7. Только тут не ошибка ль, эстонки?

Есть куда же меня виноватей. <...>

Спите крепко, палач с палачихой!

Улыбайтесь друг другу любовней!

Ты ж, о нежный, ты кроткий, ты тихий,

В целом мире тебя нет виновней! (И. Анненский).

8. Рассматривая народ как существо духовного порядка, мы можем назвать язык, на котором он говорит, его душой, и тогда история этого языка будет значительнее, чем даже история политических изменений этого народа, с которыми, однако, история его тесно связана (В. Кюхельбекер).

9. Чем человек старей, тем он хитрей (А. Гайдар).

10. Нет мудрее и прекрасней средства от тревог,

Чем ночная песня шин (Ю. Визбор).

11. Век двадцатый – век необычайный.

Чем столетье интересней для историка,

Тем для современника печальней (Н. Глазков).

12. Таков один из законов природы, что часто мы ощущаем большую близость к отдаленным поколениям, чем к нашим непосредственным предшественникам (И. Стравинский).

13. Чем конкретнее слово, тем лучше, образней, убедительней текст (все равно, оригинальный или переводной) и тем меньше нелепых сдвигов и ошибок (Н. Галь).

14. Свинопас Генрих. Пойду к соседнему королю. Он дурак, и я его так обойду, что лучше и не надо. Смелей меня нет человека (Е. Шварц).

№ 33. Проанализируйте выделенные формы. Какие правила образования компаратива в них нарушены? Если возможно, определите цели использования данных форм в контексте.

1. «Я очень любил вашего отца!» – прибавил он еще тише, и мне показалось, что глаза его стали блестящее (Л. Толстой).

2. В нем, конечно, комиссар – от военно-бритых гениальных полководцев и стратегов, через товарищей и слесарей, до спецов, совнархозов – эти буржуазией и покойней (Б. Зайцев).

3. Лютей и сиежиее зимы не будет никогда… (В. Павлинов).

4. Я не то что боюсь огласки…

Что? мне Гамлетовы подвязки,

Что? мне вихрь Саломеиной пляски,

Что? мне поступь Железной Маски,

Я еще пожелезией тех… (А. Ахматова).

5. Чем общей поэтическая мысль, при всей своей яркости и силе, чем шире, тоньше и неуловимей расходится круг ее, тем она поэтичней (Л. Несказкина).

6. В непроглядную осень туманны огни,

Но тумаиией отравленный чад,

В непроглядную осень мы вместе, одни,

Но сердца наши, сжавшись, молчат… (И. Анненский).

7. Щеки – пламя, красен мой плащ, пламя – губы.

Даст вина, что жгучей огня, красный в красном! (М. Кузмин).

8. С каждым днем все продолжительнее, все стекляннее вечерняя заря (Ю. Казаков).

9. И тишина, от времени, становилась все зловещей (М. Горький).

10. Этот сад

Всех садов и всех лесов дремучей,

И над ним, как над бездонной кручей,

Солнца древнего из сизой тучи

Пристален и нежен долгий взгляд (А. Ахматова).

11. Будьте слова мои, крепки и лепки,

Сольче соли,

Жгучей пламени… (М. Волошин).

12. Там были церкви златоглавы

И души хрупотней стекла.

Там жизнь моя в расцвете славы,

В расцвете славы жизнь текла (И. Северянин).

13. Золотей твоих кос по курганам

Молодая шумит лебеда (С. Есенин).

№ 34. Проанализировав контексты, определите, в каком значении употреблена форма лучший. С чем связана возможность ее использования и как сравнительной, и как превосходной степени? Назовите другие подобные образования. Для справки обратитесь, например, к «Грамматике русского языка» (М., 1953. Т. 1. С. 292 и след.).