Шрифт:
Цель. Продолжить импровизированную игру детей.
Ход занятия
Педагог во вступительной беседе объясняет детям: «В сценках можно петь, плясать. Темы сценок могут быть разные: рыбалка, охота, магазин, автобус, больница, театр. Для того чтобы разыграть сценку, нужно вспомнить интересный случай, который произошел с вами или с вашими друзьями, и не только рассказать, но и показать его. Можно вспомнить то, что вы видели по телевизору или запомнили из рассказов, сказок, которые читали вам воспитатели, папы, мамы, бабушки или дедушки».
Продолжение игры-импровизации «Сам себе режиссер», начатой на предыдущем занятии.
Занятие 70. Игровая программа «Последний герой»
Цель. Дать детям возможность проявить в различных играх находчивость, смелость, наблюдательность, фантазию, воображение.
Ход занятия
Описание игры см. в занятии 51.
Занятие 71. Игровая программа «Путешествие на корабле»
Цель. Закреплять элементы актерского мастерства.
Ход занятия
Занятие проходит аналогично занятию 37.
Педагог в конце занятия фотографирует детей в костюмах моряков (фотография для памятного альбома театральной студии).
Занятие 72. Игровая программа «Это вы можете!»
Цель. Закреплять пройденный материал (пословицы, поговорки, отрывки из спектаклей).
Ход занятия
1. Беседа о театре и театральной деятельности.
2. Игры.
Дети сидят в творческом полукруге. Проводится беседа (подведение итогов за год) по схеме вопрос – ответ. На беседу следует отвести немного времени – лучше провести как можно больше игр на внимание, наблюдательность, чтобы сделать прощальное занятие увлекательным, веселым, запоминающимся. В заключение можно сфотографировать ребят на память.
В конце занятия педагог прощается с детьми, желает им хорошо провести лето, позагорать, накупаться вдоволь и с новыми силами приступить осенью к занятиям.
Приложение 1 Детский драматический репертуар
Репка (Л. Поляк)
Пьеса в одном действии, в двух картинах
Действующие лица Дед, Баба, Репка, Внучка, Жучка, Кошка, Мышка.
Картина первая
На сцене декорации: изба, огород. Занавес открывается. У крыльца спорят Дед и Баба.
Голос за сценой.
Жил в одной деревне Дед
Вместе с Бабкой много лет.
Дед.
Приготовь-ка, Бабка, Деду
Репы пареной к обеду.
(Бабка отмахивается от него, качает головой.)
Зря ты мне не прекословь,
Поживее приготовь!
Бабка (топает ногой, машет руками на Деда, затем разводит руками).
Рассердил меня ты крепко!
Кашу ешь! Ну нету репки!
Хочешь репку – так пойди
В огороде посади.
Дед.
Что ж, пожалуй, я схожу,
Да и репку посажу.
В самом деле я схожу —
Сладку репку посажу.
Репка выросла на славу…
(Баба идет в избу. Дед сажает репку в огороде: имитирует копание лопатой, сеет семена.)
Репка (медленно поднимается, напевая).
Уважаема в народе,
Я расту на огороде.
(Выпрямляется во весь рост.)
Вот и выросла большая.
(Осматривает себя, любуясь.)
До чего же хороша я!
(Поворачивается, пританцовывая.)
Сладкая и крепкая,
Называюсь Репкой я!
Дед (восхищенно).
Репка выросла на славу…
Не видал такую, право!
Что за чудо из чудес?!
Репка – чуть не до небес!
(Подходит, хватается за репку руками, пытается ее выдернуть.)
Дерну-ка… Не тут-то было —
Одному не хватит силы.
Что мне делать? Как тут быть?
Кликну Бабку подсобить.
Ну-ка, Бабка, подойди,
Чудо-репку погляди!
(Подходит Бабка, Дед показывает рукой на репку.)
Дед.
Очень хочется мне репки,
Да, видать, корнями крепко
Репка в землю уцепилась…
Подсоби мне, сделай милость!
Бабка (удивленно покачивает головой).