Только благодаря постепенно формирующемуся фонематическому слуху ребёнок сможет различать близкие по звучанию слова («мышка» — «мишка», «крыса» — «крыша», «рожки» — «ложки», «марка» — «майка»), повторять их вслед за взрослым, а затем и самостоятельно. Употреблять в речи такие слова для малыша довольно сложно, ведь они отличаются друг от друга лишь одним звуком, полностью меняющим их смысл.

В этой главе предлагаются задания для детей от 4-х лет.

Как заниматься?

Первые задания наиболее простые. Рассмотрите вместе с малышом картинку и прочитайте стихотворение. Предложите ответить на вопросы и показать, где находятся предметы, о которых говорится в стихотворении.

Близкие по звучанию слова необходимо произносить чётко и громко, чтобы ребёнок мог как следует расслышать разницу между ними.

Отвечая на вопросы, в контексте игры малыш постепенно сам начнет произносить эти непростые для него слова.

Затем предложите более сложные задания, цель которых — совершенствование речевого слуха. Ребёнку нужно различить похожие по звучанию слова, произнесённые взрослым подряд, одно за другим, и показать на картинке соответствующие им предметы.

Самое сложное задание — обнаружить в словах, произнесённых взрослым, умышленно допущенную ошибку или, наоборот, убедиться в том, что ошибки нет.

В завершение предложите малышу раскрасить картинки цветными карандашами, а в ходе работы расскажите об уже знакомых персонажах, используя похожие, но разные по смыслу слова.

Посмотри на картинку и послушай стишок.;

Ответь на вопросы:

Кто с кем подружился? (Мышка с мишкой подружились.)

Кто из друзей большой? (Большой мишка.)

А кто маленький? (Маленькая мышка.)

О чём попросила мышка мишку? (Мышка попросила мишку на неё не наступать.)

Покажи на картинке:

Где тут мышка, а где мишка?

Где мишка, а где мышка?

Сам покажи и назови:

«Это большой … А это маленькая…»

Слушай внимательно и, если надо, исправь ошибки:

Мышка больше мишки. (Неправильно.)

Мишка больше мышки. (Правильно.)

Раскрась картинку цветными карандашами. Расскажи, какого цвета мышка, а какого цвета мишка.

Посмотри на картинку и послушай стишок.;

Ответь на вопросы:

Кто вёл вола? (Вола вёл мальчик.)

Куда Вова вёл вола? (Вова вёл вола в поле.)

Что растёт в поле? (В поле растёт трава.)

Для кого нужна трава? (Трава нужна для вола.)

Покажи на картинке:

Где тут вол?

Кто вола вёл?

Сам покажи и повтори:

«Это Вова. Это вол.

Вола Вова в поле вёл».

Слушай внимательно и, если надо, исправь ошибки:

Вол вёл Вову. (Неправильно.)

Вова вёл вола. (Правильно.)

Раскрась картинку цветными карандашами. Расскажи, какого цвета вол, а какого цвета одежда у Вовы.

Посмотри на картинку и послушай стишок:

Ответь на вопросы:

Что делают пальцы? ((Пальцы вышивают.)

Чем они вышивают? (Пальцы вышивают иголкой.) На что натянута ткань для вышивки. (Ткань натянута на пяльцы).

Кто натянул ткань на пяльцы? (Ткань на пяльцы натянули пальцы.)

Что вышивают пальцы? (Пальцы вышивают цветок.)

Покажи на картинке:

Где тут пяльцы, а где пальцы?

Где пальцы, а где пяльцы?

Сам покажи и скажи: