Шрифт:
Не землепашец, не кузнец, не плотник,
А первый на селе работник.
(Лошадь)
Голодная – мычит,
Сытая – жует,
Всем детям молоко дает.
(Корова)
Летом по лесу гуляет,
Зимой в берлоге отдыхает.
(Медведь)
Вместо хвостика – крючок,
Вместо носа – пятачок.
Пяточок дырявый,
А крючок вертлявый.
(Свинья)
Раньше всех встает:
«Ку-ка-ре-ку!» – поет.
(Петух)
Дети достают из мешочка отгадку – животное или птицу.
Воспитатель обращает внимание ребят на то, что Козел-стрекозел грустит. Предлагает детям развеселить Козлика забавными небылицами.
Дети рассказывают небылицы:
Ехала деревня мимо мужика,
Вдруг из подворотни
Лают ворота.
Лошадь ела кашу,
А мужик – овес.
Лошадь села в сани,
А мужик – повез.
Катя, Катя, Катюха
Оседлала петуха,
Петух заржал,
На базар побежал.
Небылица в лицах, небывальщина,
Небывальщина да неслыхальщина.
По поднебесью сер медведь летит,
Он ушками, лапками помахивает,
Он черным хвостиком принаправливает.
На горе корова белку лаяла,
Ноги расширяя, глаза выпуча.
На дубу свинья гнездо свила,
Гнездо свила, деток вывела.
Малы деточки, поросяточки,
На сучках сидят, по верхам глядят,
По верхам глядят, улететь хотят.
Таракан гулял, гулял за печью,
Вдруг да выглянул он на белый свет.
Увидел таракан в лохани воду:
– А не то ли, братцы, море синее?
Увидел таракан – из чашки ложками хлебают:
– А не то ли, братцы, корабли,
Корабли бегут, на них гребцы гребут?
Небылица в лицах, небывальщина,
Небывальщина да неслыхальщина.
На горе стоит телега,
Слезы капают с дуги!
Под горой стоит корова,
Надевает сапоги.
Воспитатель просит детей придумать разные истории на тему: «Такого не бывает». Дети рассказывают свои истории.
Предлагает разучить новую русскую народную небылицу:
Миронушка-Мирон,
Полна пазуха ворон…
Выглянул в окошко
Голова с лукошко,
Нос крючком,
Волосы клочком!
Козлик благодарит детей за прослушанные небылицы. Говорит, что ему очень понравилось в гостях, но пора домой.
Занятие 2. Лепка
Тема: «Лошадь ела кашу…»
Программное содержание. Закреплять знание небылицы «Лошадь ела кашу…». Учить лепить четвероногое животное (овальное тело, голова, прямые ноги, хвост). Закреплять приемы лепки: раскатывание между ладонями, сглаживание мест скрепления, прищипывание и т. п. Развивать мышление, творческое воображение.
Материал. Ширма, игрушка лошадка; шапка-маска лошади, фуражка для мужика, кушак. Пластилин, доска для лепки (на каждого ребенка).
Ход занятия
Воспитатель напоминает детям, что на прошлом занятии они рассказывали Козлику смешные небылицы. Обращает их внимание на ширму. Загадывает загадку:
Не землепашец, не кузнец, не плотник,
А первый на селе работник.
(Лошадь)
Предлагает вспомнить небылицу о лошади. Дети рассказывают:
Ехала деревня
Мимо мужика,
Вдруг из подворотни
Лают ворота.
Лошадь ела кашу,
А мужик – овес.
Лошадь села в сани,
А мужик – повез.
Педагог обыгрывает с детьми небылицу. (Театрализованная деятельность: имитация движений в соответствии со словами небылицы.) Затем рассказывает детям новую небылицу, похожую на ранее разученную:
Ехала деревня
Мимо мужика —
Глядь, из-под собаки
Лают ворота.
– Тпру-у, – сказала лошадь,
А мужик заржал.
Лошадь пошла в хату,
А мужик стоял.
Лошадь ела сало,
А мужик овес.
Лошадь села в сани,
А мужик повез.
Педагог и дети находят сходство и различия этой небылицы с ранее заученной.
Затем педагог предлагает детям слепить лошадку. Рассматривает с ними игрушечную лошадку. Уточняет форму частей тела. Обговаривает приемы лепки. Напоминает, что нужно разделить пластилин на две части, из одной половины скатать столбик-туловище, из другой, разделив пополам, вылепить круглую голову, палочки-ножки и хвост.
В процессе лепки помогает ребятам, которые в чем-либо затрудняются: просит их рассказать последовательность лепки, напоминает приемы и т. п.; предлагает дополнить работу – вылепить тарелку с кашей.
В конце занятия дети выставляют вылепленных лошадок, вместе с воспитателем рассматривают их.
Занятие 3. Аппликация»
Тема: «Медведь».
Программное содержание. Повторить знакомые загадки про медведя. Закрепить знание небылицы «По поднебесью сер медведь летит…». Развивать воображение. Учить создавать изображение медведя из частей, правильно передавая их относительную величину. Закреплять умение вырезать части круглой и овальной формы. Упражнять в срезании углов у прямоугольника и квадрата, закругляя их. Учить аккуратно наклеивать изображение, красиво располагать на листе бумаги.
Материал. Игрушка медведь, образец аппликации «Медведь». Половинка альбомного листа, детали – коричневые прямоугольники: 7x10 см – туловище, 5,5x7,5 см – голова, 8x2,5 см – верхние лапы, 3,5x2,5 см – уши, 3x2,5 см – нижние лапы; черные прямоугольники: 1,5x1 см – нос и 2x1 см – глаза; красный квадрат 1,5x1,5 см – рот; цветные карандаши (на каждого ребенка).
Предварительная работа. Проведение досуга «Вечер загадок». Учить детей отгадывать и запоминать загадки о животных. На прогулке провести в подвижную игру «У медведя во бору».