Слова всего лишь обозначают различные характеристики зрительных образов. Различные фразы, группы слов, а также предложения описывают сочетание зрительных образов.

Например, сад, яблоня, яблоко – это слова, произнося которые, перед глазами возникают зрительные образы, которые вы раньше видели. «В саду стоит яблоня. На яблоне растет яблоко» – словами описываются сочетание зрительных образов. Понимание предложений всегда осуществляется через ваше воображение. Если какие-то слова не вызывают у вас в воображении зрительные образы, то вы их не понимаете, не можете понять смысл прочитанного текста и происходит просто зазубривание.

Попробуйте повторить фразу: «У овом прелепом зимском вечери не било дивно време» и убедитесь, что вы можете запоминать фразы, только после того, как предварительно запомните слова и каждое слово будет вызывать у вас конкретный зрительный образ.

В настоящей книге описаны методики и даны рекомендации как с минимальными усилиями обеспечить ввод иностранных слов в долговременную память и повысить эффективность их запоминания.

Для быстрого освоения иностранного языка, надо оценить свои способности по трем уровням: уровень знания, уровень умения, уровень навыка.

Уровень знания – это понимание устной и письменной формы иностранного слова, умение перевести его на русский язык.

Уровень умения – это способность правильно перевести слово на иностранный язык и правильно произнести его.

Уровень навыка – это умение быстро перевести необходимый минимум с русского на иностранный, а также умение передать список глаголов и прилагательных наизусть.

В течение долгого времени американские ученые – педагоги полагали, что у некоторых людей есть склонность к изучению иностранных языков, а у других нет, они просто не обучаемы. Однако, в силу различных причин и исследований, эта гипотеза не нашла своего применения и она была не стала применяться.

На самом деле, для обычного человека и при обычном способе обучения человеку потребуется около двух лет, чтобы запомнить большие объемы слов.

В 2006 году вышла знаменитая статья Ричарда Спаркса (исследователя сферы образования) – «Существует ли неспособность к изучению иностранного языка?»

Проводились исследования с привлечением студентов, у которых были проблемы с изучением иностранного языка, чтобы выявить есть ли врожденная проблема с изучением языков или, наоборот, врожденные способности к языкам не существуют.

В результате пришли к выводу, что способности к изучению языков у всех одинаковые, некоторым приходится прикладывать больше или меньше усилий в изучении лишь только потому, что это связано с методикой обучения, а не неспособностью к обучению.

Выучить быстро иностранный язык может любой человек, нужно лишь выбрать правильную методику обучения и язык, который будет вам интересен и нужен.

Прежде, чем начать изучать иностранный язык, Тим Феррисс, (мастер всего, что делается на скорую руку), советует, прежде, чем начать изучение иностранного языка, надо рассмотреть насколько язык близок к своему родному. Чем ближе иностранный язык будет к вашему родному, тем быстрее вы его выучите. Например, русскоговорящим будет сложно выучить китайский или японский языки и гораздо легче будет освоить польский, украинский, чешский и т. д.

Этот метод самый приемлемый для тех, кто хочет быстро изучить иностранный язык. Метод пропагандировала языковая школа Максимиллиана Берлица. В 1950–1960 годах последователи языковой школы Берлица заметили, что их студенты изучают язык гораздо быстрее, чем слушатели других школ. Быстрее усваивался язык, когда студенты переставали пользоваться учебниками грамматики, а просто начинали говорить на изучаемом языке в самый первый день курса.

В школах Берлица студенты изучают язык посредством погружения в различные жизненные ситуации, имеющие разумный смысл.

Так, например, вы с одноклассниками готовитесь пойти на вечер встречи и можете говорить об этом на изучаемом языке. Можно пойти с преподавателем в парк и беседовать на природе. Будет еще лучше, если преподаватель, описывая некоторые предметы и явления, будет показывать вам их и при этом описывать. Вначале, на уровне подсознания выхватываются ключевые слова и фразы, а затем, в процессе общения, усваивается грамматика.

В настоящее время методом погружения тем или другим, пользуются большинство языковых школ, а в середине двадцатого столетия этот метод считался достаточно революционным.

Совет: Прежде чем приступить к изучению иностранного языка, убедитесь, что выбранный вами язык, не очень кардинально отличается от того языка, на котором вы разговариваете. Не потому, что вы не сможете овладеть им, а потому, что вы не сможете овладеть им быстро.

Палмер – английский ученый и педагог, который написал более пятидесяти теоретических работ, учебников и учебных пособий. Его метод называется устным методом. Палмер разработал систему упражнений, которая вырабатывает правильные навыки устной речи, которая в свою очередь делится на такие виды: