Немало есть ботанического материала, который вы соберете мимоходом, шутя, а для школы он окажется очень полезным.

Нагнитесь, выдерните с корнями несколько кустиков первой попавшейся вам под руку травы – чаще всего это будет мятлик, – отмойте в воде корни, лишнюю зелень отрежьте, корни оставьте на просушку дня на два, прижав какой-нибудь дощечкой.

Разрыхлив почву, надергайте корней одуванчика, дикой редьки, конского щавеля, отрежьте надземные части, корни обмойте и подсушите.

Не правда ли, – просто и быстро?

А ведь школе вы дадите прекрасное пособие, по которому ребята будут знакомиться с формой корней – мочковатого и стержневого. Чтобы придать своему дару более солидный вид, возьмите плоские коробки без крышек или сами склейте подносики из картона. На этикетке одного ящика надпишите: «Корень стержневой – раздаточный материал, 20 экз.», на другом: «Корень мочковатый– раздаточный материал, 20 экз.».

Выдерните с корнями растения белого клевера, обмойте в воде, обзяжите каждый кустик над корнями ниткой, оставив концы по 10 см. Наберите аптечных мелких бутылочек с пробками. Растворите в горячей воде обыкновенную кухонную соль до полного насыщения и разлейте по бутылочкам. На клеверных кустиках отрежьте над ниткой стебли и листья. Корни опускайте в бутылочки так, чтобы они держались на нитках. Закройте пробки, прижав ими в горлышках нитки. Излишек ниток отрежьте.

Получатся препараты клубеньков бактерий, образующих азотистые соединения из воздуха для почвы.

Еще меньше труда потребует работа по собиранию и засушиванию в газетах всевозможных листьев. В школе изучением форм листа занимаются сейчас мало, но если вам придется работать по определению растений, вы должны отчетливо знать формы листьев.

По форме листовой пластинки листья бывают: игольчатые (хвоя сосны); линейные (злаки, любая трава); ланцетовидные (ива); удлиненно-элиптические (черемуха); элиптические (жимолость, садовый обычный кустарник); овальные (подорожник); яйцевидные (тополь); обратнояйцевидные (ива ушастая); треугольные (лебеда); ромбические (береза); лапчатые (ромашка – поповник); продолговатые (ирга); округлые (осина); сердцевидные (фиалка); почковидные (копытень); стреловидные (стрелолист); копьевидные (вьюнок); щитовидные (настурция) (рис. 26).

Рис. 26. Формы пластинки листа.

Не обязательно, конечно, собирать листья всех перечисленных форм. Достаточно будет набрать листья наиболее распространенной формы.

По строению края пластинки листья бывают: 1) цель-нокрайные (сирень, крушина); 2) зубчатые (крапива обыкновенная и глухая); 3) городчатые (будра, калужница, первоцвет); шиповатые (бодяк, чертополох, татарник); 4) пильчатые (черемуха, вишня, боярышник); 5) двоякопильчатые (береза, ольха серая, вяз, орешник).

По расчленению (надрезанности) пластинки бывают: 1) перистонервные: цельные (яблоня, черемуха, вишня, орешник и другие такой же формы); 2) перистолопастные (дуб); 3) перистораздельные (розовый василек, скабиоза, кульбаба осенняя); 4) перисторассеченные (валериана); 5) двоякоперисторассеченные (тысячелистник); 6) троякоперистораздельные (морковь).

Пальчатонервные: 1) цельные (комнатная круглолистная герань– пеларгония, манжетка, будра); 2) пальчатолопастные (пролеска лесная или печеночница, обычно называется «подснежник», клен); 3) пальчата-раздельные (лютикедкий, ветреница белая); 4) пальчато-рассеченные (конопля, лапчатка серебристая).

Сложные листья: 1) тройчатосложные (клевер, земляника); 2) непарноперистосложные (роза, рябина); 3) парноперистосложные (желтая акация, чина); 4) пальчатосложные (конский каштан).

Вид пособия – работа третья.

Очень интересно и полезно сделать препарат мозаики листьев. Он хорошо показывает приспособление растительного организма к солнечному освещению. Если пойти в лес и посмотреть сверху на горизонтально растущую ветвь какого-нибудь кустарника или молодого деревца подлеска и подроста под тенистым пологом леса, то легко заметить, что листья одной ветви не налегают и не затеняют друг друга. Особенно красива такая мозаика у клена, где крупные и мелкие листья сливаются в сплошную зеленую поверхность в одной плоскости. Очень ясна мозаика у вяза. Достаточно понаблюдать за этой картиной расположения листьев, как мы найдем мозаичность решительно у всех кустарников и молодых деревьев, растущих в тени леса. У одних пород мозаика достигается разной длиной черешка, то очень короткого, то очень длинного, а у дуба, например, листья сидят по радиусам, и форма дубового листка замечательно соотвествует секторам круга. Мозаику у растений, находящихся в виде подроста или подлеска, можно найти всегда. Было бы полезно взять такие ветви, растущие горизонтально, у березы, ольхи, орешника – лещины,– дуба, тополя, вяза, калины, лесной малины, крушины, липы, клена.

Следует по одной —две ветви каждого вида положить сразу же в пресс. Расправлять, изменять расположение листьев не надо. Привезите ветки в школу в пачках газет и уже на месте нашейте их на общий лист рисовальной бумаги с общим заглавием «Мозаика листьев» и с подписью названия растения под каждой веткой.

На уроках ботаники необходимо будет показать приспособленность листьев к условиям жизни растения. Для этого соберите на сухих местах кошачью лапку, листья коровяка; на болотах – овсяницу, ветки богульника, вереска. На этих примерах вы увидите приспособленность растительного организма к уменьшению испаряемости.

Вид пособия – работа пятая.

Если есть водоемы с растительностью, то поищите стрелолист. Выкопайте его под водою с корневищем.

Рис. 27. Гербарный лист со стрелолистом: водная форма, полуводная, наземная.

Над водой это растение имеет листья стреловидные, а подводные листья у него в виде длинных лент. Берите растение на мелких местах, чтобы препарат не был чрезмерно велик. Поищите, нет ли стрелолиста, поселившегося на берегу, – у него вовсе нет лентовидных листьев.