Рузская Антонина Григорьевна
Шрифт:
Отгадывая загадки, дети учатся узнавать предметы по словесному описанию, опираясь на зрительное восприятие предметов. Игру можно проводить как с одним ребенком, так и с группой детей.
Первый вариант. Для игры понадобятся игрушки, различные по форме, цвету и назначению.
Воспитатель раскладывает на столе 3–4 знакомые детям игрушки (например, мяч, елочку, матрешку, пирамидку) и предлагает отгадать загадку. Педагог кратко описывает один из предметов, например:
«Круглый, красный с синим, хорошо прыгает, с ним можно играть. Что это?» Если дети не могут отгадать, что это за предмет, взрослый еще раз медленно произносит загадку. Затем переставляет игрушки на столе и дает описание другого предмета.
Вместо игрушек можно использовать картинки с изображением хорошо известных детям предметов.
Второй вариант. Воспитатель раскладывает на столе картинки изображением вниз. Он описывает одну из картинок и просит ребенка отгадать, о каком предмете идет речь, а затем найти нужную картинку. Например: «Стоит в комнате на полу, у него четыре ножки, сиденье и спинка. На нем можно сидеть». Ребенок находит картинку и называет изображенный на ней предмет.
Взрослый загадывает следующую загадку. Она сходна с предыдущей, но содержит еще один отличительный признак предмета, например: «Стоит в комнате на полу. У него четыре ножки. На нем стоят тарелки». Ребенок снова ищет соответствующую картинку (стол) и называет предмет.
Третий вариант. Воспитатель раскладывает перед детьми картинки и предлагает отгадать загадку:
Я на солнышке лежу, Дом хозяйский сторожу, Со своими я не злая, На чужих я громко лаю.Педагог спрашивает у детей: «Кто это?» Кто-то из детей показывает соответствующую картинку и говорит: «Это собака» (затем можно прикрепить картинку на фланелеграф).
Таким же образом загадываются остальные загадки.
Мягкие лапки, А в лапках цап-царапки.(Киска)
Рано утром на дворе Просыпаюсь на заре Ку-ка-ре-ку я кричу, — Разбудить ребят хочу.(Петушок)
Быстрый маленький зверек По деревьям скок-поскок. По деревьям скок-скок И орешек щелк-щелк.(Белка)
Кто на себе свой домик носит?(Улитка)
По водичке я плыву Кря-кря-кря — утят зову.(Утка)
Чьи там крики у пруда? Квасу, квасу нам сюда! Ква-ква-квасу, простоквашу, Надоела нам вода.(Лягушки)
Ползет, ползет Иголки везет.(Ежик)
Я умею чисто мыться, Не водой, а языком. Мяу! Как мне часто снится Блюдце с теплым молочком.(Киска)
Утром рано встает, Голосисто поет. Хвост с узорами Сапоги со шпорами.(Петушок)
Кто зимой холодной Ходит злой, голодный?(Волк)
Хвост крючком, Нос пятачком.(Свинья)
Ходит летом косолапо, А зимой сосет он лапу.(Медведь)
Комочек пуха, Длинное ухо, Прыгает ловко, Любит морковку.(Зайчик)
У девочек и мальчиков Зимою мерзнут пальчики. Чтобы пальчики согреть, Что на ручки нам надеть?(Варежки)
Загадки можно загадывать не только на занятиях, но и в других подходящих ситуациях, например, во время прогулки, еды, рассматривания узоров на окне и т. п. Не следует сразу ожидать от детей отгадку — сначала воспитатель сам должен подсказать ее. Важно заинтересовать малышей игрой, в которой используется необычный способ описания предмета.