Инсульт – это острое нарушение кровоснабжения головного мозга, приводящее к нарушению неврологических функций – функций, которые контролируются головным мозгом, например – движение и речь, зрение и слух.

Существует два основных типа инсульта:

– ишемический инсульт – причиной является прекращение (блокада) кровоснабжения определенной области головного мозга.

– геморрагический инсульт – причиной является кровоизлияние из кровеносных сосудов в головной мозг, его оболочки или желудочки головного мозга.

Причиной обоих типов инсультов является повреждение клеток головного мозга (нейронов).

Наиболее часто встречающийся признак инсульта – это односторонняя слабость конечностей (руки и ноги) и одной стороны тела (гемипарез или гемиплегия).

Лицо может стать асимметричным – щечка может свисать на одну сторону, опускается один угол рта. Невозможность произношения слов и предложений при сохранении понимания обращенной речи или многословная бессвязная речь при отсутствии понимания речи окружающих.

Некоторые инсульты поражают области мозга, отвечающие за равновесие и координацию движений. В этих случаях появляется неустойчивость при ходьбе или в положении сидя.

Признаки инсульта.

– внезапная, временная слабость или бесчувственность лица, верхней или нижней конечности;

– временные затруднения или потеря речи, а также трудности в понимании речи;

– внезапная, временная потеря или ухудшение зрения, особенно на один глаз;

– ситуация, когда изображение двоится в глазах;

– необъяснимая головная боль;

– временное головокружение или потеря равновесия;

– недавнее изменение в характере или умственных способностях.

Доврачебная помощь при инсульте.

Уложите больного на высокие подушки, чтобы голова была приподнята над уровнем постели примерно на 30°. Откройте форточку или окно, чтобы в помещение поступал свежий воздух.

Снимите стесняющую одежду, расстегните воротник рубашки, тугой ремень или пояс.

Измерьте артериальное давление. Если оно повышено, дайте лекарственный препарат, который больной обычно принимал (по назначению врача) в таких случаях. Если лекарства под рукой нет, опустите ноги больного в умеренно горячую воду.

При первых признаках рвоты поверните голову на бок, чтобы рвотные массы не попали в дыхательные пути, и подложите под нижнюю челюсть лоток. Попытайтесь как можно тщательнее очистить от рвотных масс полость рта.

Подведение итогов урока.

Вопросы для закрепления знаний.

1. Что такое острая сердечная недостаточность и в чем ее опасность для больного?

2. Какие основные виды острой сердечной недостаточности вы знаете?

3. В чем состоит первая помощь при инфаркте миокарда?

4. В чем состоит первая помощь при расстройствах сердечной деятельности?

5. Какие лекарства ни в коем случае нельзя применять при мерцательной аритмии?

6. Что такое инсульт?

7. Назовите первые признаки (симптомы) инсульта.

8. Какой инсульт наиболее опасен и почему?

9. В чем состоит первая помощь при инсульте?

Домашнее задание.

1. Определите, приступ какого заболевания случился с больным, если наблюдается следующая картина: потеря способности двигать правой рукой, потеря зрения на правый глаз, затруднения с речью, сильная головная боль, потеря равновесия. Какую первую помощь в этом случае необходимо оказать больному?

2. Ситуационная задача. Ваш сосед позвонил к вам в квартиру и пожаловался на острую загрудинную боль, общую слабость и сильное чувство страха. Пульс у него неровный, слабой наполняемости. Вы предложили соседу пойти прилечь и принять валидол. Все ли вы сделали правильно?

3. При аритмии у больного вы должны (правильное подчеркните):

– дать больному медикаменты, которые он употреблял ранее;

– напоить его чаем и /или крепким кофе;

– вызвать «скорую помощь»;

– отправить его на прогулку;

– отправить его под контрастный душ;

– обеспечить покой и приток свежего воздуха.

4. Просмотрите вместе с кем-нибудь из родителей домашнюю аптечку и выпишите названия препаратов, которые можно использовать при первой помощи при острой сердечной недостаточности или инсульте.

Урок 34 (2)

Тема: «Первая помощь при ранениях, растяжениях связок, переломах и вывихах».

Тип урока. Урок-беседа.