Рузская Антонина Григорьевна
Шрифт:
Игры с картинками способствуют расширению словарного запаса, формированию обобщенного значения слов, развитию грамматического строя речи, стимулирует активное ее использование. Картинки играют важную роль и в формировании у детей способности оперировать образами, вызванными словом.
Время от времени, в том числе по просьбе детей, можно предлагать им самостоятельно поиграть с картинками. Малыши могут раскладывать картинки, называть изображенные на них предметы, классифицировать их, придумывать сюжеты, обмениваться картинками, распределять их между собой и пр. Такие игры способствуют развитию творческого воображения, стимулируют активную речь и речевое общение со сверстниками.
Для развития умения слушать, понимать и пересказывать содержание текста можно использовать рассказы без наглядного сопровождения. Это позволяет ребенку выйти за рамки наглядной ситуации, способствует формированию вербального общения и мышления, побуждает использовать в речи сложноподчиненные предложения, слова, обозначающие свойства объектов и их действия.
Очень полезно для речевого развития детей отгадывание и совместное придумывание загадок. В подобных играх дети учатся узнавать предметы по словесному описанию, опираясь на зрительное восприятие. Например, можно разложить на столике несколько игрушек (или предметных картинок) и предложить ребенку найти одну из них по ее словесному описанию. Более старшие дети могут отгадывать простые загадки и без опоры на зрительное восприятие.
Педагогические приемы, используемые для развития речи детей в повседневной жизни
В процессе игры
Во время свободной игры воспитатель может подсесть к ребенку и завязать с ним беседу: «Ой, какая красивая кукла! Это девочка? Как ее зовут?» При этом обращения взрослого не должны нарушать ход игры, они должны органично вплетаться в нее, способствовать ее обогащению.
Педагог может также собрать возле себя несколько детей, взять игрушку и обратиться к малышам: «А как зовут эту куколку? Ляля? Какое хорошее имя! А какое красивое платье у Ляли, какие туфельки!» Важно привлекать внимание детей к отдельным деталям внешности куклы, называя их: «А где у Ляли носик? Кто мне покажет? (или: «Покажи мне».) А где у Ляли глазки?»
Игру с ребенком желательно сопровождать стихами. Например:
Я люблю свою лошадку, Причешу ей шерстку гладко. Гребешком приглажу хвостик И верхом поеду в гости. Идет бычок, качается. Вздыхает на ходу: «Ой, доска качается, Cейчас я упаду». А. БартоНа прогулке
Во время прогулки, обращая внимание детей на природные явления, животных, воспитатель может сопровождать свою речь короткими стихами. Например:
Дождик, дождик, пуще! Дам тебе гущи, Выйду на крылечко, Дам огуречка, Дам и хлебца каравай, Сколько хочешь, получай! Дождик, дождик, Полно лить, Малых детушек Мочить! Уж ты радуга-дуга, Поведи меня в луга, Там каша масляная, Ложка крашеная. Ветры по небу гуляют, Ветры щеки надувают, Дуют, дуют, листья рвут, Злятся, злятся, травки мнут. Комарики-макарики, Довольно вам летать, Довольно вам жужжать! В лесу на опушке Посреди лужайки Три старые лягушки Бренчат на балалайке: Кокс-кваки-кваки-кокс. Пришла во двор корова: «Му! Я здорова. Раздуты бока. — Кому молока?» Носит одуванчик Желтый сарафанчик. В окна дождик гулко стукал. Капли пели: кап-кап-кап! Разбудили капли кукол. Бродит ветер-косолап. Солнышко, ведрышко, Выгляни в окошечко. Солнышко, нарядись, Красное, покажись. Радуга-дуга, Не давай дождя! Давай солнышка, Колоколнышка! Ты мороз, мороз, мороз, Не показывай свой нос, Уходи, мороз, домой, Стужу уводи с собой. Ручеек, ручеек, Неширок ты, неглубок, Ты, как ниточка, идешь Ну и что ж! Ты бежишь и ты поешь. Божья коровка, Улети на небо, Принеси нам хлеба! Жили-были два жука, Два жука веселых, В зеленых камзолах, В красивых сапожках, На тоненьких ножках. Улитка, улитка, Открой свою калитку, Покажи рожки. Синий, синий василек, Ты любимый мой цветок.Перед сном
Укладывая детей спать, полезно напевать им короткие колыбельные песенки, негромко рассказывать подходящие стихи. Педагог может поинтересоваться у родителей, какие песенки они поют своим детям перед сном, какие стихи рассказывают. Некоторые малыши любят, чтобы взрослый пошептал любимый стишок на ушко.
Ниже представлены примеры стихотворений, которые можно прочитать детям перед сном.
Спать пора, уснул бычок. Лег в коробку на бочок. Сонный мишка лег в кровать. Только слон не хочет спать. Головой качает слон, Он слонихе шлет поклон. А. Барто Спят ли волки? Спят, спят. Спят ли пчелки? Спят, спят. Спят синички? Спят, спят. А лисички? Спят, спят. А тюлени? Спят, спят. А олени? Спят, спят. А все дети? Спят, спят. Все на свете Спят, спят. А. Введенский Спят луга, спят леса, Пала божия роса, В небе звездочки горят, В речке струйки говорят, К нам в окно луна глядит, Малым детям спать велит. А. Блок Баю-баю-баю-бай, Поскорее засыпай. Наш мурлыка старый кот Тихо песенки поет; Баю-баю-баю-бай! Баю-баюшки-баю, Не ложися на краю: Придет серенький волчок, Он ухватит за бочок И потащит во лесок, Под ракитовый кусток.Помогая ребенку проснуться, можно прочитать следующее стихотворение:
Вот проснулись, Потянулись, С боку на бок Повернулись! Потягушечки, Потягушечки, Где игрушечки, Погремушечки? Г. Лагздынь