Шрифт:
Попросите ребёнка ответить на вопросы (если нужно, помогите малышу).
Какой человек сидит за столом — толстый или тонкий?
Какой человек заглядывает в окно?
Каким другим словом можно назвать тонкого? (Худой.)
Кто из этих людей сытый, а кто голодный?
Кого из них можно назвать жадным?
Каким бывает добрый человек — жадным или щедрым?
А каким часто бывает злой человек?
А ты какой? Сможешь ли ты поделиться с другом?
Предложите ребёнку раскрасить картинку цветными карандашами и рассказать о героях.
В рассказе необходимо использовать слова «толстый» и «тонкий», «сытый» и «голодный».
Дайте задание ребёнку дорисовать на картинке пирог для голодного человечка.
Попросите ребёнка самостоятельно рассказать о том, что изображено у него на картинке.
Рассмотрите картинку и прочитайте стишок:
Снег идёт, снег идёт! Галя шубу достаёт. Мягкая, большая — Вот она какая! Ну а эта, ну а эта … Огорчилась наша Света.Попросите ребёнка ответить на вопросы.
Где девочка, а где девушка?
Какая шуба у Гали — новая или старая?
Какая шуба у Светы?
Какая шуба большая, а какая маленькая?
Какая шуба пушистая, а какая лохматая?
Какая шуба тебе больше нравится?
Предложите ребёнку раскрасить картинку и сказать, какого цвета теперь стали шубы, используя слова «новая» и «старая».
Скажите ребёнку, что маленькую шубу можно назвать по-разному — «шубка» или «шубейка».
Продолжите игру. Если у большой шубы воротник, то у маленькой шубки — воротничок… Аналогично: рукава — рукавчики, пуговицы — пуговки, петли — петельки, карманы — кармашки.
Дайте задание починить старую шубу девочки с помощью… карандаша. Для этого надо нарисовать манжеты, воротник, нарисовать карманы.
Попросите ребёнка рассказать о том, что нарисовано на его картинке.
Рассмотрите картинку и прочитайте стишок:
Таня с Ваней барабанят, Барабанят Таня с Ваней. Ваня — громко, Таня — тихо, Но отплясывают лихо!Попросите ребёнка ответить на вопросы.
На чем стоит мальчик? А девочка?
Как зовут девочку? А мальчика?
Какой барабан у Вани? А у Тани?
Какой барабан барабанит громче?
Предложите ребёнку раскрасить картинку и сказать, какого цвета стали барабаны, используя слова: «большой» и «маленький», «громко» и «тихо», «барабанные палочки».
Скажите ребёнку, что маленький барабан можно назвать — «барабанчик».
Продолжите игру. Если у большого барабана голос громкий, то у маленького барабанчика голосок., (тихий).
Ваня бьёт в барабан сильно, а Таня … (слабо).
Таня стоит низко, а Ваня забрался … (высоко).
Ваня находится слева, а Таня … (справа).
Дайте задание дорисовать на картинке еще несколько музыкальных инструментов.
Попросите рассказать о том, что нарисовано на картинке и как дети будут играть на других музыкальных инструментах.
Рассмотрите картинку и прочитайте стишок:
Посмотрите — это мы. Мы летим с большой горы.Попросите ребёнка ответить на вопросы.
Где тут Коля, а где Оля?
На чём едут с горы дети?
Кто находится выше?
Кто ниже?
Что у детей на ногах и на руках?
Как зовут детей?
Предложите раскрасить картинку и сказать, какого цвета стали лыжи и костюмы детей, используя слова «выше» и «ниже», «быстро» и «медленно», «лыжник» и «лыжница».