Подводя итоги в изучении состояния «словесных наук», и в том числе зародившейся литературной критики, обобщим полученные научно-критические результаты.

Первый этап в становлении «словесных наук» связан с эпохой классицизма и с деятельностью М.В. Ломоносова, В.К. Тредиаковского и А.П. Сумарокова. Основоположники русского классицизма, как правило, сопровождали свои художественные сочинения эпистолами, предисловиями, «предъизъяснениями» и др., в которых вели активную полемику со своими оппонентами. Ломоносов сформулировал требования к содержанию и к форме художественного произведения, рассмотрел особенности речи в прозе и в поэзии, изучил взаимосвязи жанра и трех «штилей». В 1735–1843 гг. Тредиаковский и Ломоносов осуществили реформу русского стиха, переведя его в режим силлабо-тонической системы стихосложения. Тредиаковский был практиком и теоретиком перевода, продолжателем традиций героической поэмы и автором «рассуждений» о ее поэтике. Практиком и теоретиком перевода выступил также Сумароков. В его работах русский классицизм предстал в наиболее законченном своем виде. Не только литературно-художественная, но и литературно-критическая и издательская деятельность Сумарокова оставила яркий след в русской культуре.

В многогранной деятельности М.М. Хераскова нашлось место и филологическим трудам, в которых он выступил как один из первых историков литературы, рассмотревший поэтапное развитие русской и западноевропейской литературы и античной культуры. Вслед за Тредиаковским Херасков рассмотрел жанр эпопеи (героической, эпической поэмы) и указал возможные проблемно-тематические перспективы развития эпического направления русской литературы.

В начале XIX века Г.Р. Державин завершил эпоху классицистической науки и критики, представив, в частности, развернутую характеристику жанра оды, также, по сути, ушедшей в прошлое.

I. Труды М.В. Ломоносова в области «словесных наук». Реформа русского стиха

1. Охарактеризуйте с теоретических позиций особенности силлабической и силлабо-тонической систем стихосложения.

2. Рассмотрите «Письмо о правилах российского стихотворства».

а) Как Ломоносов определяет возможности русского языка?

б) Почему, по мысли автора работы, русскому языку не свойственна силлабическая система стихосложения?

3. Изучите «Краткое руководство к красноречию» (кн. 1 «Риторика»).

а) Какие требования к содержанию и к форме художественного произведения выдвинуты в работе?

б) Какие особенности речи в прозе и в поэзии рассмотрены Ломоносовым?

в) На каких тропах и внетропических явлениях художественной речи сосредоточился Ломоносов?

г) О каких особенностях поэтического синтаксиса писал автор «Руководства»?

4. Обратитесь к «Предисловию о пользе книг церковных в российском языке». Какую связь между жанром и каждым их трех «штилей» установил Ломоносов?

5. Подведите итоги филологической деятельности Ломоносова.

II. Положения классицистической науки в филологических трудах В.К. Тредиаковского

1. Рассмотрите работу «Рассуждение об оде вообще». Как Тредиаковский определил жанровое содержание оды?

2. В чем состоит значение работы «Новый и краткий способ к сложению российских стихов»?

3. Изучите «Письмо, в котором содержится рассуждение о стихотворении <…>».

а) Кто из современников Тредиаковского был прямым адресатом «Письма» и почему? Чем в этой связи объясняется язвительный тон работы?

б) Рассмотрите анализ автором «Письма» вопросов драматургии. В чем состоят особенности целевых установок в жанрах комедии и трагедии? О каких особенностях поэтики драматургических жанров писал Тредиаковский?

4. Обратитесь к работе «"Наука о стихотворении и поэзии" с французских стихов Боало-Депреовых стихами ж». Как Тредиаковский изложил теорию перевода своего времени? Что теряет и что приобретает произведение в связи с разными формами перевода?

5. Изучите работу «О древнем, среднем и новом стихотворении российском». Какая периодизация русского стиха была предложена Тредиаковским и что стало ее обоснованием?

6. Осветите понимание Тредиаковским жанра героической поэмы (эпопеи) в работе «Предъизъяснение об ироической пииме».

а) В чем заключаются особенности изображения исторических событий в героической поэме и о каком своеобразии дидактической проблематики жанра писал автор «Предъизъяснения»?

б) Как Тредиаковский оценивал «Илиаду» и «Одиссею» Гомера?

в) Какие особенности поэтики героической поэмы выявлены Тредиаковским?

г) На основании чего Тредиаковский одни произведения относил к жанру героической поэмы, а другим в этом отказывал?

д) Какие явления языка и какие особенности композиционной организации героической поэмы рассмотрел автор «Предъизъяснения»?

7. Подведите итоги филологической работы Тредиаковского.

III. Литературно-критическая деятельность А.П. Сумарокова

1. Статья «Ответ на критику» связана с личностью и филологической деятельностью Тредиаковского – оппонента Сумарокова. В чем состоит суть полемики двух современников?

2. Рассмотрите программную работу Сумарокова «Наставление хотящими быти писателями» и выясните, насколько положения, выдвинутые ее автором, близки положениям трактата Н. Буало «Поэтическое искусство».