Шрифт:
— Ты знаешь, у меня тоже бывают страхи. Но у меня нет такого помощника, как твой папа, который всегда придет тебе на помощь.
— Да, мне с папой повезло, он у меня очень хороший. На этом занятие заканчивается.
«Как это было»
Ребенок рассказывает ведущему несколько приятных теплых воспоминаний об умершем родителе, а затем рисует «фотографию» самого приятного воспоминания.
2.7.4. Задания на укрепление чувства контроля над ситуацией
«Проведи слепого»
Ребенок закрывает глаза и становится у стены, взрослый расставляет на полу небольшие игрушки. Затем он дает ребенку команды «шаг вперед», «шаг вправо», «шаг влево» и т. п., с тем чтобы ребенок от одной стены подошел к другой, не сбив игрушки. Потом они меняются ролями, т. е. командует ребенок, и в этом самый важный момент игры.
«Я могу посылать любовь»
Звучит небыстрая музыка. Ведущий просит ребенка закрыть глаза и положить правую руку на область своего сердца. Сам он делает то же самое. Далее он просит представить, что в сердце ребенка есть дверка, через которую можно получать или посылать любовь. А ключик от этой дверки в руках самого ребенка. Чтобы повернуть ключ и открыть дверку, надо только представить, что она открывается при дыхании. Вдыхая, можно почувствовать, что это дверка открывается и в сердце впускается любовь и солнечный свет. А при выдыхании любовь посылается из сердца. Она может посылаться разным людям: может быть, и тем, кто находится далеко от нас. Упражнение делается несколько минут. После этого дети и ведущий делятся опытом.
Контрольные вопросы и задания:
1. Что общего в организации коррекционной работы с детьми, имеющими:
• а) защитную агрессивность и страхи;
• б) деструктивную агрессивность и социальные страхи;
• в) демонстративную агрессивность и страх самовыражения;
• г) ту или иную агрессивность;
• д) страхи различной природы.
2. В чем принципиальная особенность работы с детьми, имеющими:
• а) защитную агрессивность;
• б) деструктивную агрессивность;
• в) демонстративную агрессивность;
• г) страхи;
• д) социальные страхи;
• е) страхи самовыражения.
Приложения
(Протоколы занятий психолога с девочками одного возраста, одним и тем же вариантом нарушения психологического здоровья — страхом самовыражения. Детям предлагались примерно одни и те же формы работы.)
Надя, 10 лет (остро переживает развод родителей, испытывает страх самовыражения, по наблюдениям учителя, стала читать на уроках еле слышно, как будто у нее в горле ком).
Работа начата по просьбе мамы, которая сообщила, что они с мужем разводятся, и ей кажется, что ребенок это глубоко переживает.
Первая встреча
«Свободный рисунок»
Начинает рисовать мужскую голову фломастером. Говорит, что не получилось, рисует на другой стороне ручкой фигуру мужчины. Спрашиваю:
— Это кто?
— Папа.
Рядом рисует женскую фигуру. Спрашиваю:
— Кто это?
— Не знаю?
— Может быть, какая-то тетя?
— Может быть, тетя. Нет. Мама.
— Что они делают?
— Просто гуляют.
— Где?
— По парку.
— Какое лицо у мамы, что она чувствует, когда они гуляют?
— Не знаю, они редко вместе гуляют. Папа вообще редко приезжает. Говорит, что много работает.
— А ты по нему, наверное, очень скучаешь? Беспокоишься, почему его нет?
— Да.
— Как можно было бы назвать рисунок?
— Прогулка.
— А может быть, беспокойство?
— Да. Это больше подходит.
«Значки»
Надя предложила мне первой рассказать, что изображено на значке. На моем значке — горы, комментирую:
— На значке горы, это близко моей душе, потому что я люблю путешествовать.
Надя тоже достает из коробки значок с изображением гор.
— И я люблю путешествовать. Все новое узнавать.
Я вытаскиваю значок, на котором земной шар. Задумываюсь. Надя хочет сама ответить:
— Мне нравится география — наука о Земле. Мне когда успокоить себя надо, беру энциклопедию и читаю.
Я вытаскиваю опять значок с горами. Рассказываю:
— Мне кажется, что жизнь очень похожа на подъем в гору. Жизнь — это движение к далекой, высокой цели. Но чтобы достичь ее, нужно многое испытать, вытерпеть, быть по-настоящему сильным.
Надя достает значок с кораблем.
— Мне нравится корабль. Когда мне было пять лет, мы с папой и мамой поехали в круиз на корабле в Диснейленд. Ехали целый месяц, было очень интересно.
Я достаю значок с изображением лошади.
— Я очень люблю двигаться. Мне кажется, что вообще жизнь — это движение.