенок уже способен совершать поступки. В Каузальном теле представлен как личный опыт, так и опыт родителей и всего окружения. Своим примером, своими действиями родители формируют каузальный план ребенка. Эти действия также оказывают серьезное влияние на его Ментальное тело. Почему же так происходит?

Как мы уже выяснили, Ментальное тело более информативно, чем все нижележащие тела, то есть информации там больше, а вот энергетической компоненты, наоборот, меньше, чем, например, в теле Астральном. Но любая жесткая ментальная конструкция требует энергетической подпитки.

Такую подпитку ему в состоянии предоставить как раз тело Астральное – в виде сильных эмоций и переживаний, в том числе и телесных. Жесткие ментальные конструкции есть не что иное, как энергоинформационная метка (искажение), которая включает в нижних телах стереотипную сильную реакцию, всегда предсказуемую.

Какова же может быть такая реакция? Как правило, она всегда носит негативный характер. Если вспомнить результаты работы, которую мы провели с Астральным телом [5] , то несложно понять, что конгломераты низких эмоциональных вибраций, имеющих представительство в Астральном теле, есть не что иное, как законсервированная энергия с негативной информационной составляющей. Эта информационная составляющая определяла статичность этой энергии в сознании.

Подсознание человека, как телесно ориентированное сознание, изо всех сил старается уберечь своего «владельца» от негативных и разрушающих его личность переживаний. Все неприятные ситуации, которые пережил человек, особенно в раннем возрасте, когда они не могли быть им поняты и объяснены, все запечатаны в теле Астральном. Но они никуда не исчезают, а остаются в сознании навечно. Только рационализация этих эмоций, то есть перезапись негативной информации на конструктивную «Я есмь тот, кто Я есмь», позволит освободиться от этой патологической управляемости старыми детскими страхами.

Подобная связь «жесткая ментальная конструкция – негативная стереотипная эмоциональная реакция» есть та кнопка, на которую с удовольствием давят те, кто заинтересован в управлении тобой. Наверное, ты и сам переживал или наблюдал на примере близких людей, что даже просто сказанное слово внезапно способно пробудить немотивированную агрессию или совершенно непредсказуемую для собеседника реакцию. Это как раз пример того, как работают в сознании жесткие связки – «кнопки».

Если ты не сумел пережить внедренную в твое сознание негативную информацию, не сумел осознать ее и понять, то такая конструкция навсегда останется в твоем сознании и будет являться запускающим механизмом совершенно немотивированных поступков, как для окружающих, так и для тебя самого.

Таким образом, формирование Ментального тела идет путем двух встречных токов энергии и информации:

1. Эйдетическое запоминание. Восходящий ток энергии через ощущения от взаимодействия с объектами. Через эйдетические объемные образы, которые становятся информационными явлениями, записываясь в Ментальном теле. Запись эта формируется в виде кода. Код понятия есть Слово.

2. Директивное запоминание. Нисходящий ток энергии через влияние Буддхиального плана, в котором находится человек. Через принятие определенной информации на веру, а также через поступки и действия, совершенные другими людьми, например родителями, или участие в событиях, где проявление личных желаний и воли сведено к минимуму.

Новая информация в Ментальном теле взрослого человека записывается через «сухие» понятия. Здесь «сухость» можно понимать как отсутствие эмоциональной окраски.

Взрослый человек запоминает отдельные слова как смысл. Причем этот смысл лишен чувственного восприятия – просто констатация факта. Ребенок, как мы уже говорили, воспринимает любую информацию как объемное и насыщенное его отражение. Но кроме объема и насыщенности есть еще одна важная особенность детского восприятия мира.

Дети отражают реальность адекватно, насколько это возможно с присущим человеку диапазоном чувствительности. Помешать этому удивительному процессу может только физическое недомогание или стрессовая эмоция. Сознание ребенка не корректирует информацию в угоду уже существующей картине мира. Он говорит то, что видит и чувствует, а не то, что можно или прилично. Именно поэтому мы, взрослые, умиляемся способности несмышленышей говорить мудрые вещи, а иногда и стыдливо краснеем на «внезапную правду».

Обыденное сознание пытается впихнуть полученную информацию в рамки существующей карты реальности. Развитое сознание готово воспринимать мир таким, как он есть в данный текущий момент, и этим похоже на детское.

Однако в отличие от детей взрослый человек способен включать жизненный опыт, интуицию и другие вещи, которые становятся привычным инструментом мышления для тех, кто идет по пути развития. Тот, кто занимается своим мышлением и работой со своим сознанием, способен за понятием увидеть и прочувствовать целый комплекс ощущений: от ощущения Физического тела до контакта с эгрегориальной конструкцией. У ребенка, конечно, все происходит проще, но Суть та же: слово распаковывается как голограмма, становится объемным и способно охватить сознание ребенка целиком.