ЧЕТВЁРТОЕ ПРЕПЯТСТВИЕ — ЛИСА. Она олицетворяет УПРАВЛЕНИЕ, МАНИПУЛЯЦИЮ другими, во благо своим интересам, а может и во благо других. Большинство людей в своём развитии останавливаются именно на этой стадии.

Ох как приятно манипулировать другими себе во благо!

Лиса их съела.

Такие люди получают колоссальное удовольствие от манипулирования другими, они на вершине иерархической ступени и блаженства Они командуют всеми, а ими почти никто. Перед ними пресмыкаются и либизят, что тешит их самолюбие. Такое состояние МЫ воспринимаем как НАРКОТИЧЕСКОЕ, это 6олезнь.

Только я знаю, каких сил стоило мне вылечиться от влияния ЛИСЫ.

В современной сказке ЛИСА СЪЕЛА КОЛОБКА.

С точки зрения психологии это программа на остановку саморазвития под угрозой СМЕРТИ.

Прочитывая сказку детям, мама сама вбивает им в голову запрет на самоуправление и творчество.

В сборнике сказок Никитина собраны сказки без искажения смысла.

В этом сборнике сказок колобок обманул лису и укатился к СОЛНЦУ, то есть пошёл по пути Божественного развития. Стал равным БОГУ.

Конечно, можно не соглашаться с такой интерпретацией сказки, что часто и бывает.

Моя задача показать путь, по которому прошёл я сам, всё описанное пережито и пройдено.

Каждый волен, решать сам как ему развиваться.

Вершина горы одна, но путей восхождения много. Можно выбрать протоптанную тропку, может, меньше сил затратишь, на начальном этапе? Можно прокладывать новый путь, но он будет мало отличаться от пути, по которому прошли другие.

Мне много раз говорили, что вершина одна, а путей её достижения много.

Это точно, но растительность от основания горы до вершины распределена поясами. Поднимаясь на гору по любому пути, мы проходим одни и те же пояса, хотя пути и разные. Различие путей будет только в ширине пройденных растительных поясов.

С начала летописей учителя дают знания людям на земле, совершенствуют их, поднимают на такие же вершины знаний, на которых сами стоят.

Меняется только методика передачи информации, в зависимости от развития общества.

Основная задача учителей достучаться до разума всех живущих на земле.

Не даром Христос говаривал: «Стучите и достучитесь!»

Мы предлагаем осваивать естественное движение для повышения скорости освоения получаемой информации из Ноосферы или от Бога, как кому хочется.

Дерзайте! Мир Вам!

Качество ведения группы

Основная проблема людей желающих вести группы по естественному движению в том, что правила проведения обычных физических упражнений, освоенных за период обучения в различных учебных заведениях, совершенно не подходят в данном случае.

Формально изучив упражнения, а они просты только с виду, начинается процесс ПРОФОНАЦИИ.

Такое уже привело к общей потере сути ЕСТЕСТВЕННОГО движения.

Современные оздоровительные техники, культивируемые в обществе, сводятся к обучению различным упражнениям, практически одинаковым во всех практиках, но преподносимых в различном ракурсе воздействия на организм. Часто и описание упражнений совершенно исковеркано и противоестественно, особенно в книгах по системам оздоровительных упражнений, хотя описывают самые простые способы движения.

Многие начинают вводить в полученные знания свои личные умствования, совершенно не обоснованные и теоретически малограмотные.

Подобные желания выделиться, или точнее сказать отделиться от естества, показать свою значимость и назвать проводимый процесс своим именем, приводит к разрушению основного знания о естественном движении.

Ошибка, многих тренеров в том, что остаётся слепая вера различным направлениям в двигательных практиках, которые осваивались ранее. Слепое подражание Йоге, Цигуну, Тай-чи, и другим, приводит к нарушениям самого принципа естественного движения.

Прежде чем преподавать систему «Белояр» надобно точно получить понятие о принципах естественного движения, тогда возникнет понимание и всех других видов двигательных практик.