(2, 8, 27).

*Сьця'с абажгу'сь* - Сейчас обожгусь. Лезет на сундук, за которым на стене красные блики всходящего солнца; прикладывается к ним рукой. Несомненно, знает, что не обожжется: к горячим предметам никогда не прикасается. Шутливый характер речи несомненен. Смотрит в окно и говорит: *Заря'-тъ ражашла'сь* (разошлась).

*Ты чево' патро'гъл навирху'-тъ? Шо'лнъшкъ ни даста'ниш* - Ты чего потрогал наверху-то? Солнышко не достанешь. Говорит, не глядя на меня, но, очевидно, подозревая, что я "достаю" блики. До сих пор наблюдается ассимиляция под влиянием шипящих следующих слогов: *шо'лнъшкъ, ражашла'сь*, но рядом отмечается *даста'ниш*, где с через слог сохраняется. *Талю'шкъ у на'с гавари'т каро'ва, а я гаварю' ло'шътъ* (лошадь).

Рассказывает о бывшем как-то споре с Толей ("ТОлюшкой").

После "гаварит" паузы нет, нет и интонации двоеточия, а обычная интонация середины предложения. *Ты' вро'ди дура'к*. Говорит один, безо всякого повода и самым равнодушным тоном. Такой тон можно обозначить, как "учебный" так как он довольно часто повторяет слова и фразы только в целях их усвоения (?).

*Диту'ньцик взя'л тапо'лик ма'линькъй. Длява' хацю' люби'ть. Длява' кали'ть* Детунчик взял топорик маленький. Дрова хочу рубить. Дрова колоть. Достал маленький топор и радуется. Особый "диалект". Он пристает ко мне, а я говорю: "Иди поцелуй маму". Он: *Не'т, ана' гъвари'т - нильзя' цълава'цца* - Нет, она говорит - нельзя целоваться. Он садился есть кашку, я хотел надеть на него салфетку, он плаксиво закричал: *Ка'шкъй ни абальёсси* - Кашкой не обольешься.

(2, 8, 28).

*Де'душкъ бальшы' бишшъкала'дны ры'бы лави'л* - Дедушка большие нешоколадные ("бесшоколадные").

рыбы ловил. Ему вчера дали кусочек шоколада, который он назвал *ры'пкъ* (рыбка), так как перед рождеством ему дарили шоколадную рыбку, и вот он теперь отмечает отличие шоколадных рыбок от дедушкиных. Сделал из своих кубиков звезду и показывает: *Пап, эт зьвизда'. Я устро'ил зьвизду'. Таку'ю на'дъ на ёлку паве'сить*. Бежит к Татьяне Северьяновне: *Зьвизда' у миня' бальша'я е'сьть на сундуке'. Глиди'къ*. Опять ко мне: *Я йиё стро'ил так ы так кругом* (показывает).

*Ищё шьчя'с устро'ю. Пажа'лъй, толькъ ни хва'тит звиздо'й* - Я ее строил так и так, кругом. Еще сейчас устрою. Пожалуй, только не хватит звездой (не хватит, чтобы сделать "звездой").

Видит в окне летящую ворону, которая пролетает за наш дровяник: *Бальшо'й гра'чь лита'ит*. Недовольно: *На нашу' кры'шу се'л. Прагани' йиво'*. Видит в окно восходящее солнце (и вчера он тоже наблюдал его): *Апя'ть со'нцъ. Што' тако'i?
– Це'лый де'нь уш фстаёт со'нцъ*. Собрал палки, связал их и несет, как букет: *Я буке'т нису'. Па'лки у миня' дли'ннъйi*. *Па'п, даста'нь-къ ты'къфку* (тыковку).

*адну', ма'лiнькую*. "Маленькую" отделено интонацией запятой и имеет логическое ударение. *Сто'л гря'знъй*. "Грязный" - предикат.

(2, 9).

*Придёт е'сьли к на'м сьвинья', мы йиё прагнём* (прогоним).

*Па'лкъй* (палкой).

*уда'рим*. "Если" на втором месте. "Прагнем" - от основы прошедшего: прогна-ть. *Апя'ть лёт. Што' тако'i? Лёт фсё фска'къвъiт* - Опять лед. Что такое? Лед все вскакивает. Видит в окне лед. Фразы по построению тождественны с фразами о солнце. *Вон кака'я бпльша'я, па'лка-тъ*. "Большая" - предикат. Интересен для характеристики существующих в языке ассоциаций такой случай: *Саба'ка е'дит* (и тотчас поправился).

*е'ст ко'сьть* Это "едит" - по аналогии основы множественного числа (ед-им, ед-ите, ед-ят).

Характерно, что произнесение дает почувствовать неправильность формы. То же часто и со звуками. Форма ест у него давно усвоена и обычна. *Я в гасьтя'х ни нае'лси* - Я в гостях не наелся. Он пришел сейчас от Рунечки, где отказывался есть. *Я ат Ру'нiчьки ничево' ни принёс*. Обычно он приносит из гостей какие-нибудь подарки. Говорит равнодушно. *Ра'зи* (разве).

*фь кисе'ль кладу'т ку'ръчьки* (курочки).

Он есть кисель, а я угощаю его курицей. Это он со смехом и обсуждает. *Ево' на'дъ шъвырну'ть* (швырнуть).

*Туда' ф сьне'к* (в снег).

После "туда" паузы нет. Говорит про месяц, который видит в окно. *Ма'м, я ни чя'йпил што'-тъ*. Говорит, уже улегшись в постель - вспомнил, что не пил чая.

(2, 9, 1).

*Я тибя', а ты' миня'*. Целует меня, а я его. Он уже давно отличает взаимные поцелуи от односторонних и любит это отмечать: *Ты' миня' ни цалава'иш* (не целуешь).

*Ма'ма ийё шажгла'* (сожгла).

О ветке елки. Это ш вместо с при данных условиях еидинственное отличие от языка взрослых в произношении согласных. Ни один из знакомых его сверстников и постарше не говорит так чисто. *Пя'ткъ-т ызнаси'лъсь* - Пятко-то износилась. Смотрит прорванную пятку у своего валенка. Спрашиваю: "У чего?" *- У сапага'*. Смторит один на Пушкина и оживленный (радостно).

прибегает ко мне: *Я нашо'л: в ако'шкъ смо'трит како'й-тъ стра'сьть. Ади'н ыспуга'л, ади'н-тъ смо'трит* - Я шаел: в окошко смотрит какой-то страсть. Один испугался, один-то смотрит. Это иллюстрация к "утопленнику". Испуга никакого нет. *Ана' бис кни'ги пашла'*. Он сейчас узнал, что Вера ушла (в Красный Крест), а увидел книгу, которую она берет с собой, и встревоженно говорит. Недавно он безутешно рыдал, заподозрив, что я забыл портфель. *Я хачю' уйижжя'ть* (уезжать).