Чешские психологи (Й. Шванцара, 1974) исследовали детские спонтанные рисунки («марания»). Любопытно, что они выявили ту же тенденцию, которую описал Кречмер. В детских рисунках на самой первой стадии дифференциации изображений выделяются шесть основных геометрических форм:

В. Штерн соотносит марания с рисунками как детский лепет с речью (Цит. по Дилео, 2007).

Либины (1994) также исходят из того, что человеческой психике свойственно кодировать окружающую действительность геометрическими символами. Они опираются на клинические эксперименты с рисованием К. Юнга (1949). Последний обнаружил, что многие люди спонтанно воспроизводят первичные геометрические формы (внешний круг с вписанным в него квадратом) хотя, по убеждению Юнга, ничего ранее не знали о распространенности этого образа в мифах и ритуальных изображениях различных культур. Либины отмечают, что геометрические формы как архетипические символы активно используются в товарных знаках, эмблемах. Авторы задания пишут в заключение: «Достаточно очевидно, что геометрический код является одним из основных алфавитов, используемых человеком в процессе освоения мира».

Интересен в плане прослеживания истории интереса к геометрическим формам, также тест графолога из Сан-Франциско Энн Махони (Ann Mahoney, 1989). Ею было предложено задание, в котором необходимо было в порядке предпочтительности расположить фигуры (круг, квадрат, треугольник) и ломаную линию. В исходной интерпретации предложенных фигур автор исходила из следующих представлений. Круг – это символ, означающий одобрение, чувственность, дружеское отношение, игривость. Квадрат означает ощущение безопасности, преобладание в характере логики, практического подхода к действительности, желание создать прочную базу. Треугольник символизирует агрессию, его предпочитают люди, которые ставят собственный успех выше эмоциональной вовлеченности и не могут усидеть на одном месте. Ломаная линия означает присутствие воображения; те, у кого они преобладают, ценят индивидуальность и отвергают рутину. Они часто увлечены зарубежной культурой, философией, поэзией, музыкой и оценивают других людей, исходя из внутренних качеств, а не из их социального положения.

Сьюзен Деллингер

Сьюзен Деллингер, специалист по социально-психологической подготовке управленческих кадров, (США) продолжила исследования в области психогеометрии, как системы анализа типологии личности на основе изучения предпочитаемого человеком выбора какой-либо геометрической фигуры (Dellinger S., 1989). Испытуемый располагает в порядке их предпочтительности пять фигур: квадрат, треугольник, прямоугольник, круг, зигзаг. По фигуре, помещенной на первое место, делаются заключения об основных доминирующих особенностях личности и поведения.

Основные психологические характеристики поведения, согласно данным этой школы.

Квадрат : организованность, пунктуальность, строгое соблюдение правил, инструкций, внимательность к деталям, ориентация на факты, пристрастие к письменной речи, аккуратность, чистоплотность, осторожность, сухость, холодность, практичность, экономность, упорство, настойчивость, твердость в решениях, терпеливость, трудолюбие, профессиональная эрудиция, слабый политик, узкий круг друзей и знакомых.

Треугольник : лидер, стремление к власти, честолюбие, установка на победу, прагматизм, ориентация на суть проблемы, уверенность в себе, решительность, импульсивность, сила чувств, смелость, неукротимая энергия, склонность к риску, высокая работоспособность, буйные развлечения, нетерпеливость, нетерпеливость, великолепный политик, остроумие, широкий круг общения, узкий круг близких и друзей.

Прямоугольник : изменчивость, непоследовательность, неопределенность, возбужденность, любознательность, позитивная установка ко всему новому, смелость, низкая самооценка, неуверенность в себе, доверчивость, нервозность, быстрые, резкие колебания настроения, избегание конфликтов, забывчивость, склонность терять вещи, непунктуальность, новые друзья, имитация поведения других людей, тенденция к простудам, травмам, дорожно-транспортным происшествиям.

Круг : высокая потребность в общении, контактность, доброжелательность, забота о другом, щедрость, способность к сопереживанию, хорошая интуиция, спокойствие, склонность к самообвинению и меланхолии, эмоциональная чувствительность, доверчивость, ориентация на мнение окружающих, нерешительность, слабый политик, болтливость, способность уговаривать, убеждать других, сентиментальность, тяга к прошлому, склонность к общественной работе, гибкий распорядок дня, широкий круг друзей и знакомых.

Зигзаг : жажда изменений, креативность, жажда знаний, великолепная интуиция, одержимость своими идеями, мечтательность, устремленность в будущее, позитивная установка ко всему новому, восторженность, энтузиазм, непосредственность, непрактичность, импульсивность, непостоянство настроения, поведения, стремление работать в одиночку, отвращение к бумажной работе, душа компании, остроумие, безалаберность в финансовых вопросах.

Авторами, внесшими значительный вклад в популяризацию теста, являются Романова Е.С., Потемкина О.Ф., опубликовавшие в 1992 г. свою работу «Графические методы в психологической диагностике».

Они предлагают этот тест как наиболее удобный для экспресс-диагностики в процессе собеседования. Характеризуя тест, они пишут о нем следующее: тест прост в исполнении и его результаты формализованы, возможна быстрая интерпретация и проверка в процессе собеседования.

Цель применения теста в их понимании : выявление индивидуально-типологических различий.

Инструкция : «Вам нужно нарисовать фигуру человека, составленную из 10 элементов, среди которых могут быть треугольники, круги и квадраты. Вы можете увеличивать эти элементы (геометрические фигуры) в размерах, накладывать друг на друга по мере надобности. Важно, чтобы все эти три элемента в изображении человека присутствовали, а сумма общего количества используемых фигур была равна 10. Если при рисовании Вы использовали большее количество фигур, то нужно зачеркнуть лишние; если же Вами использовано меньше фигур, чем 10, необходимо нарисовать недостающие. Выполните рисунок по данной инструкции на листе № 1.»