Мещерякова Софья Юрьевна
Шрифт:
Сначала из-за ширмы, чирикая, появляется воробей. Педагог спрашивает: «Кто это к нам прилетел? Правильно, воробей. Как воробей чирикает? Да, вот так: „Чик-чирик, чик-чирик!“»
Затем появляется сова: «А это кто к нам прилетел?» Педагог поворачивает сову из стороны в сторону и читает стихотворение:
Сова, совушка-сова,
Большая голова,
На колу сидела,
В стороны глядела,
Головой вертела.
Ух-ух-ух!
Затем воспитатель спрашивает: «Кто же это? Да, сова. Как она разговаривает с нами? Правильно, вот так: „Ух-ух-ух!“ А как она голову поворачивает? Да, вот так она головой вертит».
Сова прячется, а вместо нее появляется голубь: «Гуль-гуль-гуль». Педагог читает стихотворение:
Гуля, гуля – голубок,
Гуля сизенький,
Сизокрыленький,
Всем нам миленький.
Воспитатель просит детей назвать, кто прилетел к ним на этот раз.
В завершение педагог предлагает малышам покормить птичек. Он ставит на стол тарелочку (кормушку), в которую дети насыпают «зернышки» (конфетти, горошины и т.п.).
Взрослый по очереди достает птичек из-за ширмы и изображает, как они клюют зернышки, произнося: «Тук-тук-тук». Потом можно предложить детям самим покормить птичек. При этом педагог спрашивает у детей, какая это птичка, как она клюет зернышки, как разговаривает.
В других вариантах игры могут участвовать петушок, курица, цыпленок, утка, кукушка и т.д., а также разные звери. Во время игры нужно побуждать детей называть животных, имитировать издаваемые ими звуки.
«Мы едем, едем, едем»
Предваряя игру, можно посмотреть с детьми подходящие по теме мультфильмы, прочитать стихи о поездах и машинистах, рассмотреть картинки с изображением поезда, понаблюдать за движением поездов по игрушечной железной дороге. После этого воспитатель предлагает малышам построить поезд. Его можно соорудить разными способами: поставить друг за другом стульчики, модульные кубы, оформленные в виде вагончиков упаковочные коробки и т.п.
Педагог помогает малышам сесть в вагончики и говорит: «Давайте я буду машинистом, а вы – пассажирами. Пассажиры сидят в вагончиках и смотрят в окошки. Сейчас поедем! Ту-ту!.. Чух-чух-чух! Едем, едем». Дети повторяют звукоподражания.
Затем воспитатель поет «Песенку друзей» С. Михалкова (или включает аудиозапись):
Мы едем, едем, едем
В далекие края,
Хорошие соседи,
Счастливые друзья…
Красота! Красота!
Мы везем с собой кота,
Чижика, собаку.
Петьку-забияку,
Обезьяну, попугая —
Вот компания какая!
«А давайте тоже возьмем в свой поезд игрушки, – предлагает малышам педагог. – Ты, Саша, возьми кота, ты, Галочка, – собаку, а ты, Ваня – Петьку-забияку…» Кроме персонажей песенки можно дать детям те игрушки, которые они захотят. Малыши могут и сами взять игрушки во время остановки, а потом снова сесть в поезд. Когда все рассядутся, воспитатель повторяет песню и побуждает детей подпевать.
В ходе игры можно использовать и другие подходящие песенки.
«Братцы-пальчики»
Воспитатель садится с детьми за один стол и спрашивает: «Где ваши пальчики? Как вы ими шевелите? (Поднимает руки и шевелит пальцами.) Это большой палец, а этот поменьше, а вот самый маленький пальчик – мизинчик». При этом педагог меняет интонацию: показывая большой палец, говорит низким голосом, указательный – голосом повыше, мизинчик – высоким голосом.
Затем взрослый продолжает: «Все пальчики живут рядышком, как родные братья. Давайте, поговорим с ними». Глядя на большой палец, он читает стихотворение:
Пальчик-мальчик,
Где ты был?
С этим братцем в лес ходил. (Загибает мизинец и побуждает детей делать то же самое.)
С этим братцем кашу ел! (Загибает безымянный палец.)
С этим братцем песни пел! (Загибает средний палец.)
С этим братцем (Загибает указательный палец.)
Пел, пел и уснул. (Загибает большой палец.)
Таким образом дети сжимают все пальцы в кулак, а педагог тихонько говорит: «Ой, все пальчики на этой ручке уснули. Давайте теперь возьмем другую ручку!»
Этот пальчик хочет спать, (Загибает мизинец.)
Этот пальчик лег в кровать! (Загибает безымянный палец.)
Этот пальчик прикорнул. (Загибает средний палец.)
Этот пальчик уж заснул. (Загибает указательный палец.)
Указывая на большой палец, воспитатель говорит:
Тише, пальчик, не шуми,
Братиков не разбуди.
После небольшой паузы, разгибая все пальцы и поднимая руки вверх, педагог весело восклицает: