В 1997 году эта программа называлась «Половое воспитание российских школьников». Когда приказом № 781 Министерства образования РФ работа по реализации проекта «Половое воспитание российских школьников» была приостановлена, ее переименовали в «Изменение».

Надо отдавать себе отчет, что эти деятели РАПС не успокоятся. Сегодня подобные программы идут под видом формирования здорового образа жизни.

21 ноября 2006 года в Калининском суде Санкт-Петербурга слушалось дело по иску родителей к детскому саду № 8 и районной поликлинике № 76.

Дело в том, что детском саду № 8 внедряется обучающая программа «Развитие». Одна из тем — «Познай себя». По ней малышей обучают тому — чем мальчики отличаются от девочек. Для этого привлекли гинекологов поликлиники № 76.

Родители этих малышей возмущены. Во-первых, у них никто не спросил: согласны они на такую учебу, в виде гинекологического осмотра — или нет. Во-вторых, такое «обучение» детей — просто аморально.

Аргументы заведующей детского сада, что мол, мы объясняем разницу между полами по косичкам и стрижкам — смешны, ведь и у девочек есть также короткие стрижки!.. На самом деле — это просто уловка.

Очень хорошо, что к рассмотрению дела по иску родителей к детском саду № 8 и поликлинике № 76, подключился «Родительский комитет». Ведь это дело вскрывает механизмы «секспросвета» уже в детсадах.

Сейчас головной организацией «планировщиков» по работе в регионах России является «Ювента» — профильный детский консультационный центр по репродуктивным правам (аборты, стерилизация и секспросвет). Партнеры «Ювенты» — такие деструктивные зарубежные организации, как Фонд ООН по народонаселению, Юнисеф, Американское агентство международного развития и др.

Основная задача «Ювенты» не только создание, но и отработка модели слияния «планировщиков» и других, работающих на иностранные гранты общественных организаций с госорганами, школами, детскими поликлиниками и общественными организациями, а также внедрение опыта в регионы.

Основной негатив от их деятельности — это спайка с местными органами здравоохранения и образования.

Так что деятельность организаций, таких как «Ювента», идет вполне по рецептам Аллена Даллеса: «уничтожать основы нравственность, с детских лет разлагать развращать, растлевать…»

Как «детали дьявола» попадают в школы, детские сады и систему детского здравоохранение, показывает ситуация, в которую попал министр МЧС.

Телезрители часто видят энергичного министра МЧС в месте «катаклизма» — от Кавказа до Дальнего Востока. В январе 2002 года перед «чрезвычайным министром» легло открытое письмо из Тарусы с 3 десятками подписей: «Под Вашим патронажем выпущены в российские школы учебники «Основы безопасности жизнедеятельности. Знакомство с учебником для 11-го класса показывает, что он пронизан текстами печально известной РАПС».

Далее в письме перечень примеров с указанием страниц. В конце требование: «Уберите из наших школ эти учебники». (Речь идет об учебнике для 11 класса «Основы безопасности жизнедеятельности», изд-во ООО «АСТ», под редакцией Л.В. Лункевич).

Можно лишь представить удивление Шойгу по прочтению письма. Ведь, именно, он подписывал обращение для первой страницы учебника. Для министра МЧС цель учебника была:«в экстремальной ситуации каждый должен уметь оказать помощь… для этого необходимы знания и вы их найдете в этой книге». Шойгу искренне пожелал ученикам:«Желаю вам успехов!» — в изучении этих знаний.

Можно представить эмоции Сергея Кожугетовича, когда он сравнил перечень примеров письма из Тарусы с указанными страницами учебника «Основы безопасности жизнедеятельности», под редакцией Л.В. Лункевич. Ведь в учебнике, под прикрытием массы полезных знаний, описываются методы безопасного секса: «Секс — важный шаг в жизни молодого человека… Решившись начать сексуальную жизнь… Прерванное половое сношение…метод основан на извлечении полового члена из влагалища до начала семяизвержения».

Ведь эти россыпи «деталей дьявола» в учебнике прямо подпадают под ст. 242 УК РФ как грубо натуралистическое изображение физиологических подробностей сексуальных отношений.

Методика преподавания требует: пройденное на уроке — надо закрепить. Для этого «вопросы и задания». Есть они и в учебнике:«Расскажите, что вы знаете о сексуальных взаимоотношениях?..

Можно представить — как воображение министра рисовало картину: учитель — задает вопрос, ученик — идет к доске и перед двумя десятками одноклассников рассказывает…